2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.4《海陆变迁》教学设计 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.4《海陆变迁》教学设计（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们一起探索《海陆变迁》这个奇妙的话题。我要带领大家从湘教版七年级地理上册第二章“地球的面貌”出发，用轻松愉快的方式揭开地球表面那些千变万化的秘密。咱们要一起观察、讨论，感受地球的脉动，感受大自然的神奇。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！🌍✨二、核心素养目标1.培养学生观察、分析地理现象的能力，提升地理思维。

2.引导学生认识地球表面形态的动态变化，树立可持续发展的观念。

3.增强学生运用地理知识解释现实问题的能力，提高解决问题的实践技能。三、学情分析七年级学生对地理学科尚处于初步接触阶段，他们对地球的认识更多停留在表面现象上，对地球的形态变化和海陆变迁等现象充满了好奇心。学生们的知识储备有限，但对自然界的变化和探险类话题有较高的兴趣。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和基本的地理知识，但对于地理信息的处理和分析能力还有待提高。他们能够通过图片和文字了解地理现象，但在运用地理知识解释现实问题或进行地理实验时，往往缺乏创新性和深度。

在素质方面，学生们对待学习的态度普遍积极，但在独立思考和团队合作方面有待加强。他们在课堂上的参与度较高，但有时会表现出依赖教师的指导。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过直观的教学方法和丰富的教学资源，帮助他们建立起对地理学科的初步兴趣。其次，教学过程中要注重培养学生的地理思维能力，通过问题引导和小组讨论等方式，提升他们分析和解决问题的能力。最后，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在地理学习中获得成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理上册第二章教材。

2.辅助材料：准备地球表面变迁的图片、海陆变迁的图表和相关的科普视频。

3.实验器材：准备沙盘、水位计等，用于模拟海陆变迁的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过展示地球卫星图片，引导学生观察地球表面的形态，引发他们对海陆变迁的好奇心。然后，我会提出问题：“同学们，你们有没有想过，我们看到的这个地球，它的表面形态是如何变化的呢？”以此引出本节课的主题——《海陆变迁》。

2.新课讲授

-内容一：介绍地球表面形态的基本概念，包括大陆、海洋、山脉等，并展示地球表面的分布图，让学生对地球的基本面貌有一个直观的认识。（用时5分钟）

-内容二：讲解海陆变迁的原因，如地壳运动、海平面升降、气候变迁等，通过实例分析这些因素如何影响地球表面的形态变化。（用时10分钟）

-内容三：探讨海陆变迁的证据，如海岸线的变化、沉积物的分布、古生物化石等，引导学生思考如何通过这些证据来研究地球的历史变迁。（用时10分钟）

3.实践活动

-内容一：分组模拟海陆变迁实验，使用沙盘和水位计，观察水位变化对沙盘上地形的影响，加深对海陆变迁过程的理解。（用时10分钟）

-内容二：观看科普视频，了解实际案例中的海陆变迁，如喜马拉雅山脉的隆起、大陆板块的漂移等，提高学生的实际应用能力。（用时5分钟）

-内容三：让学生绘制一张地球表面形态变迁的示意图，展示他们对本节课内容的理解和应用。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：讨论海陆变迁对人类生活的影响，例如：沿海城市如何应对海平面上升、陆地资源的分布如何影响人类活动等。（举例回答：学生可能会讨论到沿海城市需要建设防洪设施、调整农业种植结构等。）

-方面二：分析地壳运动对地球表面形态的影响，探讨不同类型的地壳运动及其特点。（举例回答：学生可能会讨论到板块构造理论、火山和地震的分布等。）

-方面三：讨论如何利用地理知识来预测和应对未来的海陆变迁，如气候变化对海平面上升的影响。（举例回答：学生可能会讨论到减少温室气体排放、加强沿海地区的基础设施建设等。）

