Unit 4 SectionAGrammar Focus教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4SectionAGrammarFocus教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit4SectionA的GrammarFocus，也就是我们七年级英语上册里关于“一般将来时”的语法知识。这可是我们学习英语时的一大法宝哦！想象一下，当我们能够准确地表达未来的计划或者愿望时，是不是觉得英语变得更有趣了呢？🤩

那么，这节课我们要聊的，就是如何用一般将来时来描述我们的未来。别急，这节课我会带领大家一步步走进这个奇妙的世界。🌟

首先，我们会回顾一下之前学过的知识，比如现在进行时和一般过去时，这些都是我们学习一般将来时的基础。然后，我会通过一些有趣的小故事和实际例子，让大家直观地感受到一般将来时的用法。

让我们一起期待这节课的精彩吧！💪💖核心素养目标在本节课的学习中，我们致力于培养同学们的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.**语言能力**：通过实践应用一般将来时，提升同学们的英语表达和沟通能力。

2.**文化意识**：了解不同文化背景下对未来计划的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：在分析和比较不同时态的过程中，培养同学们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习语法知识，提高独立解决问题的能力。学情分析同学们，咱们七年级的新同学们，刚接触英语这门学科不久，对语言的敏感度和兴趣度都有待提高。在这个阶段，同学们的学习层次相对均衡，但仍有以下特点需要我们关注：

1.**知识基础**：大部分同学对英语字母、音标和基本的日常用语有所了解，但对于语法的掌握程度不一，特别是时态的变化，同学们在理解和运用上存在一定的困难。

2.**学习能力**：同学们的接受能力较强，能够跟随老师的节奏进行学习。但部分同学在学习上缺乏主动性，对于课堂上的互动和讨论参与度不高。

3.**思维品质**：在解决问题的过程中，同学们能够运用已有的知识尝试解决问题，但独立思考和创新思维能力有待加强。

4.**行为习惯**：同学们普遍能够遵守课堂纪律，但个别同学存在注意力不集中的现象，需要我们在课堂上进行适当的引导和提醒。

5.**对课程学习的影响**：由于对语法知识的理解不足，同学们在写作和口语表达时可能会出现时态混淆的情况，影响语言的准确性和表达的流畅性。

基于以上分析，我们在教学过程中需要注重基础知识的巩固，同时通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，培养他们的思维品质和学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教版七年级英语网络教学平台

-信息化资源：英语语法教学视频、在线互动练习系统

-教学手段：实物教具（如钟表、日历）、图片、图表、情景模拟道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果能够预知未来，那会是怎样的情景呢？今天我们就来学习一种能够帮助我们描述未来的语法——一般将来时。我会通过一个小故事来引入我们的学习内容，让我们一起来听听这个故事吧。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触过现在进行时和一般过去时，它们都是用来描述过去和现在的。那么，一般将来时又是用来描述什么呢？让我们先来回忆一下。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解一般将来时的构成和用法。一般将来时由助动词will/shall+动词原形构成，用来表示将来要发生的事情、打算、计划或愿望。

-举例说明：我会通过具体的句子来展示一般将来时的应用，比如“Iwillgotothemoviesthisweekend”和“Sheshallbeheretomorrow”。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并回答，比如“你周末有什么计划？”通过这种方式，引导学生积极参与，加深对一般将来时的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会提供一些练习题，让同学们完成，包括填空、选择题和改错题，以此来加深对一般将来时的应用。

-教师指导：在同学们练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的完成情况，并及时给予帮助和指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会设置一个模拟情景，比如“学校组织春游”，让同学们分组讨论并使用一般将来时来规划他们的活动。这样可以提高同学们的实际应用能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的用法和注意事项。

-反思：我会邀请同学们分享他们对本节课的收获和感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

6.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，包括阅读相关材料、完成练习题和准备一个关于一般将来时的小演讲，以巩固所学知识。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和参与度灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度，并从中获得成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语语法练习册**：推荐使用与教材配套的练习册，其中包含大量针对一般将来时的练习题，如完形填空、句子改写等，帮助学生巩固语法知识。

