纪念白求恩-教案

纪念白求恩-教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"派遣""以身殉职""拈轻怕重""麻木不仁"等。了解白求恩的生平事迹，掌握本文通过对比和夹叙夹议来赞扬白求恩精神的写作手法。能够准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2.过程与方法目标通过默读和精读，培养学生提取关键信息、概括文章内容的能力。引导学生分析文中对比和夹叙夹议的语句，体会其表达效果，提高阅读理解和分析能力。组织小组讨论，鼓励学生发表自己对白求恩精神的理解和感悟，锻炼合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对白求恩大夫的崇敬之情，引导学生学习白求恩毫无自私自利之心的精神，培养高尚的道德情操。促使学生反思自己的行为，在生活中努力践行白求恩精神，做一个对社会有用的人。二、教学重难点1.教学重点理解文章内容，把握白求恩的精神品质。学习本文对比和夹叙夹议的写作手法及其作用。2.教学难点深入领会白求恩精神的内涵，并思考如何在当今社会传承和发扬这种精神。引导学生理解夹叙夹议的写作手法在文中是如何紧密结合，有力地表现主题的。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、文章背景、写作手法等知识，使学生系统地掌握基础知识。2.朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和创新精神。4.情境教学法：运用多媒体资源创设情境，将学生带入特定的历史背景中，增强学生的学习兴趣和情感体验。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.多媒体展示白求恩的照片，提问学生："同学们，你们知道照片中的这个人是谁吗？"引导学生回答出白求恩。2.简要介绍白求恩：白求恩是一位伟大的国际主义战士，他不远万里来到中国，帮助中国人民抗击日本侵略者，救死扶伤，无私奉献，他的精神感动了无数人。今天，我们就来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，一起深入了解白求恩的事迹和他所具有的崇高精神。（二）背景介绍（3分钟）1.介绍白求恩来中国的时代背景：抗日战争时期，中国人民面临着日本侵略者的残酷迫害，医疗条件极其艰苦，缺医少药的情况十分严重。2.说明白求恩来到中国的缘由：白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，援助中国人民的抗日战争。他以高度的责任感和无私的奉献精神，在艰苦的环境中为中国军民服务，做出了卓越的贡献。1939年11月12日，白求恩因抢救伤员感染败血症，医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。毛泽东同志得知白求恩牺牲后非常悲痛，专门写了《纪念白求恩》这篇文章。（三）初读课文，整体感知（12分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，进行讲解：生字：遣（qiǎn）、殉（xùn）、职（zhí）、狭（xiá）、隘（ài）、冀（jì）、纯（chún）、粹（cuì）、鄙（bǐ）、薄（bó）、忱（chén）、拈（niān）、漠（mò）、麻（má）、仁（rén）、诀（jué）、别（bié）、晋（jìn）、察（chá）、冀（jì）。词语：派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。以身殉职：为忠于本职工作而牺牲生命。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。3.默读课文，思考并回答问题：文章围绕白求恩写了哪些内容？可以将文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？4.学生回答后，教师总结：文章围绕白求恩主要写了他不远万里来到中国，帮助中国人民抗击日本侵略者，以及他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的态度。文章可以分为四个部分：第一部分（第1段）：高度赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分（第2段）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分（第3段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分（第4段）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（四）精读课文，分析写作手法（15分钟）1.分析第一段，思考：作者是如何赞扬白求恩的国际主义精神的？学生找出相关语句，教师引导分析："白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。"教师总结：作者先叙述白求恩的生平事迹，然后通过两个设问句，自问自答，强调了白求恩的国际主义精神，这种夹叙夹议的写法，使文章开篇就点明了主题，表达了对白求恩的崇敬之情。2.分析第二段，思考：这一段运用了什么写作手法？有什么作用？学生阅读第二段，找出对比的语句，如"不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。"与"白求恩同志毫不利己专门利人，对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。"教师引导学生分析对比的作用：通过对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，使读者更清晰地认识到两种截然不同的态度，从而更加崇敬白求恩。同时，也让读者反思自己的行为，起到了教育和鞭策的作用。3.分析第三段，思考：作者是如何论述白求恩对技术精益求精的精神的？学生找出相关语句，教师引导分析："白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。"教师总结：作者先叙述白求恩对技术精益求精的事实，然后将其与一些见异思迁、鄙薄技术工作的人进行对比，强调了白求恩精神的可贵，进一步论证了学习白求恩精神的必要性。（五）小组讨论，体会白求恩精神（10分钟）1.组织学生分组讨论：白求恩精神在当今社会还有没有意义？我们应该如何在生活中践行白求恩精神？2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师对学生的发言进行点评和总结：白求恩精神在当今社会仍然具有重要意义。在现代社会，虽然我们的生活条件和医疗条件有了很大改善，但白求恩毫不利己专门利人、对工作极端负责、对技术精益求精的精神依然值得我们学习。我们可以从身边的小事做起，关心他人，乐于助人，认真对待自己的学习和工作，努力提高自己的能力和素质，做一个对社会有用的人。（六）课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容：本节课我们学习了《纪念白求恩》这篇文章，了解了白求恩的生平事迹，学习了本文通过对比和夹叙夹议来赞扬白求恩精神的写作手法。2.强调白求恩精神的重要性：白求恩精神是一种宝贵的精神财富，它激励着我们不断追求高尚的道德品质，为社会的进步和发展贡献自己的力量。希望同学们在今后的学习和生活中，能够学习白求恩精神，做一个有道德、有责任感、对社会有用的人。（七）布置作业（5分钟）1.背诵课文第二段。2.以"学习白求恩精神"为主题，写一篇500字左右的心得体会，要求结合自己的生活实际，表达出对白求恩精神的理解和感悟。五、教学资源1.多媒体课件，包含白求恩的照片、生平事迹介绍、课文朗读音频等。2.相关的课外书籍和资料，如《白求恩传》等，供学生课后阅读。六、教学反思通过本节课的教学，学生对白求恩的生平事迹和精神品质有了较为深入的了解，掌握了本文的