英语五年级下册复习教案

英语五年级下册复习教案一、复习目标1.帮助学生系统复习五年级下册所学的英语知识，包括词汇、句型、语法等。2.提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力，能够熟练运用所学知识进行日常交流和表达。3.通过复习，增强学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。二、复习内容及重难点词汇1.重点词汇四会单词：如"January,February,March..."（月份）；"spring,summer,autumn,winter"（季节）；"first,second,third..."（序数词）等。三会单词：能够认读、理解词义即可，如"picnic,vacation,national"等。2.难点部分单词的拼写容易出错，尤其是一些较长或发音相似的单词，如"February"。词汇在不同语境中的灵活运用，例如用月份描述生日、用季节描述喜好等。句型1.重点句型"Whenis...?It'sin..."（询问时间及回答）"Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best."（询问喜好的季节及回答）"Whatdoyoudoon...?Ioften..."（询问在某一时间段做什么及回答）2.难点句型的正确运用和时态的把握，特别是一般现在时和现在进行时在不同情境中的转换。对特殊疑问句的理解和回答，如针对不同疑问词的回答方式。语法1.重点语法一般现在时和现在进行时的用法、构成及区别。序数词的用法。2.难点一般现在时第三人称单数形式的变化规则及运用。现在进行时中动词ing形式的变化规则，尤其是一些特殊情况，如双写末尾字母等。三、复习方法1.归纳总结法：引导学生对所学知识进行系统归纳，如制作单词分类表、句型框架图等，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。2.练习巩固法：通过大量的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解、写作等，让学生在练习中巩固所学知识，提高语言运用能力。3.情境教学法：创设各种真实的语言情境，让学生在情境中运用英语进行交流，增强学生对知识的理解和实际运用能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作复习，通过互相交流、讨论、检查等方式，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的合作精神和自主学习能力。四、复习进度安排第一阶段：单元复习（2周）1.第一周Unit1Myday复习重点词汇："usually,often,sometimes,always"等表示频率的副词；"getup,havebreakfast,gotoschool"等日常活动短语。复习重点句型："Whatdoyoudoon...?Whendoyou...?"引导学生仿照例句进行问答练习，描述自己的日常活动和时间安排。语法复习：一般现在时的用法和构成，通过练习题让学生巩固一般现在时在第三人称单数情况下的动词变化。Unit2Myfavouriteseason复习重点词汇：四个季节的名称及相关词汇，如"snowman,swim,pickapples"等。复习重点句型："Whichseasondoyoulikebest?Whydoyoulike...?"引导学生用不同的理由描述喜欢的季节。语法复习：复习一般现在时，强化学生对该时态在描述喜好等情境中的运用。2.第二周Unit3Myschoolcalendar复习重点词汇：月份、节日名称及相关活动词汇，如"Easter,party"等。复习重点句型："Whenis...?It'sin..."让学生能够准确运用该句型询问和回答节日及相关活动的时间。语法复习：序数词的用法，通过填空、选择等练习让学生掌握序数词的拼写和正确使用。Unit4Whenistheartshow?复习重点词汇：各种学校活动名称及相关时间词汇，如"sportsmeet,singingcontest"等。复习重点句型：继续巩固"Whenis...?It'sin..."句型，引导学生用该句型谈论学校的活动安排。语法复习：对一般现在时进行综合复习，通过短文填空等形式检查学生对一般现在时的整体掌握情况。第二阶段：专项复习（1周）1.词汇专项按照词性、话题等对单词进行分类复习，如动物类、颜色类、家庭成员类等。让学生通过单词接龙、填空等游戏方式强化记忆。针对拼写易错的单词，进行重点讲解和强化练习，如通过默写、填空等方式加深学生的记忆。2.句型专项对重点句型进行归纳总结，制作句型卡片，让学生进行背诵和替换练习。设计各种情境对话，让学生运用所学句型进行交流，提高学生在实际情境中运用句型的能力。3.语法专项详细讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别，通过举例、对比等方式帮助学生理解。针对一般现在时第三人称单数形式和现在进行时动词ing形式的变化规则，进行专项练习，如给出动词原形让学生写出相应的第三人称单数形式或ing形式。第三阶段：综合复习与模拟考试（1周）1.综合复习选取一些综合性的练习题，涵盖词汇、句型、语法等各个方面，让学生进行限时练习，提高学生的综合运用能力和答题速度。针对学生在练习中出现的问题，进行有针对性的辅导和讲解，查漏补缺。2.