蝙蝠和雷达教学实录

蝙蝠和雷达教学实录一、教学目标1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写"蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八"等词语。2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。二、教学重难点1.重点理解蝙蝠是如何利用超声波在夜间飞行的，以及飞机的雷达与蝙蝠探路之间的关系。学习作者观察、思考、试验、论证的方法。2.难点理解蝙蝠利用超声波探路的原理。三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、实验法相结合四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能最先猜出谜底："像鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。"（谜底：蝙蝠）2.蝙蝠这种动物很有意思，它在夜间飞行时能避开所有的障碍物，无论多么复杂的环境，它都能自由穿梭。这让科学家们产生了浓厚的兴趣，他们想弄清楚蝙蝠为什么能在夜间如此灵活地飞行。今天，我们就一起来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文，看看科学家们是如何揭开这个奥秘的。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八"等词语的意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法。对于"荧光屏"，可以展示相关图片或实物，让学生更直观地了解。3.默读课文，思考：课文主要写了什么？学生回答后，教师总结：课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行的事。（三）精读课文，深入探究1.学习第12自然段指名读第12自然段，思考：飞机为什么能在夜间安全飞行？学生回答后，教师引导：科学家们发现蝙蝠能在夜间飞行，这引起了他们的好奇，于是开始研究蝙蝠是如何飞行的。那么蝙蝠究竟是怎样在夜间飞行的呢？让我们继续往下读。2.学习第36自然段自由朗读第36自然段，思考：科学家为了揭开蝙蝠飞行的秘密做了几次试验？每次试验的方法和结果是怎样的？学生自学后，小组内交流讨论，完成以下表格：|试验次数|试验方法|试验结果||||||第一次|把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。|铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。||第二次|把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。||第三次|把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。|蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。|各小组代表汇报交流结果，教师适时引导学生理解重点词句。比如，在描述第一次试验结果时，"铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着"，说明蒙上眼睛的蝙蝠在飞行时没有受到影响，顺利避开了障碍物。而第二次和第三次试验结果中，"到处乱撞""铃铛响个不停"，鲜明地对比出塞上耳朵或封住嘴后，蝙蝠飞行时遇到了很大的困难，无法正常避开障碍物。教师提问：通过这三次试验，你发现了什么？学生思考后回答，教师总结：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。3.学习第78自然段指名读第78自然段，思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？教师借助多媒体课件，演示蝙蝠利用超声波探路的过程，帮助学生理解。讲解：蝙蝠嘴里发出一种声音，这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。教师提问：你能用自己的话说说蝙蝠是怎样探路的吗？学生先自己组织语言，然后同桌之间互相交流，最后指名回答。教师引导学生用"先......接着......然后......最后......"的句式来描述，加深对蝙蝠探路过程的理解。4.学习第9自然段自由朗读第9自然段，思考：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了什么？学生回答后，教师讲解：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。教师提问：雷达的工作原理和蝙蝠探路有什么相似之处？学生分组讨论后，汇报交流。教师引导学生明确：雷达的天线就像蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，梳理文章的写作思路：先提出飞机能在夜间安全飞行的问题，然后介绍科学家对蝙蝠进行的三次试验，得出蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路的结论，最后说明科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？学生从知识、方法、情感等方面进行交流分享，教师适时总结强调：我们要学习科学家认真观察、善于思考、勇于实践、不断探索的精神，同时也要了解到生物与科学技术之间的密切联系。2.拓展延伸除了蝙蝠和雷达，你还知道哪些生物给人类带来了发明创造的启示？学生自由发言，如蜻蜓与直升机、萤火虫与冷光灯等。教师鼓励学生课后继续搜集相关资料，以"生物与科技"为主题，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。（五）课堂小结同学们，今天我们一起学习了《蝙蝠和雷达》这篇课文，了解了蝙蝠夜间飞行的秘密以及科学家从中受到启发发明雷达的过程。希望大家在今后的学习和生活中，也能像科学家一样，善于观察、勤于思考，从大自然中发现更多的奥秘，为人类的进步贡献自己的力量。（六）布置作业1.抄写本课的生字词和自己喜欢的句子。2.把蝙蝠探路的方法讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.阅读科普读物，了解更多生物与科学技术的故事。五、教学反思通过这堂课的教学，学生对蝙蝠和雷达的相关知识有了较为深入的理解，基本达成了教学目标。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如谜语导入激发了学生的学习兴趣，表格梳理试验过程帮助学生清晰地理解了课文内容，多媒体演示让抽象的超声波原理变得直观易懂。但在教