观潮-学校备课模板表格教案

观潮-学校备课模板表格教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解"观潮、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、浩浩荡荡、飞奔而来、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼"等词语。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际理解词句的含义，体会钱塘江大潮的雄伟壮观。2.过程与方法目标通过有感情地朗读课文，培养学生的语感。学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生的观察能力和写作能力。运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。培养学生在观察自然现象中发现美、欣赏美的情趣。二、教学重难点1.教学重点引导学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，体会作者是怎样把大潮这一奇特景观写具体的。学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生的观察能力。2.教学难点理解"横贯江面""山崩地裂"等词语的含义，体会大潮的雄伟气势。学习作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写大潮的写作方法，并能运用到自己的写作中。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟钱塘江大潮的雄伟壮观。2.情境教学法：运用多媒体课件，创设情境，让学生直观地感受大潮的磅礴气势。3.合作探究法：组织学生小组合作学习，探究课文内容，培养学生的合作意识和探究能力。4.读写结合法：引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放钱塘江大潮的视频片段，让学生直观地感受大潮的磅礴气势。2.提问：同学们，刚才我们看到的是什么景象？（学生回答后，教师板书课题：观潮）3.介绍钱塘江大潮：钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，每年农历八月十八前后是观赏大潮的最佳时期。自古以来，钱塘江大潮就以其奇特的景观吸引了无数文人墨客前来观赏，并留下了许多赞美它的诗篇。今天，就让我们跟随作者的脚步，一起去领略钱塘江大潮的雄伟壮观吧！（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。重点指导："鼎沸"的"沸"读fèi，不要读成fú；"横贯"的"贯"读guàn，不要读成guān。运用多种方式理解词语的意思。结合上下文理解：如"横贯江面"，联系上文"江面很宽"，可以知道"横贯江面"就是横着穿过江面的意思。找近义词、反义词理解：如"宽阔"的近义词是"宽广"，反义词是"狭窄"。联系生活实际理解：如"人山人海"，可以让学生回忆节假日去公园、商场等地方的情景，感受人很多的样子。利用图片、视频等直观手段理解：如"薄雾"，可以播放薄雾的图片或视频，让学生直观地感受薄雾的样子。3.默读课文，思考：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？大潮来之前、来之时、过后分别是怎样的景象？4.指名回答，教师相机板书：潮来前：江面平静，笼罩着一层薄雾，人们昂首东望，等着看大潮。潮来时：白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，声音如同山崩地裂。潮头过后：余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。（三）精读课文，感受奇观（20分钟）1.学习潮来前的部分（第1、2自然段）指名朗读第1、2自然段，思考：从这两段中你了解到了什么？学生回答后，教师引导：这两段先交代了观潮的时间（农历八月十八）、地点（海宁市的盐官镇），然后描写了潮来前江面的景象。从"江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾"可以看出江面的平静；从"镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海"可以看出人们对大潮的期待。指导朗读：读出江面的平静和人们期待的心情。2.学习潮来时的部分（第3、4自然段）播放潮来时的视频，让学生边看边听，同时思考：潮来时，作者是从哪些方面描写大潮的？学生回答后，教师引导：作者从声音和样子两个方面描写了大潮。声音方面："午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！"这里把大潮的声音比作闷雷滚动，生动形象地写出了大潮声音的低沉、雄浑。随着潮水的逼近，"响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。"说明大潮的声音越来越大，人们的情绪也越来越高涨。当大潮奔腾而来时，"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。"用夸张的手法，突出了大潮声音的巨大，给人以强烈的震撼。样子方面："只见东边水天相接的地方出现了一条白线"，这里把大潮比作白线，写出了大潮刚开始时的形态。随着潮水的推进，"白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。"作者按由远及近的顺序，用"移来""拉长""变粗""横贯江面""形成水墙""犹如战马齐头并进"等词语，生动形象地写出了大潮的样子，让人仿佛身临其境。指导朗读：读这部分内容时，要读出大潮声音的变化和样子的雄伟壮观。声音的变化要读得有层次，由远及近，声音越来越大；样子的描写要读得生动形象，突出大潮的气势。引导学生背诵：让学生看着板书，试着背诵这部分内容。先自己背，然后同桌互相背，最后指名背。3.学习潮头过后的部分（第5自然段）指名朗读第5自然段，思考：潮头过后的景象是怎样的？学生回答后，教师引导：潮头过后，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。从"漫天卷地""风号浪吼"可以看出余波的气势依然很大，从"过了好久"可以看出大潮的影响持续时间很长。指导朗读：读出余波的气势和大潮过后的平静。（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结写作方法引导学生回顾课文内容，思考：作者是怎样把钱塘江大潮写得如此雄伟壮观的？学生回答后，教师总结：作者按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写大潮，这是一种很有条理的写作方法。在描写潮来时，作者又从声音和样子两个方面，运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象地写出了大潮的雄伟气势。2.拓展延伸让学生说一说自己见过的最壮观的景象，可以是自然景观，也可以是人文景观。仿照课文的写作方法，选择自己印象深刻的一次景象，写一篇短文，题目自拟。要求：按一定的顺序描写，写出景象的特点，运用比喻、夸张等修辞手法。学生写作后，同桌互相交流，然后指名朗读自己的作品，师生共同评价。（五）课堂小结，布置作业（5分钟）1.课堂小结引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。教师总结：这节课我们一起领略了钱塘江大潮的雄伟壮观，学习了作者有顺序、抓特点的观察方法和写作方法。希望同学们在今后的生活中，能够善于观察，用自己的笔记录下身边的美好景象。2.布置作业背诵课文第3、4自然段。完成课后练习题。把自己写的短文修改完善后，抄在作文本上。五、教学资源1.钱塘江大潮的视频、图片。2.多媒体课件。六、教学板书设计观潮潮来前：江面平静薄雾人山人海潮来时：声音：闷雷滚动→响声越来越大→山崩地裂样子：白线→拉长、变粗、横贯江面→水墙→千万匹白色战马齐头并进潮头过后：余波漫天卷地风号浪吼恢复平静七、教学反思通过本节课的教学，学生对钱塘江大潮的雄伟壮观有了深刻的感受，学习了作者的写作方法，提高了观察能力和写作能力。在教学过程中，我充分运用了多媒体课件，播