人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《人音版二年级音乐下册（简谱）》中的第二课《卖报歌》。这首歌是一首充满童趣的儿歌，通过活泼的旋律和朗朗上口的歌词，带领我们走进卖报小哥哥的世界。这节课，我们不仅要学会唱这首歌，还要了解歌曲背后的故事，感受歌曲所传达的情感。让我们一起开启这美妙的音乐之旅吧！🎶🎵核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经学习了一些基本的音乐知识，如音符、节奏和简单的乐理知识。他们能够识别简单的音符和节奏，并尝试用简单的节奏来表现歌曲。然而，对于《卖报歌》这样一首较为复杂的歌曲，他们可能对歌曲中的某些节奏型和旋律线还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己。在课堂上，他们通常表现出积极参与的态度，愿意尝试新的事物。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新的音乐知识和技能。在学习风格上，他们既有独立学习的倾向，也喜欢在小组中合作学习，通过互动来提高自己的音乐素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《卖报歌》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是歌曲中的一些节奏型较为复杂，学生可能难以准确把握；二是歌曲的旋律起伏较大，学生可能需要一定的时间来适应和掌握；三是歌词中的部分词汇可能对学生来说较为生疏，需要通过反复练习来加深理解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在音乐学习的道路上稳步前进。教学资源-硬件资源：音响设备、电子琴、钢琴、黑板或白板、录音机

-课程平台：学校音乐教育平台

-信息化资源：简谱乐谱电子版、歌曲背景资料视频、音乐教学软件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如五线谱卡片、节奏棒）、动作示范、小组合作学习工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，生活中有许多充满活力的歌曲，它们伴随着我们的成长。今天，我们要学习一首非常有趣的歌曲《卖报歌》，它讲述了一个卖报小哥哥的故事，让我们一起走进这首歌曲的世界吧！（微笑着提问）

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经认识了一些音符和简单的节奏。今天，我们要运用这些知识来学习《卖报歌》的旋律和节奏。请大家拿出你们的音乐课本，我们一起回顾一下。（展示课本，引导学生翻阅）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用电子琴弹奏《卖报歌》的旋律，大家要认真听，注意旋律的起伏和节奏的变化。（播放电子琴演奏，学生跟随旋律哼唱）

-举例说明：接下来，我会用简谱来展示这首歌曲的旋律，我们一起来认识一下。（展示简谱，讲解音符和节奏）

-互动探究：现在，请同学们分成小组，尝试用自己学过的节奏来打拍子，看看哪个小组的节奏最准确。（学生分组练习，教师巡视指导）

3.学唱歌曲（约15分钟）

-歌词学习：我会逐句教大家唱《卖报歌》的歌词，大家要注意歌词的韵律和情感。（教师逐句教唱，学生跟唱）

-情感体验：在唱这首歌的时候，我们要想象自己就是那个卖报的小哥哥，感受到他的快乐和坚持。（教师引导学生体验情感）

-分组合作：现在，每个小组都要用自己的方式来表演《卖报歌》，可以是唱歌、跳舞或者表演故事情节。（学生分组准备表演，教师鼓励创意）

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：请同学们按照自己的节奏，用简谱来尝试自己唱《卖报歌》。（学生自主练习，教师巡视）

-教师指导：对于一些节奏感不强或者唱不准的学生，我会给予个别辅导，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。（教师个别辅导）

-小组展示：现在，每个小组都要上来展示你们的《卖报歌》表演，其他同学要认真观看，给表现好的小组鼓掌。（学生分组展示，全班同学互动）

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天，我们学习了《卖报歌》，大家做得非常好。这首歌不仅让我们学到了音乐知识，还让我们感受到了快乐和坚持的力量。（教师总结）

-拓展：课后，请大家回家和家人分享你们今天的学习内容，尝试用不同的方式来表演《卖报歌》，比如加入一些舞蹈动作或者自己创作一段简单的伴奏。（教师鼓励学生拓展）

-作业布置：请大家回家后，用简谱记录《卖报歌》的旋律，并尝试自己编一段简单的节奏，下节课我们一起来分享。（布置作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史背景：《卖报歌》这首歌曲的创作背景和作者介绍，可以让学生了解这首歌的历史渊源和音乐风格。

-不同地区的卖报歌：收集不同地区的卖报歌，让学生对比分析，了解中国地方音乐的多样性。

-歌曲创作技巧：介绍歌曲《卖报歌》的创作技巧，如旋律的起伏、节奏的运用等，帮助学生理解歌曲的艺术特点。

-歌曲背后的故事：讲述《卖报歌》背后的故事，让学生通过故事了解歌曲所传达的情感和社会意义。

2.拓展建议：

-家庭音乐时间：鼓励家长与孩子一起在家中欣赏《卖报歌》，并共同讨论歌曲的意义和情感表达。

-制作音乐卡片：让学生用彩色卡片制作音乐卡片，上面可以写上歌曲的歌词和旋律，通过视觉和触觉增强记忆。

-创作歌曲改编：鼓励学生发挥创意，对《卖报歌》进行改编，如改变节奏、加入新的歌词等，培养学生的创新思维。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟卖报的场景，让学生在活动中感受歌曲所描绘的生活画面。

-音乐知识竞赛：设计关于音乐基础知识的竞赛，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

-家庭音乐表演：鼓励学生在家中进行音乐表演，可以是个人或小组形式，家庭成员可以作为观众，增强学生的自信心和表现力。

-音乐故事会：组织学生分享自己喜欢的音乐故事，通过讲述和倾听，提升学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对《卖报歌》的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？”或者“这首歌想要告诉我们什么道理？”通过这些问题，我可以了解学生对歌曲背景和主题的掌握情况。

-观察：在学生练习和表演的过程中，我会仔细观察他们的表现，包括他们的演唱技巧、节奏感、情感表达等。通过观察，我可以发现学生在学习过程中可能存在的问题，并及时给予指导。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的测试，如唱谱测试、节奏模仿测试等，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括简谱记录、歌曲改编、角色扮演报告等。在批改过程中，我会关注学生的创意、表达能力和知识运用情况。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在歌曲改编中加入了新的节奏，我会鼓励他们继续发挥创意，同时指出节奏的准确性。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生，特别是对于那些在学习过程中遇到困难但仍然努力的学生。我会用积极的语言来肯定他们的进步，如“你的改编很有创意！”或者“你唱得越来越好了！”

-家长沟通：对于学生的作业评价，我也会与家长进行沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

3.综合评价：

-学期评价：在学期结束时，我会对学生的整体学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、音乐技能的提升等。这个评价将作为学生音乐学习的重要参考。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在音乐学习中的进步和不足，培养他们的自我认知能力。

-同伴评价：在小组活动中，我会引导学生进行同伴评价，让他们学会欣赏他人的优点，同时也能够从他人的评价中找