四年级语文上册 第五单元 16 麻雀教学设计 新人教版

四年级语文上册第五单元16麻雀教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第五单元16麻雀教学设计新人教版教材分析嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要一起走进《麻雀》这篇课文。这篇课文选自人教版四年级上册第五单元，主要讲述了一只麻雀为了保护小麻雀而奋不顾身的故事。通过学习这篇课文，我们可以感受到麻雀的母爱，也能体会到生命的可贵。这篇课文的语言生动形象，情感真挚，非常适合我们这个年龄段的孩子们学习。接下来，就让我们一起走进这篇有趣的课文吧！😊📚核心素养目标分析同学们，今天我们要学习《麻雀》这篇课文，我们的目标不仅仅是读懂故事，更重要的是培养我们的语文素养。我们要学会欣赏文字的美，感受作者的情感，提升我们的审美能力和文学鉴赏力。同时，通过学习麻雀的母爱，我们要学会关爱生命，培养我们的同情心和责任感。这样的学习，不仅让我们的心灵得到滋养，还能让我们的人文素养得到提升。让我们一起在文字的世界里感受美好，成长吧！🌟📖学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经接触过不少描写动物的文章，对动物的故事和特点有一定的了解。他们能识别一些常见的动物，并能用简单的语言描述它们的外貌和习性。对于课文中的生字词，他们也有一定的认识，能够借助字典和上下文理解词义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界和动物的故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习新知识。在学习能力上，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步分析故事情节和人物性格。在风格上，有的同学喜欢通过绘画来表达自己的理解，有的则更喜欢通过文字来描述自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《麻雀》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中一些生僻字词的理解；二是理解麻雀母爱的情感表达；三是将课文中的情感迁移到自己的生活经验中。为了帮助学生克服这些困难，我们可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的理解能力。教学资源准备为确保课堂效果，我已准备以下教学资源：首先，每位学生都将获得《麻雀》这篇课文的教材。其次，我将准备一些与麻雀相关的图片和视频，以帮助学生更直观地了解麻雀的外形和生活习性。此外，我还将制作一些简笔画和图表，辅助学生理解课文中的情感表达。最后，我会布置教室，设置小组讨论区，以便同学们在课堂上进行互动交流。一切准备就绪，让我们共同开启今天的课堂之旅！🌈📚教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：展示麻雀的图片，提问：“同学们，你们见过麻雀吗？它是什么样子的？你们对麻雀有什么了解？”

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生们思考，“你们觉得麻雀有什么特别的品质？它们的生活习性是怎样的？”

