福建省永安第十二中学高中英语必修2-Unit-2-The-Olympic-Games-Writing-公开课教案

福建省永安第十二中学高中英语必修2-Unit-2-The-Olympic-Games-Writing-公开课教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握奥运会相关的词汇和表达，如OlympicGames,motto,mascot,athlete等。学会运用不同的时态（一般现在时、一般过去时、现在完成时等）来描述奥运会的历史、发展和特点。掌握一些描述事件、活动的常用句式和连接词，如"in+时间""on+具体日期""atthebeginning""firstly...secondly...finally"等。2.能力目标能够根据所给提示和要求，撰写一篇关于奥运会的介绍文章，内容包括奥运会的基本信息、举办情况、意义等。通过写作训练，提高学生收集信息、整理思路、组织语言和书面表达的能力。培养学生批判性思维和创新能力，鼓励学生在文章中表达自己对奥运会的独特见解。3.情感目标激发学生对奥运会的兴趣和热爱，增强民族自豪感和国际视野。培养学生团队合作精神和竞争意识，让学生体会到奥运会所倡导的公平竞争、友谊团结等价值观。二、教学重难点1.教学重点帮助学生梳理写作思路，确定文章的结构和要点。指导学生正确运用语法、词汇和句式，提高文章的准确性和流畅性。培养学生运用连接词使文章逻辑连贯的能力。2.教学难点引导学生深入思考奥运会的意义和价值，并在文章中清晰、准确地表达出来。提升学生写作的创新性，避免文章内容和表达的千篇一律。三、教学方法1.任务驱动法布置写作任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识，提高写作能力。2.合作学习法组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决写作中遇到的问题。3.启发式教学通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的思维，拓宽写作思路。4.多媒体辅助教学利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的奥运会比赛视频剪辑，视频中展示不同项目运动员的拼搏瞬间、奥运场馆的壮观景象以及各国观众的热情。2.播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?WhatdoyouthinkoftheOlympicGames?"鼓励学生积极发言，分享自己对奥运会的直观感受和已有认识。（二）知识讲解与词汇积累（10分钟）1.在黑板上写下"OlympicGames"，引导学生回顾之前学过的与奥运会相关的词汇，如：athlete（运动员）、medal（奖牌）、torch（火炬）、mascot（吉祥物）、motto（格言）、hostcity（主办城市）等，并通过简单的例句帮助学生理解词汇的用法。e.g.Anathleteshouldhaveastrongwill.TheOlympicmottois"Faster,Higher,Stronger".2.讲解一些描述奥运会历史发展和特点的常用句式和表达：TheOlympicGameshavealonghistory.Itdatesbackto...ThefirstmodernOlympicGameswereheldin...Inrecentyears,theOlympicGameshavebemoreandmorepopular.TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.Theyaimtopromote...（奥运会旨在促进......）（三）写作思路梳理（10分钟）1.提出问题引导学生思考文章的结构和内容：WhatarethemainaspectsweshouldintroducewhenwritingabouttheOlympicGames?（写作关于奥运会的文章时，我们应该介绍哪些主要方面？）学生可能回答出奥运会的起源、举办时间、举办地点、比赛项目、意义等，教师对学生的回答进行总结和补充，明确文章可包含以下几个部分：Introduction（介绍奥运会的总体概念，如它是全球最重要的体育盛会之一）HistoryandDevelopment（奥运会的历史演变，从古代到现代）MainEvents（主要的比赛项目）Significance（奥运会的意义和价值）Conclusion（总结全文，再次强调奥运会的重要性）2.以时间顺序为例，帮助学生梳理奥运会历史发展部分的写作思路：Atthebeginning,theancientOlympicGames...