Unit 6 Numbers in life A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinlifeALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP版三年级下册英语的“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”这一章节。这个单元主要围绕生活中的数字展开，让学生们在实际情景中学习数字的英语表达。教材内容丰富，包括数字1到10的英语发音、拼写和简单运用。通过这个单元的学习，同学们不仅能够掌握基本的数字词汇，还能在日常生活中灵活运用，增强英语实际应用能力。咱们一起加油吧！🎉📚🌟核心素养目标在“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”这一单元中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过日常生活中的数字运用，提升学生的语言实践能力。其次，激发学生的英语学习兴趣，培养他们自主学习的习惯。最后，通过数字的探究，增强学生的观察力和思维能力，使他们在跨文化交际中展现出自信和开放的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握数字1到10的英语发音和拼写。

②能够在简单的日常对话中使用数字进行交流，如询问价格、数量等。

2.教学难点，①

①学生在学习过程中可能对某些数字的发音感到困惑，需要教师进行针对性的指导和练习。

②数字在实际语境中的应用相对复杂，学生需要通过大量的练习来提高在实际情境中的运用能力。

②学生在记忆数字的同时，还需要理解和运用相关的英语句型，如“Howmuchisthis?”,“It’stenyuan.”等，这对学生的语言组织和应用能力是一个挑战。因此，教学中要注重帮助学生构建语言框架，提高他们的语言运用技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级下册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、生活场景图片、数字动画等，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，以便书写和展示数字和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生在小组活动中互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群分享关于数字1到10的英语发音和用法的PPT，并要求学生观看相关视频，了解基本的数字表达。

设计预习问题：提出问题如“你能在家里找到哪些有数字的东西？你能用英语说出它们的数字吗？”引导学生思考数字在日常生活中的应用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，学习数字的英语发音和基本用法。

思考预习问题：学生在家中寻找数字，并用英语记录下来。

提交预习成果：学生将找到的物品和相应的数字英语表达以图片或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“DoyouknowhowtocountinEnglish?”的提问开始，激发学生的兴趣。

讲解知识点：通过实物展示（如小玩具、糖果等），讲解数字1到10的英语发音和拼写。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的快速读写。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确发音和拼写数字。

参与课堂活动：学生积极参与“数字接力”游戏，练习数字的读写。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，勇于提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实物和游戏，直观讲解数字的英语表达。

实践活动法：通过“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数字的读写。

合作学习法：鼓励学生在游戏中相互帮助，提高合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语描述家中物品的数字，并尝试用英语进行简单的购物对话。

提供拓展资源：推荐在线英语学习平台，供学生进行数字练习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈，并针对错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的数字练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本单元“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写数字1到10的英语单词。

-学生能够使用这些数字进行简单的口头表达，如询问价格、数量等。

-学生在日常生活中遇到涉及数字的情景时，能够用英语进行交流。

2.词汇积累

-学生掌握了与数字相关的词汇，如“ten”,“twenty”,“hundred”等。

-学生能够理解并使用这些词汇在句子中，如“Ihavetenapples.”（我有一十个苹果。）

3.语法运用

-学生学会了使用“howmuch”和“it’s”等句型来询问和回答价格。

-学生在句子中正确运用了数词和量词，如“oneapple”或“twoapples”。

4.文化理解

-学生通过学习数字在生活中的应用，了解了不同文化中数字的不同含义和用法。

-学生对英语国家日常生活中的数字表达有了更深入的认识。

5.学习兴趣增强

-通过实际情境中的数字学习，学生对英语学习产生了更大的兴趣。

-学生在参与课堂活动和课后作业时，表现出积极的态度和参与度。

6.自主学习能力

-学生能够自主完成预习任务，提前了解课堂内容，为学习做好准备。

-学生在遇到问题时，能够主动查找资料或向同学求助，提高了解决问题的能力。

7.团队合作能力

-在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在小组讨论中积极发言，倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

8.思维能力发展

-学生在解决与数字相关的问题时，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在探索数字在不同情境中的应用时，发展了创新思维和批判性思维。

9.日常生活应用

-学生能够在购物、点餐等日常生活中运用所学的数字知识。

-学生能够帮助家人处理简单的财务问题，如计算账单。

10.情感态度与价值观

-学生在学习过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生通过学习，认识到学习英语的实用性和重要性，激发了进一步学习的动力。教学反思嗨，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”这一单元教学的反思。这节课下来，我觉得有几点特别值得总结和思考。

首先，我发现学生们对于数字的学习兴趣非常高。他们对于生活中常见的数字，比如价格标签、时钟上的数字，都表现出了极大的好奇心。这让我意识到，将抽象的数字知识与实际生活相结合，是激发学生学习兴趣的有效方法。比如，我在课堂上让学生们用英语描述他们书包里的物品数量，他们不仅积极参与，还用上了新学的数字词汇。

