六年级信息技术下册 十六神秘的神农架第一课时2教学设计 冀教版

六年级信息技术下册十六神秘的神农架第一课时2教学设计冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术下册《十六神秘的神农架》第一课时

2.教学年级和班级：六年级全体学生

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神秘的地方——神农架！在这个课时里，我们将一起揭开神农架的神秘面纱，探索它的自然风光和传说故事。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌲🗺️核心素养目标分析1.信息意识：了解信息技术在探索自然、传承文化等方面的应用，增强信息获取和评价的能力。

2.计算思维：运用计算机工具分析神农架的地理、生物等信息，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字创意：通过设计神农架的虚拟旅游地图，激发学生的创造力和想象力。

4.信息安全：认识到在信息技术应用中保护个人信息和网络安全的重要性，树立正确的网络安全观念。教学难点与重点1.教学重点：

-核心知识：神农架的地理环境、动植物资源及其文化特色。

-细节举例：通过地图识别神农架的位置，学习其地形特点；了解神农架特有的动植物种类，如金丝猴、大熊猫等；探讨神农架的传说故事和文化意义。

-目标：让学生掌握神农架的基本信息，增强对自然和文化多样性的认识。

2.教学难点：

-难点内容：如何利用信息技术工具进行虚拟旅游地图的设计。

-细节举例：学生可能面临的难点包括如何选择合适的地图软件、如何将神农架的自然和文化元素融入地图设计、如何进行地图的美化和信息的准确呈现。

-目标：帮助学生克服技术操作难题，提高他们的信息处理能力和创意设计能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级信息技术下册》教材，特别是包含神农架相关内容的章节。

2.辅助材料：准备神农架的自然风光、动植物图片，以及相关的视频资料，用于展示神农架的美丽景色和生物多样性。

3.实验器材：电脑和互联网接入，确保学生能够进行虚拟旅游地图的设计和制作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并准备实验操作台，以便学生在教师指导下进行地图设计实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神农架的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道神农架吗？它有什么特别的地方？”

展示一些神农架的图片或视频片段，让学生初步感受神农架的神秘和美丽。

简短介绍神农架的基本概念，包括其地理位置、自然环境和丰富的文化传说，为接下来的学习打下基础。

2.神农架基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神农架的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神农架的定义，强调其作为中国中西部地区的自然保护区，拥有独特的生物多样性和地质景观。

详细介绍神农架的地理位置、地形地貌、气候特点以及其生物资源，使用地图和图表辅助教学。

3.神农架案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神农架的特性和重要性。

过程：

选择神农架的几个典型案例进行分析，如神农架的生态保护、旅游开发等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生看到神农架保护工作的重要性。

引导学生思考神农架的生态保护与旅游业发展的平衡问题，以及如何通过科技手段保护这一片净土。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论神农架的可持续发展策略。

小组内讨论神农架的保护现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出创新性的想法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神农架的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括神农架的保护措施、旅游推广策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神农架的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神农架的基本概念、地理位置、生物多样性等。

强调神农架作为世界自然遗产的重要性，以及保护生态环境的紧迫性。

布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一份关于神农架生态保护的宣传册，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为重要的衡量标准之一。在本节课《六年级信息技术下册《十六神秘的神农架》第一课时》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.信息意识增强：学生对信息技术在探索自然和文化传承方面的应用有了更深刻的认识。通过学习神农架的案例，学生能够意识到信息技术在保护自然环境和促进旅游业发展中的重要作用，从而提高了他们的信息意识。

2.计算思维能力提升：学生在使用计算机工具进行虚拟旅游地图设计的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们学会了如何分析信息、筛选资料，并运用图表和地图展示数据，这些都是计算思维能力的重要组成部分。

3.数字创意能力提高：通过设计神农架的虚拟旅游地图，学生展现出了丰富的创造力和想象力。他们在地图中融入了神农架的自然景观、动植物信息和传说故事，这不仅是对知识的应用，也是对创新思维的一种体现。

4.文化素养增强：学生对神农架的文化背景有了更深入的了解，包括其历史传说、民俗风情等。这种文化素养的提升有助于学生形成更加全面的历史观和文化观。

5.团队合作能力加强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协调。

6.信息技术应用能力提升：学生在本节课中学到了如何使用计算机软件进行地图设计，这对于他们今后在信息技术领域的学习和应用打下了坚实的基础。

7.环境保护意识提高：通过学习神农架的生态保护案例，学生认识到了环境保护的重要性。他们学会了如何在日常生活中采取行动，保护我们的自然环境。

8.问题解决能力培养：在面对神农架保护与旅游开发之间的矛盾时，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。这种能力的培养对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。典型例题讲解在《六年级信息技术下册《十六神秘的神农架》》这一课中，我们将通过以下典型例题来加深学生对神农架自然和文化特点的理解。

例题1：

题目：请根据神农架的地理位置，用文字描述其周边的自然环境。

答案：神农架位于湖北省西部，地处秦巴山区，东邻武汉，西接四川，南连湖南，北界河南。这里属于亚热带湿润季风气候，四季分明，雨量充沛，植被覆盖率高，拥有丰富的森林资源。

例题2：

题目：列举神农架的几种特有动植物，并简要说明它们的特点。

答案：

1.金丝猴：神农架是金丝猴的故乡，金丝猴是世界上最珍贵的猴类之一，以其金色的毛皮和长尾巴而闻名。它们主要生活在高山森林中，以竹子为食。

2.神农架大熊猫：神农架大熊猫是世界上最濒危的动物之一，它们生活在大熊猫的适宜生境中，以竹子为主要食物来源。

3.神农架金鸡：神农架金鸡是一种珍稀鸟类，以其鲜艳的羽毛和美丽的歌声而著称。

例题3：

题目：简述神农架的“野人”传说，并分析这一传说对当地文化的影响。

答案：神农架的“野人”传说源于当地民间，相传神农架有一种神秘生物，被称为“野人”。这一传说丰富了神农架的民间文化，成为当地文化的一部分。它激发了人们对神秘生物的好奇心，也成为了神农架旅游资源的一部分。

例题4：

题目：设计一个简单的神农架旅游宣传海报，包括标题、图片和简要介绍。

答案：

标题：探秘神农架，感受自然奇观

图片：神农架原始森林、金丝猴、大熊猫等特色景观图片

简要介绍：神农架，世界自然遗产，拥有独特的生物多样性和地质景观。这里是金丝猴和神农架大熊猫的家园，也是探险和休闲的好去处。

例题5：

题目：分析神农架旅游开发对当地经济发展的影响。

答案：

神农架的旅游开发对当地经济发展具有积极影响，主要体现在以下几个方面：

1.增加就业机会：旅游业的发展带动了餐饮、住宿、交通等相关产业的发展，为当地居民提供了更多的就业机会。

2.增加财政收入：旅游业的收入成为当地政府财政收入的重要来源，有助于改善基础设施和公共服务。

3.提升知名度：神农架的旅游开发提高了其在国内外的知名度，吸引了更多的游客前来观光，促进了文化交流。板书设计①神农架概况

-地理位置：湖北省西部，秦巴山区

-气候特点：亚热带湿润季风气候，四季分明

-森林覆盖率：高，植被丰富

②神农架自然资源

-特有动植物：金丝猴、神农架大熊猫、神农架金鸡