（一开始，古代奥运会......）Then,inthemoderntimes,thefirstOlympicGameswereheldin...（然后，在现代，第一届奥运会在......举办）Afterthat,theOlympicGameshavebeengrowingandchangingcontinuously.Forexample...（之后，奥运会不断发展变化。例如......）3.强调在描述主要比赛项目时，可以列举一些具有代表性的项目，如田径（trackandfield）、游泳（swimming）、篮球（basketball）等，并简单说明这些项目的特点和魅力。（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.给每个小组发放一些关于奥运会的资料，包括文字介绍、图片等，让学生根据刚才梳理的写作思路进行讨论，进一步丰富文章内容。讨论问题如下：WhataresomeinterestingfactsaboutthehistoryoftheOlympicGamesthatwecanincludeinourarticle?（关于奥运会历史，我们可以在文章中包含哪些有趣的事实？）Whicheventsdowethinkarethemostexcitingandwhy?（我们认为哪些项目最令人兴奋，为什么？）HowcanwebetterexplainthesignificanceoftheOlympicGamesinourwriting?（我们如何在写作中更好地解释奥运会的意义？）3.教师巡视各小组，参与学生讨论，适时给予指导和启发，鼓励学生分享不同的观点和想法。（五）写作实践（20分钟）1.要求学生根据小组讨论的结果，开始撰写一篇关于奥运会的介绍文章，字数在120150词左右。提醒学生注意文章的结构、语法正确、词汇运用恰当以及逻辑连贯。2.在学生写作过程中，教师巡视教室，观察学生的写作情况，及时发现学生存在的问题，如语法错误、思路不清晰、表达不流畅等，并给予个别指导。（六）初稿点评（10分钟）1.选取几位学生的作文进行展示，让作者自己先朗读一遍，然后其他学生认真倾听。2.读完后，组织学生进行点评。点评从以下几个方面进行：文章结构是否清晰，各部分内容是否完整。语法和词汇运用是否准确，有无明显错误。句子表达是否流畅，逻辑是否连贯，连接词使用是否恰当。内容是否丰富、有趣，是否能体现对奥运会的独特理解。3.对于学生的优点给予肯定和表扬，对于存在的问题提出具体的修改建议。例如：如果文章结构不清晰，可以建议作者在开头增加一个总述句，然后按照之前梳理的思路分段阐述。对于语法错误，如动词时态使用不当等，直接指出并说明正确的用法。针对表达不流畅的地方，引导学生调整语序或更换表达方式。鼓励学生进一步挖掘文章内容，如在描述奥运会意义时，可以增加一些具体事例。（七）写作提升（10分钟）1.让学生根据同学和老师的点评，对自己的作文进行修改完善，重点解决存在的问题，使文章更加准确、流畅、丰富。2.在学生修改过程中，教师再次巡视，与学生进行交流，了解他们在修改过程中的困难和疑惑，并给予帮助。3.提醒学生注意以下几点：仔细检查语法错误，确保句子结构正确。丰富词汇表达，避免重复使用相同的词汇，可以使用同义词、近义词替换。运用更多的修辞手法或生动的描写，增强文章的感染力。认真思考如何使文章的结尾更有力度，能够总结全文并升华主题。（八）优秀作品展示与总结（5分钟）1.邀请几位修改后进步较大的学生上台展示他们的优秀作文，并朗读给全班同学听。2.其他学生认真倾听，学习优秀作品的优点，如清晰的结构、准确的表达、丰富的内容、巧妙的衔接等。3.教师对本节课进行总结，回顾写作的要点和学生的表现：总结文章的结构和写作思路，强调在今后写作类似主题文章时如何灵活运用。再次强调语法和词汇准确运用的重要性，鼓励学生在日常学习中不断积累。表扬学生在本节课中的积极参与和取得的进步，同时鼓励学生在今后的写作中继续努力，不断提高写作水平。五、教学反思通过本节课的教学，学生对奥运会有了更深入的了解，并在写作能力方面得到了一定的锻炼。在教学过程中，任务驱动法和合作学习法的运用有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，学生能够积极参与讨论和写作实践。然而，在教学中也发现了一些不足之处。部分学生在写作时仍然存在语法错误和表达不清晰的问题，需要在今后的教学中加强针对性的语法练习和写作技巧指导。此外，对于一些基础较弱的学生，在小组讨论中参与度不够高，需要在今后的教学中更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和引导，帮助他们逐步提高写作能力。六、拓展延伸1.鼓励学生课后进一步收集关于奥运会的更多资料，如不同届奥运会的特色、著名运动员的故事等，对文