然后，我在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于数字的发音感到困难，特别是像“eleven”和“twelve”这样的复合词。我发现，单纯地重复和模仿并不能完全解决问题。于是，我尝试了通过歌曲和游戏来帮助学生记忆这些难点。比如，我教他们唱一首关于数字的英文歌曲，这样在轻松愉快的氛围中，他们不仅记住了发音，还学会了数字的顺序。

另外，我还注意到，在组织小组活动时，部分学生不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了解决这个问题，我鼓励他们用简单的英语表达自己的观点，并给予积极的反馈。渐渐地，我看到了他们的进步，他们开始更加积极地参与到课堂活动中来。

在教学资源的使用上，我也做了一些调整。我发现，仅仅依靠教材上的图片和文字是不够的。于是，我加入了更多的多媒体资源，比如数字卡片、视频和互动游戏，这些资源不仅丰富了教学内容，也提高了学生的参与度。

此外，我还特别关注了学生的个体差异。有的学生反应快，有的学生则需要更多的耐心和时间来掌握知识。因此，我在课堂上提供了不同的学习路径，比如为学习较慢的学生提供额外的练习材料，为学得快的同学提供更具挑战性的任务。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。在这次教学后，我意识到自己在课堂管理上还有提升的空间。有时候，课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。未来，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①数字1到10的英语发音和拼写

②常见数字相关词汇，如“hundred”,“thousand”,“million”

③数词和量词的搭配使用

②本文重点词汇：

①Numbers（数字）

②Count（数数）

③Howmuch（多少钱）

④It’s（它是）

③本文重点句型：

①Ihaveoneapple.

②Howmuchisthis?

③It’stenyuan.

④Icancounttoten.典型例题讲解在“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”这一单元中，我们学习了数字1到10的英语表达以及如何在日常生活中使用这些数字。以下是一些典型的例题，用以帮助学生巩固所学知识：

1.例题：

-英语句子：Ihave__________apples.

-答案：three

-解析：根据句子结构，我们需要用数词来表示苹果的数量。这里“three”表示三个苹果。

2.例题：

-英语句子：Howmuchisthis__________?

-答案：book

-解析：在询问价格时，我们通常使用“Howmuch”这个句型。这里“book”表示物品，即这本书的价格。

3.例题：

-英语句子：Thereare__________studentsinourclass.

-答案：twenty

-解析：这个句子要求我们用数字来描述班级的学生人数。这里“twenty”表示二十个学生。

4.例题：

-英语句子：Icancountto__________.

-答案：ten

-解析：这个句子测试学生对数字顺序的掌握。正确答案是“ten”，表示学生能够数到十。

5.例题：

-英语句子：Howmany__________arethereinaweek?

-答案：seven

-解析：这个句子询问一周中有多少天。正确答案是“seven”，表示一周有七天。

6.例题：

-英语句子：Thereare__________pensonthedesk.

-答案：five

-解析：这个句子要求我们用数字来描述桌子上的钢笔数量。这里“five”表示五支钢笔。

7.例题：

-英语句子：Iwanttobuy__________apples.

-答案：three

-解析：这个句子测试学生如何用英语表达想要购买的数量。正确答案是“three”，表示想要买三个苹果。

8.例题：

-英语句子：Howmuchis__________apple?

-答案：oneyuan

-解析：这个句子询问一个苹果的价格。正确答案是“oneyuan”，表示一个苹果的价格是一元。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在“Unit6NumbersinlifeALet’slearn”这一单元中采用的一些课堂评价方法：

1.提问与回答

-通过提问，我能够检验学生对数字的掌握程度。例如，我会问：“CanyoucounttoteninEnglish?”（你能用英语数到十吗？）或者“Howmuchisthispen?”（这支铅笔多少钱？）

-学生回答后，我会给予及时的反馈，无论是表扬还是纠正，都旨在帮助他们巩固知识。

2.观察学生的参与度

-在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况，比如在“数字接力”游戏中，我会看他们是否积极参与，是否能够正确地读写数字。

-通过观察，我可以了解哪些学生需要更多的关注和帮助。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会评估学生的合作能力和英语交流能力。例如，在小组讨论中，我会注意每个学生是否能够用英语表达自己的观点。

-我会根据学生的表现给予评价，并鼓励他们在下次活动中做得更好。

4.实际操作测试

-我会设计一些实际操作测试，让学生在课堂上运用所学的数字知识。比如，我会让他们在模拟购物场景中用英语询问价格和数量。

-通过这些测试，我可以评估学生的实际应用能力。