三年级信息技术上册 我喜欢的小鱼儿教学设计 华中师大版

三年级信息技术上册我喜欢的小鱼儿教学设计华中师大版主备人备课成员设计意图嘿，宝贝们，今天我们要开启一段有趣的数字之旅，一起探索《我喜欢的小鱼儿》这个主题。这节课，我们将运用信息技术，用电脑绘画的方式，把心中的小鱼儿变成一幅美丽的图画。你们准备好了吗？😊让我们一起用画笔在数字世界里畅游，发现美，创造美吧！💫🎨🐠核心素养目标1.培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

2.提升学生审美感知，激发对自然界的热爱。

3.增强学生合作学习意识，在创作过程中学会分享与交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基本操作有一定的了解，如鼠标、键盘的使用，以及简单的图片编辑软件。但对于使用电脑进行绘画创作，他们可能还处于初步接触阶段，对绘画软件的功能和操作流程不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创作有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，但注意力集中时间相对较短。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对绘画软件的操作不熟悉，导致创作过程中出现操作障碍；二是绘画技巧不足，难以表达出心中的小鱼儿形象；三是合作学习时，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些问题，教师需要引导学生逐步熟悉软件操作，鼓励他们勇于尝试，并在合作学习中培养良好的沟通与协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我喜欢的小鱼儿》这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与小鱼儿相关的图片、动画视频，以及简单的绘画软件操作指南。

3.实验器材：准备电脑、绘画软件等信息技术设备，确保运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，方便学生进行创作和讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一幅生动的小鱼儿图画，引导学生观察并分享他们喜欢的小鱼儿的特征。

2.提问：“你们有没有见过或想象过自己喜欢的小鱼儿是什么样的？”

3.通过互动，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《我喜欢的小鱼儿》。

二、新课讲授（10分钟）

1.老师简要介绍本节课将使用电脑绘画软件进行小鱼儿的创作，强调信息技术在艺术创作中的应用。

2.详细讲解绘画软件的基本操作，如选择画笔、调整颜色、绘制线条等。

3.展示一些优秀的小鱼儿绘画作品，引导学生分析作品的特点和创作技巧。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个小鱼儿的形象进行创作。

2.老师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

3.学生根据自己的创意，运用所学软件绘制小鱼儿的形象。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生展示自己的作品，并简要说明创作思路。

2.小组内互相评价，指出作品中的优点和不足。

3.小组代表分享讨论结果，其他小组补充意见。

五、总结回顾（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息技术在艺术创作中的重要性。

2.总结本节课的重难点，如绘画软件的操作、小鱼儿形象的创作等。

3.提问：“你们觉得信息技术在艺术创作中有什么好处？”

4.学生分享自己的观点，老师进行总结。

具体分析和举例：

1.导入新课：通过观察和分享，激发学生的兴趣，引出本节课的主题，为接下来的实践活动奠定基础。

2.新课讲授：详细讲解绘画软件的基本操作，帮助学生掌握绘画技巧，为实践活动做好准备。

3.实践活动：分组进行创作，培养学生的合作意识和创新能力。

4.学生小组讨论：通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。

5.总结回顾：引导学生回顾所学内容，强化本节课的重难点。

本节课用时45分钟，具体分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课《我喜欢的小鱼儿》的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.技术操作能力提升：

学生们通过本节课的学习，掌握了电脑绘画软件的基本操作，如画笔选择、颜色调整、线条绘制等。他们能够独立使用软件进行简单的绘画创作，这无疑提高了他们的信息技术应用能力。

2.创意和想象力发展：

在创作小鱼儿的过程中，学生们发挥了自己的想象力和创造力。他们不仅能够描绘出形态各异的小鱼儿，还能结合自己的喜好添加背景、色彩和细节，从而培养了自己的艺术感知和审美能力。

3.合作与沟通能力增强：

在小组讨论和合作创作的环节中，学生们学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并在团队中发挥各自的优势。这种合作学习的方式有助于提高他们的沟通能力和团队协作精神。

4.解决问题的能力：

在绘画过程中，学生们遇到了各种技术难题和创意瓶颈。通过尝试和老师的指导，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难，这有助于提升他们的解决问题的能力。

