制订旅游计划（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版

制订旅游计划（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）制订旅游计划（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：制订旅游计划（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领六年级的同学们走进一个充满乐趣的数学世界，那就是“制订旅游计划”。让我们在这个充满挑战的环节中，一起探索数学的奥秘吧！🎉📚🌟核心素养目标1.发展学生的数据分析能力，学会从数据中提取信息，形成合理的结论。

2.培养学生的空间观念，通过模拟旅游路线规划，提高对空间关系的理解。

3.增强学生的数学建模意识，学会运用数学知识解决实际问题。

4.提升学生的逻辑推理能力，在决策过程中锻炼批判性思维。

5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论，学会分享和倾听。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并应用比例知识来计算旅游中的费用分配问题，如交通费、住宿费等。

②能够运用数学模型模拟旅游路线，计算出不同方案的旅游预算和所需时间。

2.教学难点，①

①学生在面对复杂的问题时，如何选择合适的数学方法来解决问题。

②如何在有限的时间和预算内，合理规划旅游路线，使行程既经济又丰富。

②学生在处理不确定性和变化时，如何调整计划，保持方案的可行性和灵活性。

③在小组合作中，如何引导学生有效地沟通和协作，共同完成旅游计划的制定。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解旅游计划的基本概念和计算方法，引导学生理解数学在现实生活中的应用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决旅游计划中的实际问题，培养团队合作和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析真实的旅游案例，让学生学会如何运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示旅游路线规划的过程，直观地展示数学计算在旅游计划中的应用。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟计算，让学生亲身体验数学模型在现实生活中的作用。

3.实物教具：使用地图、交通图等实物教具，帮助学生更好地理解空间关系和旅游路线规划。教学流程1.导入新课

详细内容：

“同学们，你们有没有和家人或者朋友一起去旅行过呢？在旅行的过程中，你们有没有遇到过需要做计划的情况？比如，我们要去一个很远的地方，需要考虑交通、住宿、景点门票等问题。今天，我们就来学习如何制定一个合理的旅游计划，让我们的旅行更加愉快和顺利。请大家拿出笔记本，准备好我们的数学工具，让我们一起开启这次数学之旅吧！”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①讲解旅游计划的基本要素：目的地、交通方式、住宿、景点、预算等。

②介绍如何使用比例和百分比来计算旅游费用，如交通费、住宿费等。

③通过实例演示如何制定旅游路线，包括时间安排和预算控制。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分组，每组选择一个旅游目的地，收集相关信息。

②每组根据收集的信息，制定一个初步的旅游计划，包括交通、住宿、景点等。

③利用数学工具计算旅游预算，确保预算合理且不超过预期。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何在预算有限的情况下，选择性价比高的交通和住宿？

举例回答：可以通过比较不同交通工具的价格和舒适度，选择性价比最高的方案；住宿方面，可以选择青年旅社或经济型酒店，以节省费用。

②如何合理安排旅游路线，确保景点游览时间充足？

举例回答：可以通过提前规划景点间的距离和游览时间，避免在路上浪费过多时间；同时，根据景点的开放时间和游客流量，合理安排游览顺序。

③如何在旅行中应对突发情况，调整旅游计划？

举例回答：在旅行前，可以准备一份备用计划，以应对可能出现的突发情况；在旅行中，要保持灵活性，根据实际情况调整计划。（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：

“同学们，今天我们学习了如何制定旅游计划。在制定计划的过程中，我们运用了比例、百分比等数学知识，同时也锻炼了我们的团队合作和问题解决能力。现在，请各组分享一下你们的旅游计划，我们可以互相学习，看看谁的计划更加合理和实用。”

在学生分享后，教师进行总结和点评，强调本节课的重点和难点，如预算控制、路线规划、突发情况应对等。（用时5分钟）

总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学应用能力的提升

通过学习制定旅游计划，学生能够将数学知识应用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。他们学会了如何运用比例、百分比等数学概念来计算旅游费用，如何通过数学模型来规划旅游路线，以及如何根据预算和时间安排来做出合理的决策。

2.空间观念的增强

在模拟旅游路线规划的过程中，学生需要考虑不同景点的空间位置和游览顺序，这有助于他们增强空间观念，提高对地理环境的理解和感知能力。

3.数据分析能力的提高

学生在收集、整理和分析旅游相关信息时，学会了如何从大量数据中提取有用信息，形成合理的结论。这种数据分析能力对于他们在未来学习和工作中处理信息至关重要。

4.合作交流能力的培养

在小组讨论和合作制定旅游计划的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作和分享。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够在团队中发挥自己的作用。

5.问题解决能力的锻炼

面对旅游计划中的各种挑战，如预算限制、时间安排等，学生需要运用创造性思维和逻辑推理来解决问题。这种能力的锻炼有助于他们在面对生活中的其他复杂问题时更加从容。

6.时间管理能力的提升

通过制定旅游计划，学生学会了如何合理分配时间，确保每个景点都有足够的时间游览，同时也避免了不必要的等待和浪费。

7.批判性思维的培养

在讨论和评估不同的旅游方案时，学生需要批判性地思考每个方案的优缺点，这有助于他们形成自己的观点，并学会如何评估和选择最佳方案。

8.实践操作能力的增强

学生通过实际操作，如计算费用、规划路线等，增强了他们的实践操作能力，这对于他们在未来的学习和工作中动手实践非常有帮助。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我将采取的几种评价方式：