用时：3分钟

【讲授新课】

3.讲解课文背景：简要介绍麻雀的生活环境和习性，让学生对麻雀有一个初步的认识。

用时：5分钟

4.分析课文结构：讲解课文分为几个部分，每个部分讲述的内容是什么。

用时：5分钟

5.重点讲解课文内容：

a.通过朗读课文，引导学生体会麻雀母爱的伟大。

b.分析麻雀保护小麻雀的行为，让学生思考生命的可贵。

c.讲解课文中的生僻字词，帮助学生理解词义。

用时：15分钟

6.引导学生总结课文主题：麻雀的母爱和生命的可贵。

用时：5分钟

【巩固练习】

7.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为麻雀的母爱有什么特别之处？

b.生活中，我们如何表达对生命的关爱？

c.课文中有哪些生僻字词你学会了？

用时：10分钟

【课堂提问】

8.针对课文内容，提问学生以下问题：

a.课文中麻雀保护小麻雀的行为让你想到了什么？

b.你认为这个故事想要告诉我们什么？

c.你在生活中有没有类似的经历？

用时：5分钟

【师生互动环节】

9.学生分享讨论成果，教师引导学生总结：

a.学生分享自己的观点和感受。

b.教师点评并总结学生的观点。

用时：10分钟

【创新教学】

10.角色扮演：让学生扮演麻雀和小麻雀，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

用时：10分钟

【解决问题及核心素养拓展】

11.教师提出一个与课文相关的问题，让学生分组讨论，并提出解决方案。

用时：5分钟

【总结与作业布置】

12.教师总结本节课的重点内容，布置课后作业：

a.朗读课文，思考麻雀母爱的伟大。

b.撰写一篇关于自己关爱生命的短文。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语文素养的提升：

-学生们能够通过课文内容，理解并感受麻雀母爱的伟大，提升他们的同情心和责任感。

-学生们学会了如何通过分析故事情节和人物性格来鉴赏文学作品，增强了他们的文学鉴赏能力。

-学生们对课文中的一些生僻字词有了更深入的理解，扩大了他们的词汇量。

2.阅读能力的增强：

-学生们通过朗读课文，提高了朗读技巧，对语音、语调和语速有了更敏感的把握。

-学生们学会了如何从整体上把握文章的结构和脉络，提高了阅读理解的深度。

3.写作能力的提高：

-学生们通过模仿课文中的写作手法，学会了如何用生动的语言描述动物和情感。

-学生们能够根据教师布置的课后作业，撰写有关生命关爱的短文，锻炼了他们的写作能力。

4.思维能力的锻炼：

-学生们在课堂讨论和小组活动中，学会了如何表达自己的观点，提升了他们的思维能力。

-学生们通过解决与课文相关的问题，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生们通过学习麻雀的故事，懂得了关爱生命的重要性，培养了他们关爱自然和动物的意识。

-学生们在学习过程中，体会到了团队合作和互相帮助的价值，增强了他们的集体荣誉感和团队精神。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。例如，我可能会问：“麻雀为什么要保护小麻雀？”或者“你从麻雀的行为中感受到了什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对课文主题的把握。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、表达能力和互动情况。例如，学生在小组讨论中的表现、是否能够积极参与课堂活动等。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些小测验，如填空题、选择题等，以检测学生对课文内容的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：我将认真批改学生的课后作业，包括写作练习和阅读理解题。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、语言表达和知识掌握情况。

-反馈与鼓励：对于学生的作业，我会提供具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会给予积极的鼓励，以增强学生的自信心和学习的动力。

-定期总结：我会定期与学生一起回顾作业中的问题，帮助他们总结经验教训，提高学习效率。

3.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括参与度、理解程度和作业完成情况。

-互评：在小组活动中，我会引导学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。例如，在小组讨论结束后，每个成员可以分享自己的观点，并给予同伴建设性的反馈。

4.家长反馈：

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，同时将学生在课堂上的表现反馈给家长，形成家校共育的良好氛围。

5.教学反思：

-教学结束后，我会进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。典型例题讲解在《麻雀》这篇课文中，我们学习到了许多关于动物行为和情感表达的词汇和句子结构。以下是一些与课文内容相关的例题，我们将通过讲解这些例题来帮助学生巩固知识点。

1.例题：

课文中有这样一句话：“麻雀用翅膀紧紧地护住小麻雀，不让它受到伤害。”请用“紧紧地”造句。

答案：妈妈紧紧地抱着孩子，不让他感到害怕。

2.例题：

课文描述了麻雀保护小麻雀的场景，请根据以下描述，用“奋不顾身”造句。

答案：消防员叔叔奋不顾身地冲进火场，救出了被困的群众。

3.例题：

课文中有这样的句子：“小麻雀在妈妈的翅膀下，安全地飞出了危险的地方。”请用“安全地”造句。

答案：他小心翼翼地走过独木桥，安全地到达了对岸。

4.例题：

课文讲述了麻雀母爱的伟大，请用“母爱如山”造句。

答案：母爱如山，无论遇到多大的困难，母亲都会给予孩子无尽的关爱。

5.例题：

课文中有这样的描述：“麻雀用温柔的声音呼唤着小麻雀。”请用“温柔地”造句。

答案：老师温柔地抚摸着学生的头，鼓励他们不要害怕。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一项不断探索和改进的过程。今天，我想和大家分享一下我在教授《麻雀》这篇课文后的反思和改进计划。

首先，我得说，这节课让我意识到，即使是看似简单的课文，也有许多值得挖掘的地方。比如，我在讲解麻雀的母爱时，发现学生们对“母爱如山”这个成语的理解还不够深入。这就让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重成语的讲解，让学生们不仅学会使用，还能理解其背后的文化内涵。

还有，我发现有些学生在小组讨论中表现得比较被动，不太愿意分享自己的看法。为了改善这一点，我计划在分组讨论时，设定一些明确的角色，比如“记录员”、“发言人”等，让每个学生都有参与的机会，同时也培养他们的团队协作能力。

在作业评价方面，我发现自己在批改作业时，有时过于注重答案的正确性，而忽略了学生的表达方式和创意。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更加注重学生的表达能力和创新思维，给予他们更多的鼓励和肯定。

此外，我也意识到，教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异。有些学生可能对动物的故事不太感兴趣，而有些学生则可能对文字的描述非常敏感。因此，我计划在教学中，提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会定期回顾自己的教学视频，分析自己的教学方法和学生的反应，找出需要改进的地方