以内进位加法数学教案

以内进位加法数学教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解100以内进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法，并能正确计算100以内的进位加法。能运用进位加法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析等活动，经历100以内进位加法的计算过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。在解决问题的过程中，让学生体验算法的多样性，培养学生的创新思维和优化意识。3.情感态度与价值观目标让学生在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真计算、细心检查的良好学习习惯，增强学生学习数学的自信心。二、教学重难点1.教学重点理解100以内进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法。2.教学难点理解进位的道理，并能正确处理进位问题。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法相结合。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.复习旧知口算：5+7=8+6=9+4=7+9=竖式计算：23+4=32+5=41+7=请学生说一说23+4和41+7的计算过程，教师强调数位对齐，从个位加起。2.创设情境师：同学们，学校组织了一次爱心捐赠活动，我们班的同学都非常积极。看，这是小明和小红捐赠的图书数量。小明捐了28本，小红捐了17本。那么他们一共捐了多少本图书呢？提问：怎样列式计算呢？引导学生列出算式：28+17=师：观察这个算式，它和我们之前学的加法算式有什么不同？（引出课题：100以内进位加法）（二）探究新知（20分钟）1.教学例3：28+17=摆小棒计算让学生拿出小棒，先摆28根小棒，再在下面摆17根小棒。引导学生思考：怎样把这些小棒合起来呢？请学生动手操作，把单根的小棒合起来，发现有15根单根小棒。师：15根单根小棒能再摆一捆吗？怎么办呢？学生通过操作，把10根单根小棒捆成一捆，这时单根小棒还剩5根，再加上原来的3捆和1捆，一共是4捆5根，也就是45根。竖式计算教师在黑板上板书竖式：```28+17```引导学生从个位加起，8+7=15，个位满十向十位进1，在个位写5。十位上2+1=3，再加上进位的1，3+1=4，在十位写4。完整的竖式计算过程如下：```28+1745```教师强调：个位相加满十，要向十位进1，进的1要写在十位的右下角，并且要和十位上的数相加。理解算理结合小棒操作过程，引导学生理解进位加法的算理。提问：为什么个位满十要向十位进1呢？让学生说一说自己的理解，教师总结：个位上的数相加满十，意味着这些小棒可以再捆成一捆，也就是满了一个十，所以要向十位进1。2.小组讨论组织学生小组讨论：在计算进位加法时，要注意什么？小组汇报讨论结果，教师总结强调：数位对齐，个位对个位，十位对十位。从个位加起。个位相加满十，向十位进1。（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成课本上的"做一做"。27+34=36+45=58+29=让学生独立完成，教师巡视指导，发现问题及时纠正。请学生上台板演，集体订正，强调进位的计算方法。2.对比练习计算下面各题：23+4=23+14=32+5=32+25=41+7=41+37=让学生独立完成后，观察每组算式，比较有什么相同点和不同点。引导学生发现：每组算式中第一个加数相同，第二个加数不同，计算方法相同，但进位情况不同。通过对比练习，加深学生对进位加法的理解。3.解决问题学校体育室有38个篮球，又买来27个，现在有多少个篮球？学生读题后，独立分析数量关系，列出算式并计算。请学生说一说解题思路，教师给予肯定和鼓励。（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容：今天我们学习了什么知识？100以内进位加法的计算方法是什么？要注意什么？2.让学生说一说在计算过程中遇到的困难和解决方法。3.教师总结：今天我们通过摆小棒、竖式计算等方法学习了100以内进位加法，同学们要理解算理，掌握计算方法，注意数位对齐，个位相加满十向十位进1。在今后的计算中，要认真细心，提高计算的准确性。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本练习册上的相关习题。2.实践作业：回家后和家长一起玩进位加法的数学游戏，如：家长出一道进位加法题，学生计算，然后交换。五、教学反思通过本节课的教学，学生对100以内进位加法的算理和计算方法有了较好的理解和掌握。在教学过程中，通过创设情境、摆小棒、竖式计算等多种方式，让学生经历了知