a.提问与回答：通过课堂提问，我可以了解学生对旅游计划相关知识的掌握程度。例如，我会问：“如果预算有限，你会如何调整旅游路线以节省成本？”这样的问题可以激发学生的思考，并检验他们对数学应用的理解。

b.观察与反馈：在学生分组讨论和实践活动过程中，我会观察他们的参与度、合作情况以及解决问题的能力。例如，我会注意学生是否能够积极提出自己的想法，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与他人协作。

c.小组展示与评价：每组在完成旅游计划后，会进行小组展示。我会邀请其他小组的学生对展示内容进行评价，这样可以培养学生的评价能力和批判性思维。

d.课堂测试：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以检验学生对旅游计划相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，旨在全面评估学生的理解程度。

e.课堂讨论：通过课堂讨论，我可以了解学生对旅游计划的理解和看法。例如，我会提出：“如果你是旅行团的导游，你会如何向游客推荐旅游景点？”这样的讨论可以培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是我对作业评价的几个方面：

a.作业批改：我会认真批改每一份作业，确保作业的质量。对于学生的错误，我会给出详细的批改意见，帮助他们找到错误的原因。

b.及时反馈：对于学生的作业，我会及时给出反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略。

c.鼓励与激励：在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。例如，对于提出独特见解的学生，我会给予特别的表扬。

d.个性化指导：对于学习有困难的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的障碍。

e.作业展示：我会定期组织作业展示活动，让学生有机会展示自己的成果，这不仅可以增强他们的自信心，还可以激发其他学生的学习兴趣。典型例题讲解在“制订旅游计划”这一章节中，我们学习了如何运用数学知识来规划和预算一次旅行。以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

小明计划去一个距离家200公里的地方旅游，他打算开车去，平均速度为60公里/小时。请问小明需要多少时间才能到达目的地？

解答：

首先，我们需要计算小明到达目的地所需的时间。时间可以通过距离除以速度来计算。

时间=距离/速度

时间=200公里/60公里/小时

时间=3.33小时

所以，小明需要3小时20分钟（0.33小时乘以60分钟）才能到达目的地。

例题2：

小华计划去海边度假，她预订了一个每晚500元的酒店房间，连续住4晚。请问小华需要支付多少房费？

解答：

小华的房费可以通过每晚房费乘以住宿天数来计算。

房费=每晚房费×住宿天数

房费=500元/晚×4晚

房费=2000元

因此，小华需要支付2000元的房费。

例题3：

李明和他的朋友计划去爬山，他们预计往返需要2小时。如果他们早上8点出发，请问他们预计什么时候能到达山顶？

解答：

首先，我们需要计算他们到达山顶的时间。他们预计往返需要2小时，所以单程需要1小时。

出发时间+单程时间=预计到达山顶时间

8:00+1小时=9:00

因此，李明和他的朋友预计在早上9点到达山顶。

例题4：

王女士计划去旅游，她预算了1500元作为旅游费用。如果她打算每天花费100元，请问她最多可以旅游多少天？

解答：

王女士的旅游天数可以通过预算总额除以每天的花费来计算。

旅游天数=预算总额/每天花费

旅游天数=1500元/100元/天

旅游天数=15天

所以，王女士最多可以旅游15天。

例题5：

张同学和他的朋友计划去郊游，他们预计往返需要1.5小时。如果他们早上8点出发，请问他们预计什么时候能回到出发地？

解答：

首先，我们需要计算他们回到出发地的时间。他们预计往返需要1.5小时，所以单程需要0.75小时。

出发时间+单程时间=预计回到出发地时间

8:00+0.75小时=8:45

因此，张同学和他的朋友预计在早上8点45分回到出发地。板书设计①本文重点知识点

①旅游计划的基本要素：目的地、交通方式、住宿、景点、预算等。

②比例与百分比的应用：计算费用分配、预算控制。

③数学模型在旅游计划中的应用：路线规划、时间安排。

②关键词汇

①旅游计划

②比例

③百分比

④预算

⑤路线规划

⑥时间安排

③重点句子

①“制定旅游计划是合理规划旅行的重要步骤。”

②“比例和百分比可以帮助我们更准确地计算旅游费用。”

③“数学模型可以帮助我们优化旅游路线，提高旅行效率。”教学反思与总结回望今天这堂“制订旅游计划”的数学课，我深感收获颇丰，同时也意识到在教学过程中存在的一些不足。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如小组讨论、案例分析等，这些方法都取得了良好的效果。学生们在小组讨论中积极参与，各抒己见，展现了很好的团队合作精神。案例分析则让学生们更加直观地理解了数学知识在现实生活中的应用。然而，我也发现，部分学生在讨论中较为被动，缺乏主动性。今后，我将更加注重激发学生的参与热情，鼓励他们提出问题，发表见解。

在教学策略方面，我注重了理论与实践相结合。通过模拟旅游计划，学生们不仅学会了如何运用数学知识，还锻炼了问题解决能力。但我也注意到，有些学生在实际操作中显得有些迷茫，不知道如何下手。这提示我，在今后的教学中，需要更加细致地指导学生，帮助他们掌握解决问题的步骤和方法。

在课堂管理上，我力求营造一个轻松、活跃的课堂氛围。然而，在实际操作中，我发现自己在课堂纪律管理上还有待加强。有些学生在课堂上分心，影响了其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在制定旅游计划时，能够运用比例、百分比等数学知识，合理分配预算，规划路线。这表明他们对数学知识的理解和应用能力有了显著提高。

然而，