-**英语原版小说或剧本**：选择一些适合七年级学生阅读的英语原版小说或剧本，如《夏洛的网》或《哈利·波特》系列，让学生在阅读中自然接触到一般将来时的用法。

-**在线英语学习平台**：介绍一些提供英语语法教学的在线平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源和练习。

2.拓展建议：

-**语法游戏**：利用在线语法游戏或移动应用，如Grammaropolis，让学生在游戏中学习一般将来时，提高学习的趣味性。

-**角色扮演**：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，使用一般将来时进行交流，增强实际运用能力。

-**制作时间表**：让学生制作个人或家庭的时间表，用一般将来时描述未来的计划和安排，如“我明天将参加学校的足球比赛”。

-**写作练习**：布置写作任务，要求学生用一般将来时写一篇短文，如“我的未来职业规划”，以此锻炼学生的写作技能。

-**观看英语电影或电视节目**：挑选一些适合的英语电影或电视节目，让学生在观看时注意一般将来时的使用，并在课后进行讨论。

-**家庭作业分享**：鼓励学生在家与家人分享他们学到的英语知识，如一般将来时的用法，通过家庭互动来提高语言实践能力。

-**课外阅读**：推荐一些关于未来科技、职业发展的书籍或文章，让学生在课外阅读中了解一般将来时在描述未来事件中的应用。课后作业同学们，今天的课后作业主要是帮助大家巩固和练习一般将来时的用法。以下是一些具体的作业题目，请认真完成：

1.**句子改写**：

-原句：Heisgoingtovisithisgrandparentsnextweek.

-改写：Hewill_______hisgrandparentsnextweek.

**答案**：visit

2.**填空题**：

-I_______mybirthdaypartyathomethisweekend.

-They_______apicnicintheparknextSunday.

**答案**：willhave/aregoingtohave

3.**选择题**：

-Whatwillyoudoafterschool?

-A.Igotothelibrary.

-B.Iwillgotothelibrary.

-C.Iamgoingtothelibrary.

-D.Iamgoingtogotothelibrary.

**答案**：B

4.**完成对话**：

-A:_______yougotothebeachthissummer?

-B:_______.

**答案**：Areyou/Iwill

5.**小作文**：

-Writeashortpassageaboutyourplansforthecomingholidays.Usethestructure:"Iwill...;Iamgoingto...;Iplanto...".

**答案示例**：

Forthecomingholidays,Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside.Iamgoingtotakethetraintotheirvillage.Iplantohelpthemwithsomehouseholdchoresandenjoythefreshair.Ialsoplantotakeawalkinthemountainsandvisitsomelocalattractions.教学反思亲爱的同事们，同学们，今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思。这节课我们学习了Unit4SectionA的GrammarFocus——一般将来时，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过小故事的方式引入一般将来时，同学们的兴趣被很好地调动起来了。我看到大家眼神里的好奇和期待，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些同学对于故事的情节理解得不够深入，这可能是因为故事的难度超出了他们的预期。所以，在今后的教学中，我会更加注意选择适合学生水平的材料，确保导入环节既能激发兴趣，又能让他们有所收获。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，如填空、选择题和改错题，目的是让学生在动手实践中加深对知识的理解和应用。不过，我发现部分同学在完成练习时显得有些迷茫，不知道如何下手。这可能是由于练习的难度和形式不够多样，导致学生缺乏解题的思路。所以，我打算在今后的教学中，设计更多样化的练习，同时提供一些解题技巧的指导，帮助学生更好地掌握学习方法。

情景模拟环节，我设置了“学校组织春游”的情景，让同学们分组讨论并使用一般将来时来规划他们的活动。这个环节的效果非常好，同学们积极参与，互动热烈。但是，我也注意到，有些小组在讨论时过于依赖老师，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

最后，关于课后作业，我布置了一些与课本知识点相关的题目，包括句子改写、填空题、选择题、完成对话和小作文。这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，但我也发现了一些问题。比如，有些同学的作业质量不高，可能是由于他们对作业不够重视或者没有理解作业的要