Unit5综合实践课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5综合实践课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5综合实践课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进英语的奇妙世界，探索Unit5的奥秘！在这节课中，我们将通过一系列有趣的实践活动，提升我们的英语运用能力。准备好，让我们一起加油吧！🚀💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力。

2.提高学生的跨文化意识，了解不同国家的文化习俗。

3.增强学生的自主学习能力，学会通过合作探究解决问题。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如"hobbies","favorite","spendtimeon"等，正确描述个人兴趣和活动安排。

②通过角色扮演和小组讨论，能够用英语进行简单的日常对话，表达个人喜好和计划。

2.教学难点，

①掌握英语中的时态和语态，特别是在描述习惯性动作时使用现在进行时。

②理解并正确使用英语中的固定搭配，如"beinterestedin"和"spendtimedoing"。

③在语境中灵活运用过去时，描述过去发生的事情或经历。

④提高学生的跨文化沟通能力，理解不同文化背景下的兴趣和活动差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，以及相关视频，用于展示不同文化背景下的兴趣和活动。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于进行词汇记忆游戏和小组讨论时的角色分配。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用英语进行简单的自我介绍，并询问同学们对本单元主题的兴趣。然后，我会展示一些与兴趣和活动相关的图片，让学生猜测图片中的内容，以此激发他们的学习兴趣。接着，我会用英语简要介绍本节课的主题，并解释Unit5的重要性和学习目标。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①词汇学习：我会用PPT展示本节课的关键词汇和短语，如"hobbies","favorite","spendtimeon"等，并通过例句帮助学生理解其用法。我会引导学生进行跟读和模仿，巩固词汇记忆。

②语法讲解：讲解现在进行时和过去时的用法，以及如何在句子中使用固定搭配。我会用实例分析，让学生理解语法结构。

③文化背景介绍：简要介绍不同国家的兴趣和活动，引导学生关注文化差异，拓宽视野。用时：15分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，用英语进行对话，描述个人兴趣和活动安排。我会提供一些情境，让学生根据情境进行角色扮演。

②词汇接龙游戏：让学生以小组为单位，用本节课学到的词汇进行接龙游戏，增加词汇记忆的趣味性。

③制作兴趣卡片：学生根据自己的兴趣，用英语制作卡片，介绍自己的兴趣和活动，提高实际应用能力。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的兴趣和活动，并解释原因。

②学生分享自己在本国文化中常见的兴趣和活动，以及在不同文化中遇到的相似兴趣。

③学生讨论如何用英语表达自己的兴趣和活动，并相互纠正错误。用时：10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：首先，我会请学生用英语总结本节课学到的知识点，包括关键词汇、短语、时态和语法结构。然后，我会针对本节课的重点和难点进行讲解和举例，帮助学生巩固所学内容。最后，我会布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际应用。用时：5分钟。

总计用时：45分钟学生学习效果1.**词汇和短语应用能力提升**：

-学生能够熟练运用本节课的关键词汇和短语，如"hobbies","favorite","spendtimeon"等，在日常生活和课堂活动中进行交流。

-学生通过词汇接龙游戏和兴趣卡片制作等活动，增强了词汇的记忆和应用能力。

2.**语法理解与应用**：

-学生掌握了现在进行时和过去时的基本用法，能够正确描述习惯性动作和过去发生的事情。

-通过角色扮演活动，学生能够在实际语境中运用所学语法，提高语言的实际运用能力。

3.**跨文化交际能力增强**：

-学生通过了解不同国家的兴趣和活动，提高了自己的跨文化意识，能够在交流中尊重和理解不同文化背景。

4.**自主学习能力提高**：

-学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何自主探究问题，提高了自主学习的能力。

-学生能够独立完成兴趣卡片制作，展示了他们独立思考和表达的能力。

5.**学习兴趣和动机增强**：

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，因为他们能够在课堂上体验到学习的乐趣和成就感。

-学生通过实践活动，对英语学习的实用性有了更深刻的认识，增强了学习动机。

6.**团队合作和沟通能力**：

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，有效沟通，提高了团队合作能力。

-学生在交流中学会了倾听他人意见，尊重他人，增强了社交技巧。

7.**文化理解与尊重**：

-学生通过学习不同国家的兴趣和活动，对世界文化有了更广泛的了解，培养了文化尊重和理解的态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-首先，我会带领学生对本节课的学习内容进行回顾。我会提问学生关于本节课学到的关键词汇、短语、时态和语法结构，让学生用英语进行复述。