5.自主学习意识：

通过本节课的学习，学生们意识到学习不仅仅局限于课本知识，还可以通过实践和探索来获得。这种自主学习意识的形成，将有助于他们在未来的学习中更加积极主动。

6.知识迁移能力：

学生们在本节课中学到的绘画技巧和创意表达方式，可以迁移到其他学科的学习中。例如，在语文课的写作中，他们可以运用绘画的想象力来丰富文章内容；在数学课的几何学习中，他们可以借鉴绘画中的对称、比例等概念。

7.信息技术素养：

通过本节课的学习，学生们对信息技术的认识更加深入，他们了解到信息技术在艺术创作中的重要作用，这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地利用信息技术。课后作业为了巩固本节课《我喜欢的小鱼儿》的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**绘画实践作业**：

-作业内容：根据今天在课堂上学习到的绘画技巧，尝试自己创作一幅小鱼儿画作。要求作品包含至少三种颜色，并尝试运用对称或渐变等绘画手法。

-作业示例：学生A创作了一幅名为《梦幻水族》的画作，画中有一条小鱼儿在蓝色海水中游动，背景使用了渐变色，营造出海底世界的氛围。

2.**创意描述作业**：

-作业内容：写一篇短文，描述你创作的小鱼儿故事。故事中要包含小鱼儿的名字、性格特点，以及它在一个奇幻世界中的冒险经历。

-作业示例：学生B的故事《小蓝的冒险》讲述了小蓝在海洋中遇到了各种奇妙的生物，它学会了与它们相处，并最终成为了海洋的守护者。

3.**信息技术应用作业**：

-作业内容：使用电脑绘画软件，将你喜欢的动物与小鱼儿进行组合，创作一幅新的生物形象。尝试运用不同的工具和效果，使作品更具创意。

-作业示例：学生C将小鱼儿与海豚结合，创作了一幅名为《海豚小鱼的友谊》的画作，画面中两者和谐共处，展现了友谊的力量。

4.**小组合作作业**：

-作业内容：与你的同学组成小组，共同创作一幅描绘海洋生物的画作。每个小组成员负责一部分生物的绘制，最后合并成一幅完整的作品。

-作业示例：学生D和E合作完成了一幅名为《海洋大家庭》的画作，D负责绘制珊瑚礁，E负责绘制海星和海葵，两人合作完成了这幅生动活泼的海洋画卷。

5.**技术问题解决作业**：

-作业内容：在绘画过程中遇到一个技术问题，比如颜色无法调出，或者线条无法流畅绘制。尝试自己解决这个技术问题，并记录下解决过程。

-作业示例：学生F在绘画过程中遇到了线条断断续续的问题，经过查阅软件帮助文档和向同学求助，最终找到了问题所在，并成功解决了这个问题。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是对本节课《我喜欢的小鱼儿》的课堂评价方式：

1.**课堂提问**：

-通过提问，我们可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解绘画软件操作时，我会提问：“谁能告诉我如何调整画笔的大小？”或者“在绘画过程中，如何使用渐变色？”通过这些问题，我可以判断学生是否理解了软件的使用方法。

-在学生创作过程中，我会提问：“你的小鱼儿有什么特点？”或者“你是如何想象出这个场景的？”这些问题有助于我了解学生的创意和想象力。

2.**课堂观察**：

-在课堂上，我会观察学生的参与程度、操作熟练度和创作热情。例如，我会注意学生是否能够专注地使用电脑绘画，是否能够独立完成操作，以及是否对创作充满热情。

-通过观察，我还可以发现学生在操作过程中可能遇到的问题，并及时给予帮助。

3.**课堂测试**：

-为了检验学生对知识的掌握情况，我会设计一些简单的测试题。例如，在讲解完软件操作后，我会让学生完成一些基础的操作练习，如调整画笔大小、选择颜色等。

-通过测试，我可以了解学生在课堂上的学习效果，并针对性地进行复习和巩固。

4.**学生自评**：

-在课堂结束前，我会引导学生进行自我评价。例如，我会问：“今天你在绘画过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”通过自我评价，学生可以反思自己的学习过程，提高自我意识。

5.**同伴互评*