2024年三年级品社下册《寻路和行路》教学设计 山东版

2024年三年级品社下册《寻路和行路》教学设计山东版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级品社下册《寻路和行路》教学设计山东版教学内容2024年三年级品社下册《寻路和行路》教学设计，内容涉及：了解不同交通方式的特点，学会选择合适的出行方式；认识交通标志，遵守交通规则，确保出行安全；通过小组合作，探讨如何文明出行，提高交通安全意识。核心素养目标1.培养学生遵守交通规则、安全出行的意识。

2.增强学生合作探究能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生关注社会、关爱他人的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.交通标志的认识与交通规则的理解。

解决方法：通过实物展示、图片解析、游戏互动等方式，让学生直观地学习交通标志，并结合实际情景讲解交通规则。

难点：

1.学生对复杂交通规则的运用和灵活应对。

解决方法：设计模拟交通场景的实践活动，让学生在实际操作中学习如何正确使用交通规则，同时通过小组讨论，培养学生的协作能力和问题解决能力。

突破策略：

1.采用案例分析法，引导学生分析具体交通问题，提高判断能力。

2.利用多媒体技术，制作生动有趣的教学课件，增强学生的学习兴趣。

3.鼓励学生课后进行交通规则的实践，通过家庭作业或社区活动，巩固所学知识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解交通标志和规则，确保学生理解基础知识。

2.设计“交通知识竞赛”游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高学习兴趣。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟行人、司机等角色，体验遵守交通规则的重要性。

4.利用多媒体展示不同交通场景，帮助学生直观理解交通规则的应用。

5.安排小组合作项目，让学生共同研究如何设计安全的出行方案，培养团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段交通安全动画，让学生观察并讨论动画中的交通规则。

-回顾旧知：提问学生之前学过的交通安全知识，如红灯停绿灯行等基本规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍交通标志的种类和含义，如行人横道、停车让行、限速标志等。

-举例说明：结合实际图片或视频，展示交通标志在现实生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据图片识别交通标志，并解释其作用。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟行人、司机和交警，练习遵守交通规则。

-交通知识竞赛：设计问答环节，巩固学生对交通标志和规则的理解。

-实地考察：组织学生参观学校附近的交通设施，观察并讨论交通标志的实际使用情况。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对交通规则的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予个别辅导。

5.小组合作（约20分钟）

-设计任务：分组设计一条安全出行的路线图，包括合适的出行方式、注意事项等。

-展示分享：每组展示自己的设计，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：总结各组的设计，强调安全出行的要点。

6.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：强调遵守交通规则的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

7.课后作业（约10分钟）

-设计一份家庭交通安全调查问卷，与家长共同讨论并制定家庭出行安全规则。

-收集关于交通安全的新闻或故事，下节课与同学们分享。

备注：以上时间为估计值，实际教学过程中可根据学生的反应和课堂情况灵活调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识手册》：这是一本图文并茂的书籍，详细介绍了各种交通标志、规则和安全知识，适合学生自主阅读。

-《交通法规故事集》：通过讲述交通法规背后的故事，让学生在阅读中学习法律知识，提高法律意识。

-《城市交通规划与发展》：介绍城市交通规划的基本原理和发展趋势，让学生了解交通与社会发展的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观交通安全展览，通过实物展示和互动体验，加深对交通安全知识的理解。

-布置学生收集家乡或所在城市交通发展的变化，撰写报告，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生关注交通安全相关的新闻和案例，通过分析案例，提高自己的交通安全意识。

-引导学生参与社区交通安全宣传，如制作宣传海报、开展交通安全讲座等，将所学知识应用于实际。

-安排学生进行交通出行日记的记录，观察并分析自己在日常出行中的交通安全行为，反思并改进。

3.设计拓展实践活动：

-组织学生进行交通安全主题的绘画比赛，通过绘画表达对交通安全的理解和关注。

-开展交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对交通安全知识的掌握。

-设计交通出行模拟游戏，让学生在虚拟环境中学习如何遵守交通规则，提高安全意识。

-邀请交警走进课堂，为学生讲解交通安全法规，并进行现场交通指挥演练。

4.建立家庭交通安全教育机制：

-向家长推荐交通安全教育资料，鼓励家长与孩子一起学习交通安全知识。

-鼓励家长监督孩子的出行行为，确保他们在日常生活中遵守交通规则。

-建立家庭交通安全承诺书，家长和学生共同签署，共同遵守交通安全规定。典型例题讲解1.例题：

在学校门口，有一条行人横道。小明看到红灯，但他急于回家，决定闯红灯过马路。请问小明的做法正确吗？

答案：不正确。小明应该等待绿灯亮起后，在确保安全的情况下过马路。

2.例题：

小华在过马路时，看到前方有车正在减速，但她没有减速，结果被车撞倒。请问小华的做法正确吗？

答案：不正确。小华应该减速慢行，确保安全通过马路。

3.例题：

在公交车站，一位老人突然摔倒。小丽看到后，立刻上前搀扶老人，并拨打急救电话。请问小丽的做法正确吗？

答案：正确。小丽及时帮助老人，并采取了正确的求助措施，体现了良好的社会责任感。

4.例题：

小明骑自行车上学，突然发现前方有一块石头。他应该如何处理？

答案：小明应该减速，绕过石头，确保安全通过。在骑自行车时，要时刻注意路面情况，遵守交通规则。

5.例题：

在学校附近，有一个交通信号灯故障，红灯和绿灯同时亮起。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即停车，等待维修人员处理。在没有信号灯的情况下，要遵守交通规则，注意安全。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对交通规则的理解和遵守程度。在实际生活中，学生应该严格遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

2.例题3考察学生对社会责任感的认识。在遇到紧急情况时，学生应该勇于伸出援手，帮助他人。

3.例题4和例题5主要考察学生在特殊情况下如何处理问题。在实际生活中，学生要学会应对各种突发情况，确保自身安全。板书设计①重点知识点：

-交通标志的种类和含义

-交通规则的基本原则

-安全出行的重要性

②关键词：

-交通标志