模拟考试按照期末考试的题型和时间要求，进行至少两次模拟考试。考试后认真批改试卷，分析学生的考试情况，找出学生的薄弱环节，进行重点复习和强化训练。第四阶段：自主复习与答疑（3天）1.让学生自主复习，回顾之前复习的重点知识，对自己仍有疑问的地方进行标记。2.安排专门的答疑时间，解答学生的疑问，帮助学生进一步巩固知识，增强信心。五、复习具体措施词汇复习1.制作单词卡片将每个单元的重点单词写在卡片的一面，单词的释义、例句或图画写在另一面。让学生利用课间、课余时间随时随地进行复习，通过看单词想释义、看释义想单词等方式，强化记忆。组织单词卡片游戏，如"单词猜猜猜"，一个学生描述单词的意思或用动作表示，其他学生猜出单词；"单词接龙"，用上一个单词的最后一个字母作为下一个单词的开头，依次说出单词等，增加复习的趣味性。2.分类记忆引导学生对单词进行分类，如按照主题分类：学习用品类（pen,pencil,book等）、食物类（bread,cake,milk等）；按照词性分类：名词、动词、形容词等。通过分类记忆，帮助学生建立知识体系，提高记忆效率。制作分类单词表，让学生在表中填写单词的中文意思、词性及例句，然后进行背诵和默写，加深对单词的理解和记忆。3.拼写练习针对拼写易错的单词，进行重点强化练习。可以采用多种方式，如填空拼写、看音标写单词、听写等。例如，给出句子"Heoftengoestoschoolby_（bus）"，让学生填空；给出音标/'februəri/，让学生写出"February"等。对于容易混淆的单词，如"weather"和"whether"，通过对比它们的拼写、词义和用法，让学生进行辨析练习，如填空"Hedoesn'tknow_（weather/whether）itwillraintomorrow."，帮助学生准确掌握。句型复习1.句型背诵与替换让学生背诵重点句型，并要求学生能够熟练运用句型进行简单的替换练习。例如，对于句型"Whatdoyoudoon...?"，可以让学生替换不同的时间，如"Whatdoyoudoonweekends?""WhatdoyoudoonSundays?"等，然后进行回答练习。制作句型替换练习卡片，一面写句型框架，另一面写可供替换的内容，让学生两人一组进行练习，互相提问和回答，提高学生对句型的运用能力。2.情境对话练习创设各种真实的情境，让学生运用所学句型进行对话交流。比如，设置"购物情境"，学生可以运用句型"Howmuchisit?I'dlike..."进行购物对话；设置"询问时间情境"，学生用"Whenis...?"询问时间并回答等。分组进行情境对话表演，每个小组选择一个情境进行排练，然后在全班展示。通过表演，不仅能提高学生的口语表达能力，还能增强学生对句型的理解和运用能力。3.句型转换练习对重点句型进行句型转换练习，帮助学生加深对句型结构的理解。例如，将陈述句改为一般疑问句、否定句，对特殊疑问句进行提问等。如对于句型"Ilikesummerbest."，可以改为一般疑问句"Doyoulikesummerbest?"，否定句"Idon'tlikesummerbest."，特殊疑问句"Whatseasondoyoulikebest?"等。通过填空、选择等形式进行句型转换练习，让学生在练习中掌握句型转换的方法和技巧。语法复习1.概念讲解与举例对于一般现在时和现在进行时，详细讲解它们的概念、构成和用法。通过举例说明，让学生理解在什么情况下使用一般现在时，什么情况下使用现在进行时。例如，一般现在时表示经常或习惯性的动作（Iusuallygetupat6:30.），现在进行时表示正在进行的动作（Iamreadingabooknow.）。利用简单易懂的图表对比两种时态的构成，如一般现在时：主语+动词原形/动词第三人称单数形式；现在进行时：主语+be动词+动词ing形式。让学生直观地看到两者的区别。2.专项练习针对一般现在时第三人称单数形式的变化规则，进行专项练习。给出一系列动词原形，让学生写出第三人称单数形式，如"gogoes,studystudies,havehas"等。对于现在进行时动词ing形式的变化规则，通过练习让学生掌握。如给出动词"runrunning,swimswimming,sitsitting"等，让学生进行变化练习。同时，针对一些特殊情况，如双写末尾字母的情况（putputting,getgetting），进行重点讲解和练习。3.综合运用练习设计一些综合运用语法知识的练习题，如短文填空、选择合适的时态填空等。例如，给出一篇短文，里面有一些动词，让学生根据上下文选择合适的时态填空；或者给出一些句子，让学生判断时态是否正确，并进行改正等。通过综合练习，提高学生在实际语境中运用语法知识的能力，让学生能够准确判断和运用不同的时态进行表达。六、复习评估1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论中的表现等，及时给予鼓励和指导。记录学生在课堂练习中的完成情况和准确率，对于出现问题较多的学生，进行个别辅导和强化训练。2.作业完成情况认真批改学生的复习作业，包括单词拼写、句型练习、语法专项等，及时了解学生对知识的掌握情况。对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行集中讲解；对于个别学生的错误，进行一对一的辅导和纠正。3.测试成绩通过单元测试、专项测试和模拟考试等方式，对学生的复习效果进行全面评估。分析测试成绩，了解学生在各个知识板块的掌握情况，找出学生的薄弱环节，以便调整复习策略，进行有针对性的复习和强化训