5.总结回顾

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调海陆变迁的原因、证据和影响，指出本节课的重难点。例如，重点在于理解地壳运动和气候变化对海陆变迁的影响，难点在于运用地理知识分析实际案例。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋的秘密》：这本书详细介绍了海洋的形成、海洋生物的多样性以及海洋与人类的关系，可以帮助学生更深入地了解海洋的变迁。

-《地球的故事》：这本书以生动的故事形式讲述了地球的形成、演变以及人类在地球上的活动，适合学生阅读，增加他们对地球变迁的兴趣。

-《气候变化与海平面上升》：这是一本科普读物，介绍了全球气候变化的原因、影响以及应对策略，对于理解海陆变迁的现代问题有重要帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家乡的河流、湖泊等水体，记录它们的变迁情况，如水位变化、水质变化等，并与课本知识相结合进行分析。

-组织学生收集有关地壳运动、海平面上升的新闻报道或科学论文，讨论这些现象对人类社会的影响，并提出自己的看法。

-学生可以尝试制作一个简单的沙盘模型，模拟海陆变迁的过程，通过动手操作加深对地理知识的理解。

3.知识点全面拓展：

-探讨地壳运动的类型和特点，如板块构造、地震、火山等现象，以及它们如何影响地球表面的形态。

-研究海平面上升的原因，包括全球气候变化、冰川融化、人类活动等因素，以及这些因素对沿海地区的影响。

-分析海洋资源的开发与保护，探讨如何在利用海洋资源的同时，保护海洋生态平衡，实现可持续发展。

-探讨人类活动对海陆变迁的影响，如大规模填海造陆、河流改道等，以及这些活动可能带来的长远后果。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观地质博物馆或海洋公园，实地观察地壳运动和海洋生物的多样性，增强他们的地理实践能力。

-鼓励学生参与社区环境教育项目，如河流清洁活动、海滩垃圾清理等，提高他们的环保意识。

-学生可以撰写一篇关于海陆变迁的科普文章或小论文，通过文字表达他们对这一主题的理解和思考。

-通过角色扮演或辩论赛的形式，让学生就海陆变迁相关的话题进行讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。七、教学反思与改进教学结束后，我总会静下心来，回顾整堂课的教学过程，思考哪些做得好，哪些还有提升的空间。以下是我对本次《海陆变迁》教学的一些反思与改进计划：

首先，我发现导入环节的互动性还可以加强。虽然我通过展示地球卫星图片激发了学生的兴趣，但在提问环节，学生们的回答不够积极，参与度不高。因此，我计划在今后的教学中，设计更加引人入胜的导入活动，比如播放一段关于地球变迁的纪录片片段，让学生在视觉和听觉上都能受到冲击，从而引发他们的思考和讨论。

其次，新课讲授部分虽然内容丰富，但节奏可能有些快。有的学生反映对某些概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲授过程中加入更多实例分析，通过实际案例帮助学生更好地理解抽象的地理概念。同时，我会适当放慢节奏，留出更多时间让学生思考和提问。

在实践活动环节，我发现学生在模拟海陆变迁实验时，操作不够规范，实验效果不尽如人意。针对这个问题，我计划在课前准备好详细的实验步骤和注意事项，并在实验过程中进行一对一指导，确保每个学生都能正确操作。此外，我还将鼓励学生课后复习实验内容，加深对知识的掌握。

在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的参与度，我将在下次讨论中设置一些开放性问题，让学生有更多的发挥空间。同时，我会鼓励他们勇敢地表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。

此外，我还计划在课后开展教学反思活动，让学生填写教学效果评估表，了解他们对课程的满意度、对知识点的掌握程度等，以便我及时调整教学策略。八、内容逻辑关系①地球表面形态的基本概念

-知识点：大陆、海洋、山脉、高原、盆地等基本地形类型。

-词：地形、地貌、地表形态。

-句：地球表面形态是复杂多样的，主要由大陆和海洋构成。