how many 和how much（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

howmany和howmuch（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Howmany和Howmuch（教学设计）》

2.教学年级和班级：六年级（三班）

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Howmany和Howmuch》的英语世界。这节课，我们一起探索数字的奥秘，学习如何用英语询问和表达数量。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用"Howmany"和"Howmuch"询问数量。

2.提升学生的思维品质，通过对比和练习，理解数量表达的不同。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中询问数量的习惯和表达方式。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：同学们在之前的学习中，已经接触过一些基本的数量表达，比如"one,two,three..."等数字的英语表达，以及简单的数量词如"some,any,much,many"等。他们对这些基础知识有一定的理解和运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习通常有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力方面，他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对"Howmany"和"Howmuch"的用法区分感到困惑，尤其是在实际语境中运用时。此外，一些学生可能在记忆数字和数量词时遇到困难，尤其是在面对较大数字或复杂数量表达时。此外，学生在表达数量时可能会受到母语习惯的影响，导致英语表达不够地道。针对这些挑战，我们将通过多种教学活动和练习来帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问和回答，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

2.情境教学法：设计真实的生活情境，让学生在情境中运用"Howmany"和"Howmuch"进行交流。

3.任务型教学：布置相关任务，如角色扮演、小测验等，让学生在完成任务中巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片、视频，增强直观教学效果。

2.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学工具：使用实物教具，如计数器、价格标签等，帮助学生更好地理解数量表达。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Howmany和Howmuch"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在购物时，是如何询问商品数量的呢？”

展示一些日常生活中的购物场景图片，如超市、书店等，让学生观察并思考。

简短介绍"Howmany"和"Howmuch"在日常英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"Howmany"和"Howmuch"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解"Howmany"和"Howmuch"的定义，包括它们在询问数量时的不同用法。

详细介绍"Howmany"和"Howmuch"的组成部分，如数量词（some,any,many,much等）和可数名词/不可数名词。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"Howmany"和"Howmuch"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析，如询问商品数量、比较价格等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解"Howmany"和"Howmuch"在交流中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确运用这两个短语。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"Howmany"和"Howmuch"相关的主题进行深入讨论，如如何询问数量、如何比较价格等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"Howmany"和"Howmuch"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"Howmany"和"Howmuch"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"Howmany"和"Howmuch"的定义、用法和案例分析。

强调这两个短语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用它们。

布置课后作业：让学生在日常生活中尝试使用"Howmany"和"Howmuch"进行交流，并记录下来，下节课分享。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生进一步理解和巩固"Howmany"和"Howmuch"的用法，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

-《超市购物英语口语》：这本书提供了一系列实用的购物场景对话，包括询问商品数量和价格，非常适合学生阅读和实践。

-《英语生活口语宝典》：这本书收录了生活中常见的英语口语表达，其中包含了大量关于数量询问的例句，有助于学生提高实际交流能力。

-《英语日常对话集》：通过收集日常生活中的真实对话，这本书可以帮助学生了解"Howmany"和"Howmuch"在不同情境下的运用。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-观看英语购物情景视频：学生可以通过网络资源或学校图书馆找到一些英语购物情景视频，观看并模仿其中的对话，提高自己的口语表达能力。

-制作英语购物情景对话卡片：学生可以自己制作一些包含"Howmany"和"Howmuch"对话的卡片，用于日常复习和练习。

-参加英语角或口语俱乐部：学生可以参加学校组织的英语角或口语俱乐部，与其他同学一起练习使用"Howmany"和"Howmuch"进行交流。

-实地演练：鼓励学生在日常生活中尝试使用"Howmany"和"Howmuch"进行购物、点餐等场景的英语交流，如去超市、餐厅或书店。

-自主创作短剧：学生可以分组创作以"Howmany"和"Howmuch"为主题的短剧，通过表演来加深对这两个短语的理解和应用。七、教学评价1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是我将采取的几种评价方法：

-提问：通过提问的方式，可以及时了解学生对"Howmany"和"Howmuch"的理解程度。我将设计一系列问题，包括基础知识、实际应用和案例分析等方面，让学生回答，从而评估他们的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，我将观察学生的参与度、口语表达能力和团队合作精神。这些观察结果可以帮助我了解学生在课堂上的真实表现。

