九年义务教育全日制小学劳动教学大纲

九年义务教育全日制小学劳动教学大纲一、引言劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本大纲，以指导九年义务教育全日制小学的劳动教学工作。二、教学目的1.使学生树立正确的劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想感情。通过劳动教学，让学生认识到劳动是人类生存和发展的基础，是创造幸福生活的源泉，尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果。2.培养学生的劳动技能和习惯，提高学生的自理能力和动手操作能力。通过各种劳动实践活动，让学生掌握一定的劳动知识和技能，学会自己的事情自己做，养成良好的劳动习惯。3.促进学生的智力发展和身心健康。劳动教学过程中，学生需要手脑并用，这有助于促进学生的观察力、思维力、想象力和创造力的发展，同时增强学生的体质，培养学生的意志品质。4.培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生在劳动中积极思考，勇于尝试新的方法和技术，培养学生的创新意识和实践能力，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。三、教学内容1.自我服务劳动低年级学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等基本生活技能。会正确使用餐具，独立进餐，保持桌面和地面整洁。能自己洗脸、刷牙、洗手帕等，养成良好的个人卫生习惯。中年级学会整理自己的房间，包括衣物、书籍、玩具等的摆放。会洗小件衣物，如袜子、手帕等，掌握正确的洗涤方法。能独立完成简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等。高年级会整理自己的衣柜，学会分类存放衣物。能熟练地洗衣服、床单等大件物品，掌握不同衣物的洗涤技巧。会做简单的饭菜，如煮面条、煎鸡蛋等，了解基本的烹饪常识。2.家务劳动低年级帮助家长摆放碗筷、收拾餐桌。给长辈捶捶背、倒杯水等，培养关爱他人的意识。中年级协助家长洗菜、淘米、择菜等简单的厨房劳动。帮忙打扫房间卫生，如拖地、擦窗户等。学会照顾家中的小动物，如喂食、清理粪便等。高年级参与家庭大扫除，如擦拭家具、清洗厨房用具等。能帮助家长准备家庭聚会的食物，如制作水果拼盘、凉菜等。协助家长管理家庭物品，如记录家庭收支、采购生活用品等。3.公益劳动低年级参与校园内的卫生清扫活动，如捡纸屑、落叶等。为社区的花草浇水、爱护公共设施等。中年级参加社区组织的环保宣传活动，如发放环保资料、宣传垃圾分类知识等。协助图书馆整理图书、维护秩序等。参与学校组织的义务植树活动，培养环保意识。高年级参与社区志愿者服务活动，如帮助孤寡老人购物、打扫房间等。组织并参与校园文化建设活动，如布置教室、设计宣传栏等。参与社会公益劳动，如为贫困地区捐赠衣物、书籍等。4.手工制作低年级学习使用简单的手工工具，如剪刀、胶水、彩纸等，制作纸飞机、千纸鹤等简单手工作品。进行简单的泥工制作，如捏小动物、水果等。中年级制作简单的木工模型，如小书架、小椅子等，培养动手能力和空间想象力。学习编织，如用彩绳编织手链、中国结等。进行绘画创作，如绘制手抄报、贺卡等，并学会运用色彩搭配和装饰技巧。高年级制作较为复杂的手工艺品，如剪纸作品、陶艺作品等，提升艺术素养和审美能力。进行科技小制作，如制作小台灯、小风扇等，培养创新思维和实践能力。开展手工设计活动，如设计班级徽章、文化衫等，展现个性和创意。5.种植与养殖低年级在班级或家庭的花盆中种植花草，观察植物的生长过程，了解植物的基本需求。饲养一些小型的观赏动物，如金鱼、蚕宝宝等，学习照顾小动物的方法。中年级参与校园种植园的种植活动，种植蔬菜、花卉等，掌握种植的基本技术，如播种、施肥、浇水、除草等。养殖一些家禽或家畜，如兔子、鸡等，了解动物的生活习性和养殖管理方法。高年级开展种植和养殖的实践研究活动，如研究不同土壤条件对植物生长的影响、不同饲料对动物生长的作用等，培养科学探究能力。学习农产品的加工和保存方法，如制作泡菜、腌制鸭蛋等，提高生活技能。四、教学原则1.思想性原则：劳动教学要始终贯穿思想教育，结合劳动内容培养学生的爱国主义、集体主义精神，以及热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，树立正确的劳动价值观。2.实践性原则：劳动教学要以实践为核心，让学生在实际操作中学习劳动知识和技能，培养动手能力和实践能力。通过劳动实践活动，使学生亲身体验劳动的过程和乐趣，提高解决实际问题的能力。3.直观性原则：根据小学生的年龄特点和认知规律，教学过程中要充分运用直观教具，如图片、实物、模型、视频等，让学生直观地了解劳动的过程和方法，增强教学的趣味性和吸引力。4.循序渐进原则：劳动教学内容的安排要由浅入深、由易到难，逐步提高学生的劳动技能和要求。教学方法的选择要符合学生的认知水平和接受能力，注重知识和技能的系统性和连贯性。5.因材施教原则：关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好、特长和实际能力，有针对性地进行教学。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，树立学习信心。五、教学方法1.讲授法：通过讲解劳动知识、技能和劳动意义等，使学生对劳动有初步的认识和理解。