Module2 Unit2 Jobs（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module2Unit2Jobs（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索的是Module2Unit2"Jobs"这一单元。设计这个教学活动，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，通过互动和实践，掌握不同职业的英语表达，感受英语在日常生活中的实用性。想象一下，我们将会在教室里模拟一个“职业博览会”，每个小组代表一个职业，用英语介绍自己的工作内容，这样不仅有趣，还能锻炼你们的口语能力哦！🌟🎓👩‍💼👨‍🚀核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同职业背后的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习职业相关词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中培养沟通与协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在模拟职业博览会中发挥想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经对英语字母和基础词汇有了初步的认识，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，我们已经学习了基本的时态和句型结构，这为今天学习职业相关的词汇和句型奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和互动活动特别感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在课堂上，他们通常喜欢通过游戏和故事来学习，这也符合他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习职业相关的词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些职业词汇的记忆和理解；二是如何将这些词汇和句型自然地融入到实际对话中。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，需要教师及时引导和帮助。教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍职业相关的基础词汇和句型，帮助学生建立初步的概念。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟的职业博览会中实践所学内容。此外，我会利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，激发学生的兴趣。最后，通过游戏化的学习活动，如“职业连连看”和“职业知识竞赛”，增强学生的参与度和互动性。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道有哪些职业吗？你们长大后想从事什么工作？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对职业的持续兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生回家后调查一个他们感兴趣的职业，了解其工作内容、所需技能和职业前景，并准备下节课与同学分享。

提醒学生注意收集资料的方式，鼓励他们使用网络、书籍或家人朋友作为信息来源。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《职业探索手册》：这是一本适合小学生阅读的职业启蒙书籍，内容涵盖了各种职业的简介、工作内容以及所需的技能，适合学生课后阅读，拓宽视野。

-《我的第一本职业故事书》：通过一系列小故事，介绍不同职业的特点和日常工作，帮助学生了解职业的世界。

-《小小职业家》：这本书以图文并茂的形式，介绍了一些适合儿童的职业角色扮演游戏，通过游戏让孩子体验不同职业的乐趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或当地书店，寻找关于自己感兴趣职业的书籍，进行深入阅读。

-家长可以陪同孩子一起观看与职业相关的纪录片或电视节目，如《小小探索家》等，增进对职业的理解。

-学生可以通过网络搜索，了解最新的职业发展趋势，例如人工智能、环保科技等领域的职业机会。

-鼓励学生进行角色扮演活动，比如在家里模拟职业场景，进行简单的职业任务，如烹饪、修理等，体验不同职业的工作过程。

-组织学生参观当地的职业博览会或企业开放日，让学生亲自接触不同职业的实际工作环境，增加实践经验。

-建立班级职业角，让学生收集各种职业的资料，如图片、工作服、工具等，作为班级文化的一部分，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-职业的基本概念

-常见职业的英语表达

-职业所需的技能和素质

-职业在社会中的作用

②重点词汇：

-Job（工作）

-Profession（职业）

-Skill（技能）

-Responsibility（责任）

-Career（生涯）

③重点句型：

-"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"（你长大后想成为什么？）

-"Thisjobrequiresspecialskills."（这份工作需要特别的技能。）

-"Everyjobhasitsownimportance."（每一份工作都有其重要性。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟职业博览会的方式，让学生身临其境地体验不同职业，这种情境教学能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的职业概念变得具体生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生对于角色扮演的热情度不够，参与度不高，需要更好地调动他们的积极性。

2.教学组织方面：小组讨论时，部分小组讨论氛围不够热烈，可能是因为学生之间的沟通不畅或缺乏有效的讨论引导。

3.教学方法方面：在讲解职业相关词汇和句型时，我发现部分学生对于某些词汇的记忆不够牢固，需要寻找更有效的教学方法来加强记忆。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学管理上，我将设计一些互动游戏和竞赛，以激发学生的参与热情。同时，我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在活动中找到自己的角色。

2.在教学组织上，我会提供一些讨论技巧的指导，如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以帮助学生更好地参与小组讨论。

3.在教学方法上，我将采用多种教学方法相结合的方式，如通过歌曲、故事、游戏等多种形式来教授职业相关词汇和句型，以增强学生的记忆效果。此外，我还将设计一些复习活动，如“词汇接龙”等，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解例题1：

问题：请用英语描述你最喜欢的职业，并说明为什么。

答案：Myfavoritejobistobeateacher.IlikeitbecauseIcanhelpstudentslearnnewthingsandmakethemhappy.

例题2：

问题：如果你可以选择一个职业，你会选择做什么？为什么？

答案：Iwouldchoosetobeadoctor.Iwanttohelppeoplefeelbetterandsavelives.

例题3：

问题：请用英语介绍一位你认识的职业人士，并描述他们的工作。

答案：Myuncleisalawyer.Heworksinabigofficeandhelpspeoplewiththeirlegalproblems.

例题4：

问题：如果你有机会去参观一个职业现场，你会选择去哪里？为什么？

答案：Iwouldlovetovisitahospital.Ithinkit'sfascinatingtoseehowdoctorsandnursesworktogethertocareforpatients.

例题5：

问题：请用英语写一段话，描述你理想中的工作环境。

答案：Inmyidealworkplace,therewouldbeafriendlyandsupportiveatmosphere.Everyonewouldberespectedandvaluedfortheircontributions.Theofficewouldbemodernandwell-equipped,withaccesstothelatesttechnologytohelpwithourwork.

补充说明：

题型一：描述职业

-学生需要用英语描述一个特定的职业，包括工作内容、工作环境、所需技能等。

-例如：描述一个厨师的工作，包括烹饪技巧、食材选择、餐厅环境等。

题型二：职业对比

-学生需要比较两个不同的职业，讨论它们的相似之处和不同之处。

-例如：比较教师和工程师的工作，讨论它们在技能要求、工作性质上的差异。

题型三：职业选择

-学生需要选择一个职业，并解释为什么这个职业适合他们。

-例如：选择一个艺术家作为职业，并说明艺术创作对个人的意义。

题型四：职业故事

-学生需要编写一个简短的故事，讲述一个职业人士的日常生活和工作经历。

-例如：编写一个关于消防员的故事，描述他们在紧急情况下的勇敢行动。

题型五：职业未来展望

-学生需要预测一个职业的未来发展趋势，并讨论为什么这个职业会如此重要。

-例如：讨论人工智能工程师在未来的就业前景，以及他们对社会发展的影响。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对职业相关词汇和句型的掌握程度。例如，可以提问：“CanyoutellmesomejobsinEnglish?”（你能用英语告诉我一些职业吗？）来检验学生的词汇应用能力。

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言表达。例如，注意学生在模拟职业博览会中的互动是否积极，是否能够流利地用英语介绍自己的职业。

-测试：定期进行小测验，如拼写测试、听写或简答题，以评估学生对职业相关知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，检查语法、拼写和内容完整性；对于口头作业，评估发音、语调和流利度。

-及时反馈：在批改作业后，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于职业的短文，可以这样反馈：“Greatjobonyouressay!Yourideasareclear,butremembertocheckyourspelling.Keepupthegoodwork!”（你的作文做得很好！你的想法很清晰，但记得检查拼写。继续保持好的表现！）

-鼓励学生：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力，即使他们在某些方面还有不足。例如，对于一位在角色扮演中不太自信的学生，可以说：“Youdidagreatjobtoday!Icans