Unit 8Section B(1a～1d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit8SectionB(1a～1d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit8SectionB(1a～1d)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

本节课教学内容为人教版英语七年级上册Unit8SectionB的1a～1d部分，主要内容包括：学习关于旅游的词汇和句型，如：attraction,visit,takeatrip,enjoyoneself等；通过听力、阅读和口语练习，提高学生对旅游话题的英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与旅游话题的听说读写活动，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的旅游习惯，增强文化意识；通过分析、比较和解决问题，锻炼思维品质；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在词汇方面，他们已经学习了基础的日常用语和描述性的词汇。在语法方面，他们掌握了现在时态的基本结构。然而，针对旅游话题的特定词汇和句型，如attraction、visit、takeatrip等，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅游话题普遍感兴趣，因为旅游是贴近生活的主题，能够激发他们的学习热情。学生具备一定的听力和阅读理解能力，但在口语表达和写作方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助学习；而另一些学生则可能更偏向于听觉学习，通过听力材料和音频练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习旅游话题时可能遇到的困难包括：对特定词汇和句型的记忆和应用；在口语表达中如何组织语言，使表达流畅自然；在写作时如何结合实际情境进行描述。此外，由于旅游涉及文化差异，学生可能需要克服对不同文化习俗的理解和尊重的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，特别是Unit8SectionB的相关部分。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图和视频，以及展示不同旅游地点和文化习俗的PPT。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行词汇和句型的学习和练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，简要介绍本节课的主题——旅游（Travel）。

2.创设情境：展示一张世界著名旅游景点的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthisplace?Haveyoueverbeenthere?”

3.提出问题：引导学生讨论：“Whydopeopletravel?Whatarethebenefitsoftraveling?”

4.引导学生回顾已学过的旅游相关词汇和句型，为接下来的新内容学习做好准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示旅游相关的词汇卡片，如attraction、visit、takeatrip、enjoyoneself等，引导学生认读和拼写。

2.句型教学：讲解“Let’sgoto...”和“Wheredoyouwanttogo?”等句型，并通过例句让学生理解和掌握。

3.阅读理解：展示一篇关于旅游的文章，让学生阅读并回答问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”、“Whatarethemainreasonsfortraveling?”

4.听力练习：播放一段关于旅游的听力材料，让学生边听边回答问题，如：“Wheredoesthespeakerwanttogo?”、“Whatdoesthespeakerenjoydoingduringthetrip?”

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生用新学的词汇造句，如：“IwanttovisittheGreatWall.”、“WearegoingtotakeatriptoParis.”

2.句型练习：让学生用新学的句型进行对话练习，如：“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”、“Let’sgotothebeach.”

3.阅读练习：让学生阅读一篇关于旅游的短文，并根据文章内容回答问题。

4.听力练习：播放一段关于旅游的听力材料，让学生边听边完成练习题。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节提出的问题，让学生再次思考并分享自己的观点。

2.针对讲授新课和巩固练习环节的内容，提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?”、“Doyouhaveanyquestions?”

3.鼓励学生提出自己的疑问，共同解决问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“Whatisyourfavoriteplacetovisit?Why?”、“Whatdoyouthinkarethebenefitsoftraveling?”

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享小组讨论的结果。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，并给予适当的鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提出拓展任务：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的旅游地点的短文，或为家人规划一次旅行。

3.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与旅游相关的词汇，如attraction、visit、takeatrip、enjoyoneself等，并能将这些词汇应用到实际情境中。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Let’sgoto...”和“Wheredoyouwanttogo?”等句型，进行简单的日常对话。

3.阅读理解：学生能够通过阅读与旅游相关的文章，提高阅读理解能力，并能够提取关键信息。

4.听力理解：学生能够通过听力练习，提高对旅游话题的听力理解能力，能够听懂并回答与旅游相关的问题。

5.口语表达：学生在课堂练习和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行口语表达，提高英语口语表达能力。

6.文化意识：学生通过学习不同国家的旅游文化，增强对世界文化的了解和尊重。

7.学习能力：学生在本节课中，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力。

8.思维品质：学生在解决问题和讨论环节，能够进行批判性思考和创造性思维，提高思维品质。

9.语法知识：学生在学习过程中，巩固了现在时态的语法知识，为后续学习打下基础。

10.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极的学习态度和合作精神，提高了自信心。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够用英语描述自己喜欢的旅游地点，如：“IlovetovisittheGreatWallbecauseit’sahistoricalsiteandIcanlearnalotaboutChinesehistorythere.”

2.学生能够用英语询问他人的旅行计划，如：“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”

3.学生能够通过阅读和听力练习，了解不同国家的旅游文化，如：“IknowthatpeopleinJapanliketovisittemplesandshrines.”

4.学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的观点，如：“Ithinktravelingisagoodwaytolearnaboutdifferentcultures.”

5.学生能够通过本节课的学习，提高英语实际应用能力，为将来的学习和生活打下基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游相关词汇：attraction,visit,takeatrip,enjoyoneself,sightseeing,destination

-句型结构：Let’sgoto...,Wheredoyouwanttogo?

②关键词汇：

-attraction：吸引人的地方，旅游景点

-visit：参观，访问

-takeatrip：去旅行

-enjoyoneself：过得愉快

③重点句子：

-“Let’sgotothebeachthissummer.”（让我们这个夏天去海滩吧。）

-“Wheredoyouwanttogoforyournexttrip?”（你下一个想去哪里旅行？）

-“IwanttovisittheGreatWallandtheForbiddenCity.”（我想去参观长城和故宫。）

-“IenjoymyselfwhenItravel.”（当我旅行时，我很愉快。）

④逻辑关系：

-通过引入旅游相关词汇，引导学生理解和记忆旅游活动的不同方面。

-通过句型教学，帮助学生构建旅游话题的日常对话。

-通过阅读和听力练习，让学生在真实的语境中应用所学词汇和句型。

-通过小组讨论和课堂活动，增强学生对旅游话题的理解和文化意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在词汇和句型的学习上表现出良好的学习态度，能够正确地拼写和运用新学的词汇。

-学生在听力练习中能够集中注意力，努力理解并回答问题。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够合作交流，分享自己的观点和想法。

-学生能够运用所学词汇和句型进行对话，展示了对旅游话题的理解。

-小组代表能够清晰、流利地表达小组的讨论成果，体现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对旅游相关词汇和句型的掌握程度良好，能够正确使用。

-测试结果显示，学生在阅读理解方面存在一定的困难，需要进一步练习和提高。

-听力测试中，学生的理解能力有所提高，但仍需加强听力训练。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，给予同伴积极的反馈和建议，促进了相互学习和成长。

5.教师评价与