《第五单元 唱歌 其多列》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册

《第五单元唱歌其多列》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天我们要一起走进《第五单元唱歌其多列》这节课。咱们一年级的小朋友们，今天咱们就来一起感受一下歌曲的魅力，让它带领我们走进大自然的怀抱。首先，我会用欢快的节奏引入新课，让同学们在轻松的氛围中了解歌曲的背景。然后，我会通过歌词和旋律的逐句解析，让小朋友们学会这首歌曲。最后，我们还要一起进行合唱，让孩子们在音乐中找到快乐，感受集体的力量！😄🎶✨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的音乐审美素养、合作精神和创新意识。通过欣赏《其多列》这首歌曲，孩子们将学会感受大自然的美丽，培养对音乐的热爱。在合唱环节，孩子们将学会与他人协作，共同创造音乐之美。此外，通过音乐活动的设计，激发孩子们的想象力，鼓励他们在音乐中探索和创新。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《其多列》的旋律和节奏：通过逐句教学，让学生掌握歌曲的旋律走向和节奏感，例如，重点强调歌曲中的连音线和顿挫感，让学生能够准确演唱。

-歌词的记忆与理解：引导学生通过歌词学习，了解歌曲所表达的内容，如“蓝天白云，草原骏马”，让学生体会歌词中的画面感和情感。

2.教学难点

-歌曲节奏的把握：对于一年级的学生来说，节奏感是难点。例如，歌曲中的一些快速音符和跳跃节奏，需要通过反复练习和游戏化的教学方式帮助学生掌握。

-合唱时的音准和协调：在合唱环节，学生需要学会如何与同伴协调声音，保持音准。难点在于如何让学生在集体演唱中保持音高一致，避免走调。可以通过分组练习和个别指导来突破这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过展示草原风光的图片和视频，让学生在情境中感受歌曲的意境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：设计节奏游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏，提高参与度。

3.合作学习法：分组练习合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景和歌词，增强视觉效果。

2.音乐软件应用：使用音乐教学软件，进行音准练习和节奏训练。

3.实物教具：使用草原动物模型，帮助学生理解歌词内容。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《其多列》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有听过《其多列》这首歌曲？”

接着展示一些关于草原风光的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的意境。

我简短介绍《其多列》的背景，讲述这首歌曲是由谁创作的，以及它所表达的情感，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《其多列》歌曲的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

我讲解《其多列》的定义，包括歌曲的旋律走向和歌词内容。

详细介绍歌曲的组成部分，如主歌、副歌，以及它们在歌曲中的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《其多列》歌曲的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析，如不同年龄段学生的演唱版本，以及不同场合下的演唱表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《其多列》的多样性和流行程度。

引导学生思考这些案例对音乐学习和演唱技巧的影响，以及如何通过学习《其多列》提升自己的音乐素养。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与《其多列》相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地理解歌曲的情感”、“如何将歌曲融入日常生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《其多列》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《其多列》歌曲的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括《其多列》的基本概念、旋律特点、案例分析等。

强调《其多列》在音乐学习和演唱中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生回家后尝试自己演唱《其多列》，并记录下自己的感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-草原文化介绍：可以收集关于草原文化的资料，如草原民族的传统服饰、乐器、节日等，让学生了解歌曲背后的文化背景。

-类似歌曲欣赏：推荐一些与《其多列》风格相似的歌曲，如《草原晨曲》、《牧羊曲》等，让学生在欣赏不同歌曲中感受草原文化的魅力。

-草原风光摄影作品：展示一些草原风光的摄影作品，让学生通过视觉感受草原的辽阔和美丽。

-音乐知识普及：介绍一些音乐基础知识，如五线谱、音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集草原文化的资料，如书籍、图片、视频等，进行课外阅读和观看。

-组织学生参观当地或虚拟的草原风光展览，增强学生对草原文化的直观感受。

-安排学生进行小组合作，制作关于草原文化的手抄报或PPT，展示给全班同学。

-在音乐课上，让学生尝试用不同的乐器演奏《其多列》，如吉他、笛子等，丰富音乐体验。

-鼓励学生创作自己的草原歌曲，结合所学知识，创作出具有个人特色的作品。

-通过网络资源，让学生了解草原地区的自然环境和动植物，拓展学生的知识面。

-组织学生参与草原文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。

-在家庭中，鼓励家长与学生一起欣赏草原风光的图片和视频，增进亲子间的情感交流。

-邀请草原地区的音乐家或文化专家来校进行讲座，让学生近距离接触草原文化。典型例题讲解在《唱歌其多列》这一课中，歌词的学习和理解是教学的重点。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的补充和说明：

