只怕不抵抗公开课教案

只怕不抵抗公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《只怕不抵抗》，掌握附点音符和切分节奏的演唱技巧。了解歌曲的创作背景和历史意义，提高音乐感知和分析能力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐表现力和创造力。引导学生在小组合作中交流与分享，增强团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对革命历史歌曲的热爱，培养爱国主义情感。让学生在音乐中感受抗日时期儿童的爱国情怀和勇敢精神，传承红色基因。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《只怕不抵抗》，体会歌曲的情感内涵。准确把握附点音符和切分节奏，表现出歌曲的激昂情绪。2.教学难点用富有激情的声音演唱歌曲，展现抗日儿童的精神风貌。引导学生通过音乐理解历史，增强对音乐作品的情感共鸣。三、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的创作背景、历史知识和音乐特点，让学生对歌曲有初步的了解。2.欣赏法：通过聆听歌曲音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感。3.演示法：教师范唱歌曲，展示正确的演唱技巧和情感表达，为学生提供示范。4.练习法：让学生通过哼唱、跟唱、分组演唱等方式，熟悉歌曲旋律，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感、历史意义等问题，促进学生的思考和交流。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段抗日战争时期的历史影像资料，展现战火纷飞的场景和中国人民英勇抵抗的画面。2.提问学生：从这段影像中，你们看到了什么？感受到了什么？3.引导学生讲述抗日战争时期的一些故事，引出本节课要学习的歌曲《只怕不抵抗》。（二）歌曲介绍（5分钟）1.介绍《只怕不抵抗》的创作背景《只怕不抵抗》是冼星海在1937年所作的一首抗日救亡歌曲。当时，全国人民奋起抵抗日本侵略者，冼星海以饱满的热情创作了这首歌曲，表达了中国人民特别是广大青少年抗日救国的决心和勇气。这首歌曲旋律激昂，节奏有力，具有强烈的感染力，深受广大群众喜爱。2.介绍歌曲的词作者词作者是麦新。麦新是一位杰出的作曲家和音乐活动家，他积极投身于抗日救亡运动，创作了许多鼓舞人心的歌曲。（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《只怕不抵抗》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一印象是什么？你们觉得歌曲的情绪是怎样的？（激昂、振奋、充满力量）3.引导学生说出歌曲的速度是稍快的，节奏比较紧凑，这种速度和节奏能够更好地表现出抗日儿童的勇敢和积极向上的精神。（四）分段欣赏与学唱（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、歌词和情绪有什么特点。2.分析第一段讲解第一段歌词："吹起小喇叭，哒嘀哒嘀哒。打起小铜鼓，咚呛咚呛咚。手拿小刀枪，冲锋到战场。一刀斩汉奸，一枪打东洋。不怕年纪小，只怕不抵抗。"逐句教唱第一段歌词，强调发音的准确性和歌词的节奏感。例如，"哒嘀哒嘀哒"要唱出轻快的节奏，"咚呛咚呛咚"要唱出有力的鼓点。教唱第一段旋律，注意引导学生感受旋律的起伏和音高变化。同时，强调附点音符的演唱方法，让学生通过拍手、跺脚等方式感受附点音符带来的节奏变化。学生跟唱第一段，教师钢琴伴奏，及时纠正学生的发音和节奏错误。3.分析第二段讲解第二段歌词："吹起小喇叭，哒嘀哒嘀哒。打起小铜鼓，咚呛咚呛咚。不怕年纪小，只怕不抵抗。"让学生对比第一段和第二段歌词，发现它们的重复部分，引导学生理解这种重复的作用是为了加强歌曲的记忆和感染力。教唱第二段旋律，重点指导学生唱好切分节奏。通过示范和练习，让学生掌握切分节奏的强弱规律，即"弱拍起，强拍落"。学生跟唱第二段，教师继续钢琴伴奏，注意观察学生对切分节奏的掌握情况，及时给予指导。4.分析第三段讲解第三段歌词："吹起小喇叭，哒嘀哒嘀哒。打起小铜鼓，咚呛咚呛咚。手拿小刀枪，冲锋到战场。一刀斩汉奸，一枪打东洋。不怕年纪小，只怕不抵抗。"这一段与第一段歌词相同，引导学生完整地演唱第一段和第三段，感受歌曲的完整性和连贯性。在演唱过程中，进一步强调附点音符和切分节奏的演唱技巧，让学生用更饱满的热情和有力的声音表现歌曲。（五）完整演唱（10分钟）1.学生跟随钢琴伴奏，完整地演唱歌曲《只怕不抵抗》。教师引导学生注意歌曲的整体情绪和演唱技巧，如气息的运用、声音的强弱变化等。2.分组演唱将学生分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。其他小组认真倾听，并给予评价。评价内容包括演唱的音准、节奏、情感表达、声音质量等方面。通过小组评价，促进学生之间的相互学习和交流。3.个别演唱邀请几位学生单独演唱歌曲，教师给予针对性的指导和鼓励。对于表现出色的学生，给予表扬和肯定；对于存在问题的学生，耐心指出问题并帮助他们改进。（六）拓展与创作（10分钟）1.引导学生思考：除了演唱，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？（如舞蹈、朗诵、乐器演奏等）2.分组讨论，选择一种自己喜欢的表现形式，并进行创作。舞蹈组：根据歌曲的节奏和情绪，编排一段简单的舞蹈动作。朗诵组：为歌曲编写一段朗诵词，与歌曲配合表演。乐器演奏组：选择合适的乐器，如口琴、竖笛等，为歌曲进行简单的配乐。3.各小组进行展示和汇报，其他小组认真观看并给予评价。教师对各小组的表现进行总结和评价，肯定学生的创意和努力，鼓励学生在今后的学习中继续发挥音乐创造力。（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括歌曲《只怕不抵抗》的演唱技巧、创作背景和历史意义等。2.再次强调爱国主义情感的培养，鼓励学生在今后的生活中传承和弘扬抗日精神，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。3.布置课后作业：让学生回家后继续演唱歌曲《只怕不抵抗》，并将自己的演唱录制下来，分享给家人和朋友。同时，收集其他抗日救亡歌曲，下节课进行欣赏和交流。五、教学资源1.《只怕不抵抗》的歌曲音频和视频。2.抗日战争时期的历史影像资料。3.钢琴。4.多媒体教学设备。六、教学反思通过本节课的教学，学生对歌曲《只怕不抵抗》有了较为深入的了解和掌握，能够用激昂的声音演唱歌曲，较好地表现出抗日儿童的勇敢精神和爱国情怀。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、练习法和讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。同时，通过拓展与创作活动，培养了学生的音乐创造力和团队协作能