讲授要语言简洁、生动，突出重点，结合实例进行说明，便于学生接受。2.演示法：教师亲自示范劳动操作过程，让学生直观地看到正确的操作方法和步骤。演示要规范、准确，边演示边讲解，强调关键环节和注意事项，让学生看得清楚、学得明白。3.实践法：让学生亲自参与劳动实践活动，在实践中掌握劳动技能，培养劳动习惯。实践活动要组织有序，教师要加强指导，及时纠正学生的错误操作，确保学生的安全。4.讨论法：组织学生就劳动中的问题、经验、感受等进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。讨论要围绕主题展开，鼓励学生积极发言，充分发表自己的观点和看法。5.竞赛法：开展劳动技能竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。竞赛内容要贴近学生的生活实际和教学内容，形式要多样，如手工制作比赛、家务劳动比赛等。通过竞赛，让学生在实践中提高劳动技能，培养团队合作精神。六、教学安排1.各年级教学内容的分配低年级：以自我服务劳动和简单的手工制作为主，每周安排1课时。中年级：增加家务劳动和种植养殖内容，每周安排2课时。高年级：公益劳动、较为复杂的手工制作和种植养殖实践研究活动比重加大，每周安排2课时。2.教学时间的分配课堂教学时间：根据不同年级的教学内容和要求，合理安排课堂教学时间。低年级课堂教学时间一般为2030分钟，中高年级课堂教学时间一般为3040分钟。课堂教学主要用于讲解劳动知识、技能，演示操作过程，组织学生讨论等。实践活动时间：劳动实践活动是劳动教学的重要环节，要保证足够的时间让学生进行实际操作。低年级每周实践活动时间不少于1小时，中高年级每周实践活动时间不少于2小时。实践活动可以在学校劳动实践基地、家庭或社区进行。考核评价时间：每学期安排一定的时间进行劳动教学考核评价，总结学生的学习成果，发现问题及时改进教学。考核评价时间一般为12课时。七、教学设备与场地1.教学设备配备必要的劳动工具，如剪刀、胶水、针线、铲子、锄头、锯子、锤子等，满足不同劳动项目的教学需要。准备一些劳动材料，如彩纸、卡纸、布料、木材、泥土、种子、饲料等，供学生进行手工制作、种植养殖等活动。利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放劳动教学视频、图片等资料，丰富教学内容，提高教学效果。2.教学场地学校要建立劳动实践基地，如校园种植园、养殖区、手工制作坊等，为学生提供劳动实践的场所。劳动实践基地要根据不同年级的教学内容进行合理规划和布置，满足学生的实践需求。充分利用教室空间，设置劳动角，摆放一些劳动工具和材料，方便学生在课余时间进行劳动实践活动。鼓励学生利用家庭和社区的资源，如家庭厨房、社区花园等，开展家务劳动和公益劳动，拓宽劳动教学的渠道。八、考核与评价1.考核内容劳动知识：包括劳动概念、劳动技能、劳动安全等方面的知识。劳动技能：考核学生掌握的各种劳动技能的熟练程度和运用能力。劳动习惯：观察学生在劳动过程中的表现，如是否认真负责、遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果等。劳动态度：了解学生对劳动的兴趣、积极性和主动性，以及在劳动中所表现出的吃苦耐劳精神和创新意识。2.考核方式平时考核：结合学生在课堂教学、实践活动中的表现，以及作业完成情况等进行综合评价。平时考核要注重过程性评价，及时发现学生的优点和不足，给予鼓励和指导。学期考核：在学期末进行全面考核，包括劳动知识笔试、劳动技能操作考核和劳动习惯、劳动态度评价等。学期考核要客观、公正、全面地反映学生的学习成果。3.评价标准优秀：劳动知识掌握扎实，劳动技能熟练，劳动习惯良好，劳动态度积极主动，在劳动中表现出较强的创新能力和团队合作精神。良好：劳动知识、技能掌握较好，劳动习惯基本养成，劳动态度较积极，能较好地完成各项劳动任务。合格：劳动知识、技能基本掌握，劳动习惯有所改善，劳动态度一般，能在教师指导下完成劳动任务。不合格：劳动知识、技能掌握较差，劳动习惯不良，劳动态度不端正，不能完成基本的劳动任务。4.评价结果的应用将考核评价结果及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向；让家长了解学生在学校的劳动表现，共同促进学生的成长。考核评价结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，与学生的评优评先、升学等挂钩，激励学生积极参与劳动教学活动，提高劳动素养。九、师资队伍建设1.劳动课教师应具备扎实的劳动专业知识和技能，熟悉劳动教学大纲和教材内容，掌握多种教学方法和手段。2.加强对劳动课教师的培训，定期组织教师参加劳动教育培训活动，学习先进的教学理念和教学方法，提高教师的业务水平。3.鼓励劳动课教师开展教学研究和教学改革，积极探索适合小学生特点的劳动教学模式和方法，不断提高劳动教学质量。4.为劳动课教师提供必要的工作条件和支持，如教学设备、实践场地等，保障劳动教学工作的顺利开展。十、教材编写与选用1.教材编写要依据本大纲的要求，结合小学生的年龄特点和生活实际，注重教材内容的科学性、趣味性、实用性和系统性。2.教材内容要涵盖自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、手工制作、种植与养殖等方面，突出劳动技能的培养和劳动习惯的养成。3.教材编写要图文并茂，形式多样，配有丰富的图片、实物图、操作示意图等，便于学生理解和学习。4.学校要选用经教育行政部门审定通过的教材，确保