-小组讨论：在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，评估他们的思维能力和沟通技巧。

-课堂练习：通过课堂练习，我可以检验学生对"Howmany"和"Howmuch"的掌握程度。我将设计一些练习题，让学生在规定时间内完成，并根据完成情况给出评价。

-课堂表现：学生的课堂表现也是评价的一部分，包括出勤、纪律和参与度等。我将记录每位学生的课堂表现，并在课后进行反馈。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，以下是我对作业评价的几个方面：

-认真批改：我将仔细阅读每位学生的作业，确保对每个问题都给出公正的评价。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度，并鼓励他们在课后进行复习和巩固。

-鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，即使他们在某些方面还存在不足，我也会给予积极的评价。

-作业展示：为了激发学生的学习兴趣，我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生相互学习和借鉴。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，我会要求学生进行改正，并在下一节课上检查他们的改正情况，确保问题得到解决。八、板书设计①重点知识点

-"Howmany"用于询问可数名词的数量。

-"Howmuch"用于询问不可数名词的数量或价格。

②关键词汇

-Many：许多，用于可数名词。

-Much：多，用于不可数名词。

-Some：一些，用于询问数量时。

-Any：任何，用于否定句或疑问句。

-Few：很少，用于可数名词。

-Little：少，用于不可数名词。

③语法结构

-Howmany+可数名词复数+主语+谓语？

-Howmuch+不可数名词/可数名词单数+主语+谓语？

④实用句型

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Howmuchmilkisinthebottle?

-Howmanystudentsareinourclass?

-Howmuchmoneydoyouneed?

⑤案例分析

-案例一：询问商品数量

-Howmanybooksdoyouwant?

-Iwantthreebooks.

-案例二：询问价格

-Howmuchisthispen?

-Itcoststendollars.

⑥语法比较

-"Howmany"vs"Howmuch"

-"Some"vs"Any"

⑦文化差异

-不同文化中询问数量的习惯和表达方式。课后作业1.实际对话练习

假设你在超市购物，需要询问商品的数量或价格，请根据以下情景完成对话。

情景一：

-你：Howmanyapplesdoyouhave?

-顾客：Ihavefiveapples.

情景二：

-你：Howmuchisthispen?

-顾客：Itcosts$3.

情景三：

-你：Howmanybottlesofwaterdoyouneed?

-顾客：Ineedthreebottles.

答案：

情景一：

-你：Howmanyapplesdoyouhave?

-顾客：Ihavefiveapples.

-你：Great,I'lltakeallofthem.

情景二：

-你：Howmuchisthispen?

-顾客：Itcosts$3.

-你：That'sreasonable.I'lltakeit.

情景三：

-你：Howmanybottlesofwaterdoyouneed?

-顾客：Ineedthreebottles.

-你：Alright,I'llgetthemforyou.

2.完成句子

根据给出的句子开头，使用"Howmany"或"Howmuch"完成句子。

-Ihave___________apples.(some)

-Thereare___________studentsinourclass.(many)

-How___________bottlesofjuicedoyouwant?(much)

-Thepriceofthebookis___________.(howmuch)

答案：

-Ihavesomeapples.

-Therearemanystudentsinourclass.

-Howmuchbottlesofjuicedoyouwant?

-Thepriceofthebookishowmuch.

3.创意写作

假设你正在写一个购物清单，请根据以下提示完成购物清单。

-你需要购买3个苹果、2个香蕉、4个橙子和1瓶牛奶。

答案：

ShoppingList

-Apples:3

-Bananas:2

-Oranges:4

-Milk:1bottle

4.情景模拟

假设你是一名导游，正在带领游客参观博物馆。请根据以下情景模拟对话。

情景一：

-游客：Howmanyartifactsarethereinthisroom?

-你：Thereare___________artifactsinthisroom.

情景二：

-游客：Howmuchistheadmissionfeeforchildren?

-你：Theadmissionfeeforchildrenis