人教版七年级历史与社会下册6.1.3古老而现代的首都-北京教学设计

人教版七年级历史与社会下册6.1.3古老而现代的首都——北京教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《人教版七年级历史与社会下册》的第六单元，第三课“古老而现代的首都——北京”。这一课，我们不仅要领略北京的古老韵味，还要感受它的现代魅力。让我们一起揭开这座城市的神秘面纱吧！🎉🎊二、核心素养目标1.培养学生对中国历史文化知识的兴趣和热爱。

2.提升学生对北京城市发展的认识，增强文化自信。

3.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

4.增强学生的社会责任感和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①北京的历史发展脉络，包括古都的历史变迁、重要历史事件和人物；

②北京的文化特色，如故宫、天安门等著名古迹的文化内涵；

③北京在现代中国的地位和作用，包括政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点，

①如何将复杂的历史事件和人物形象生动地呈现给学生，使其易于理解和记忆；

②如何引导学生运用历史唯物主义观点分析北京的历史发展，理解其与现代社会的联系；

③如何激发学生对北京文化的兴趣，培养其对中国传统文化的认同感和自豪感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、图片资料、实物模型。

-课程平台：人教版历史与社会课程资源网站、学校内部教学资源库。

-信息化资源：北京历史文化相关的纪录片、在线历史资料库、电子地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、现场教学（若条件允许）。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段北京城市风光的短视频，引导学生观察和思考，提出问题：“同学们，你们看到了哪些北京著名的景点？你们对北京的历史和文化有什么了解？”

2.提出问题：引导学生讨论，思考北京在历史和现代中的重要地位，以及它如何成为中国的首都。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（25分钟）

1.北京的历史发展脉络

-讲解北京的历史变迁，从古都到现代都市的发展历程。

-重点讲解元明清时期北京作为都城的历史事件和建筑成就，如故宫、天安门等。

-用时：10分钟

2.北京的文化特色

-介绍北京的文化底蕴，如京剧、相声、胡同文化等。

-分析北京传统文化与现代文化的融合，如现代建筑中的传统元素。

-用时：10分钟

3.北京在现代中国的地位和作用

-讲解北京在政治、经济、文化等方面的重要地位。

-分析北京如何成为中国的国际交往中心。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，分析北京在历史和现代中的重要作用。

2.小组汇报：每组选取一位代表进行汇报，其他组进行补充和评价。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师进行点评和总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演历史人物，如古代皇帝、名人等，进行角色扮演，重现历史场景。

2.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

3.互动讨论：教师引导学生讨论角色扮演中的感受，思考历史人物的思想和行为。

4.用时：10分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集北京的历史文化资料，准备下一节课的分享。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.北京的历史发展脉络

-北京的地理位置和自然条件

-北京的建城历史和都城变迁

-元明清时期北京作为都城的历史事件

-北京在近现代的历史地位和作用

2.北京的文化特色

-北京的传统文化特点

-北京的传统艺术形式，如京剧、相声等

-北京的胡同文化和四合院

-北京的现代文化发展和融合

3.北京在现代中国的地位和作用

-北京作为政治中心的地位

-北京作为经济中心的地位

-北京作为文化中心的地位

-北京在国际交往中的重要作用

4.北京的名胜古迹

-故宫的历史和文化价值

-天安门广场的历史意义

-颐和园的园林艺术

-北海公园的自然景观

5.北京的现代城市建设和科技发展

-北京的城市规划和建设成就

-北京的科技创新和产业发展

-北京的环保和可持续发展策略

6.北京的民俗风情和美食文化

-北京的传统节日和民俗活动

-北京的地方特色美食和饮食文化

7.北京的教育和科技资源

-北京的高等教育和科研机构

-北京的文化遗产保护和传承

8.北京的旅游资源和旅游发展

-北京的旅游景点和旅游线路

-北京的旅游政策和旅游市场分析

9.北京的国际交流和合作

-北京的国际友好城市和外交关系

-北京的国际会议和展览活动

10.北京的未来发展和挑战

-北京的城市规划和可持续发展

-北京的社会问题和挑战七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲授北京的历史文化时，我尝试通过创设历史情境，让学生仿佛置身于古代北京，亲身感受古都的历史魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示北京的历史图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对课堂讨论和互动环节参与度不高，可能是因为对课程内容不够熟悉或缺乏兴趣。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依靠讲授，缺乏多样性，可能导致学生对知识点的理解和记忆不够深刻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学形式：在教学中，我将尝试引入更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。

2.激发学生兴趣：针对学生对课程内容不够熟悉或缺乏兴趣的问题，我计划在课前进行预习指导，课后布置与课程相关的拓展作业，提高学生的兴趣。

3.多元化评价方式：在评价方面，我将结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：在教学过程中，我将积极与学生沟通交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

5.持续学习新知识：为了提高自身的教学水平，我将不断学习新知识、新方法，努力成为一位优秀的教师。八、典型例题讲解例题1：

题目：北京作为古都的历史见证是什么？

解答：北京作为古都的历史见证包括故宫、天安门、颐和园等古代建筑群，这些古迹见证了北京从元明清时期至现代的发展历程。

例题2：

题目：北京在现代中国的地位体现在哪些方面？

解答：北京在现代中国的地位体现在政治中心、文化中心、国际交往中心和经济中心等方面。例如，全国人民代表大会、中国共产党全国代表大会等重要会议都在北京召开。

例题3：

题目：以下哪项不是北京的传统艺术形式？

A.京剧B.相声C.书法D.舞蹈

解答：C.书法。京剧和相声是北京的传统艺术形式，而书法虽然与中国文化密切相关，但不是北京独有的传统艺术形式。

例题4：

题目：北京胡同文化的特点是什么？

解答：北京胡同文化具有以下特点：历史悠久、文化底蕴深厚、生活气息浓郁、传统与现代并存。胡同是北京特有的民居形式，体现了北京的历史风貌。

例题5：

题目：以下哪项不是北京的现代城市建设和科技发展成就？

A.首都国际机场B.国家大剧院C.长城D.北京地铁

解答：C.长城。长城是中国古代的防御工程，虽然位于北京，但不是北京现代城市建设和科技发展的成就。首都国际机场、国家大剧院和北京地铁则是北京在现代城市建设和科技发展方面的代表。

例题6：

题目：北京的传统节日有哪些？

解答：北京的传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。这些节日体现了北京的文化传统和民俗风情。板书设计1.北京的历史发展脉络

①北京的建城历史

②元明清时期的古都地位

③近现代北京的发展变迁

2.北京的文化特色

①传统艺术形式（京剧、相声）

②胡同文化与四合院

③现代文化融合

3.北京在现代中国的地位和作用

①政治中心（全国人民代表大会、中国共产党全国代表大会）

②文化中心（国家大剧院、博物馆）

③国际交往中心（国际会议、外交活动）

④经济中心（首都经济圈、高新技术企业）

4.北京的名胜古迹

①故宫（紫禁城）

②天安门广场

③颐和园

④北海公园

5.北京的现代城市建设和科技发展

①城市规划与建设成就

②科技创新与