例题1：

歌词中提到“蓝天白云，草原骏马”，请根据歌词内容，用简单的句子描述一下这幅画面。

答案：蓝天上飘着白云，草原上奔跑着骏马。

补充说明：这个问题旨在让学生通过歌词描述画面，培养他们的想象力和语言表达能力。学生需要将歌词中的具体描述转化为生动的画面语言。

例题2：

歌曲中有一句歌词是“风吹草低见牛羊”，请解释这句话的意思。

答案：风吹动草地，草低下去了，就可以看到在草原上吃草的牛羊。

补充说明：这个问题考查学生对歌词中比喻的理解。学生需要理解“风吹草低”是比喻手法，用来形容草原的广阔和牧场的宁静。

例题3：

歌词中“月亮升起来”这一句，可以联想到哪些自然现象？

答案：月亮升起来时，可能会伴随着星星闪烁、天空变暗、夜晚变亮等自然现象。

补充说明：这个问题鼓励学生进行联想，培养他们的发散性思维。学生需要从日常生活中观察到的自然现象来回答。

例题4：

请分析歌词“草原广阔天地宽”中的“广阔”和“天地宽”分别表达了什么意境？

答案：“广阔”表达了草原的辽阔无垠，“天地宽”则表达了在这样的空间中，人们的心胸也会变得宽广。

补充说明：这个问题要求学生理解歌词中的象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。

例题5：

歌曲《其多列》中，哪些歌词体现了草原生活的特色？

答案：如“草原骏马”、“风吹草低见牛羊”、“月亮升起来”等，这些歌词都体现了草原生活的特色。

补充说明：这个问题帮助学生总结歌曲中的关键信息，加深对草原生活场景的理解。教学反思与总结今天的《唱歌其多列》这节课，我觉得挺有收获的。咱们一年级的小朋友们，今天的表现真的让我挺惊喜的。

首先，我想说说教学方法。我采用了情景教学法，通过展示草原风光的图片和视频，让孩子们在视觉上有了直观的感受，这比单纯的讲解效果要好很多。我发现，孩子们在看到那些美丽的画面时，眼神都亮了起来，这让我觉得这种方法挺有效的。

然后，我在讲解歌曲的旋律和节奏时，采用了游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。比如，我设计了节奏接龙的游戏，孩子们在游戏中不仅学会了节奏，还玩得不亦乐乎。不过，我也发现，有几个孩子对节奏的把握还是不够准确，这可能是我在教学过程中需要更加细致的地方。

在合唱环节，我注意到孩子们虽然能够跟着唱，但有些音准还是不太稳定。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对音准的训练，可能可以通过一些简单的音阶练习来提高孩子们的音准感。

说到学生的收获，我觉得今天的课，孩子们在知识、技能和情感态度上都取得了不小的进步。他们在歌词的理解上有了更深的认识，合唱时的配合也更加默契。尤其是那些平时不太爱说话的孩子，今天在课堂上表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也有一些不足。比如，我在讲解歌曲的背景时，可能讲得有点快，有些孩子可能没有完全跟上。我需要在今后的教学中，更加注重节奏和语速，确保每个孩子都能听得清楚。

另外，我在课堂管理上也发现了一些问题。有时候，孩子们会有些小动作，或者分心，这需要我在教学过程中更加关注每一个孩子，及时调整教学节奏，保持课堂的秩序。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《其多列》

-歌词内容摘要：蓝天白云，草原骏马，月亮升起来，风吹草低见牛羊

②关键词：

-草原

-骏马

-月亮

-牛羊

-风吹草低

③重点句子：

-“蓝天白云，草原骏马”展现的草原风光

-“风吹草低见牛羊”描绘的宁静牧场

-“月亮升起来”营造的夜晚氛围课堂小结，当堂检测今天我们通过《唱歌其多列》这节课，一起感受了草原的美丽和歌曲的魅力。现在，让我们来做一个简单的小结，看看今天我们都学到了什么。

首先，我们学习了歌曲《其多列》的歌词，了解了它所描绘的蓝天白云、草原骏马、月亮升起来和风吹草低见牛羊的画面。这些歌词让我们感受到了大自然的宽广和宁静。

现在，让我们来进行一个简单的当堂检测，看看大家的学习效果如何。

检测一：

请同学们回忆一下《其多列》的歌词，并尝试背诵其中的一段。

检测二：

请用简短的句子描述一下歌曲中“风吹草