-接着，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和体会，鼓励他们用英语描述自己的兴趣和活动。

-我会强调本节课的重难点，如现在进行时和过去时的用法，以及如何运用固定搭配进行表达。我会通过实例分析，帮助学生巩固这些知识点。

-最后，我会简要总结本节课的学习目标，强调学习英语的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

当堂检测：

-**词汇检测**：我会给出一些本节课学到的词汇，让学生用这些词汇造句，检验他们对词汇的掌握程度。

-**语法应用检测**：我会设计一些句子，让学生判断句子中时态和语态的正确性，或者要求他们修改错误的句子。

-**角色扮演检测**：我会请学生进行简短的角色扮演，检验他们在实际语境中运用所学知识的能力。

-**兴趣卡片展示**：我会让学生展示自己制作的兴趣卡片，评价他们在表达个人兴趣和活动方面的进步。

具体检测内容如下：

1.词汇检测：

-请用以下词汇造句：hobbies,favorite,spendtimeon。

-例句：Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneisplayingtheguitar.

2.语法应用检测：

-判断以下句子时态和语态的正确性，或修改错误的句子。

-例句：Sheislikesreadingbooks.(正确/错误)

-正确修改：Shelikesreadingbooks.

3.角色扮演检测：

-学生A：Whatisyourfavoritehobby?

-学生B：Myfavoritehobbyisplayingsoccer.Ispendalotoftimeoniteveryweekend.

4.兴趣卡片展示：

-学生展示自己制作的兴趣卡片，教师评价学生在表达个人兴趣和活动方面的进步。课后作业1.**写作练习**：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.Includewhyyouenjoyitandhowyouspendyourtimedoingit.

-答案示例：Myfavoritehobbyispainting.Ienjoyitbecauseitallowsmetoexpressmycreativity.Ispendmyweekendsinmyartstudio,paintinglandscapesandabstractdesigns.

2.**角色扮演剧本创作**：

-题目：Createashortscriptforarole-playactivitywheretwostudentsarediscussingtheirhobbies.

-答案示例：

StudentA:Hey,haveyouevertriedplayingtheguitar?

StudentB:No,Ihaven't.ButI'minterestedinlearning.Whatdoyouthink?

StudentA:It'sreallyfun!Ispendtimeoniteveryeveningafterdinner.Ithelpsmerelax.

3.**文化对比分析**：

-题目：Compareandcontrasttwohobbiesfromdifferentcultures.Writeashortessayexplainingthesimilaritiesanddifferences.

-答案示例：

Hobbiessuchasplayingsoccerandplayingchessarepopularinmanycultures.Whilesoccerisateamsportthatencouragesphysicalfitnessandteamwork,chessisasologamethatrequiresstrategyandconcentration.Insomecultures,soccerisawaytobringcommunitiestogether,whileinothers,chessisasymbolofintellectualprowess.

4.**日记写作**：

-题目：Writeadiaryentrydescribingarecentactivityyoudidthatyouenjoyed.Usethepasttensetodescribetheactivity.

-答案示例：

September15,2024

Todaywasagreatday!Iwenthikingwithmyfriends.Weclimbedupamountainandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasachallenginghike,butitwasworthit.Ican'twaittogohikingagain!

5.**问卷调查设计**：

-题目：Designashortsurveytoaskyourfriendsabouttheirhobbies.Includequestionsaboutwhattheyliketodo,howoftentheydoit,andwhytheyenjoyit.

-答案示例：

1.Whatisyourfavoritehobby?

2.Howoftendoyoudothishobby?

3.Whydoyouenjoythishobby?教学反思今天上了Unit5的综合实践课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要改进。下面我来分享一下我的教学反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示图片和简短的自我介绍，学生们很快就进入了学习状态。我发现，学生们对于兴趣和活动的描述比较感兴趣，这也让我意识到，在今后的教学中，我可以更多地结合学生的生活实际，用他们感兴趣的话题来导入新课。

在新课讲授环节，我尝试了不同的教学方法。比如，用PPT展示词汇和短语，让学生跟读和模仿；通过例句讲解语法，让学生在语境中理解用法。这些方法看起来效果不错，学生们参与度很高。但是，我也发现了一些问题。有些学生对于语法点的理解还不够深入，需要我在课后进行个别辅导。此外，我在讲解文化背景时，可能过于简略，学生们对于不同文化中的兴趣和活动了解得还不够全面。

实践活动部分，我安排了角色扮演、词汇接龙游戏和兴趣卡片制作等活动。这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中复习了所学知识，还提高了他们的实际应用能力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，创造一个包容和支持的学习环境。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。这让我很高兴，因为这说明学生们已经能够运用所学知识进行思考和交流。但是，我也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时缺乏组织，讨论内容偏离了主题