八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第2框 维护社会公平教学设计 新人教版

八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，我们今天要学习的是《八年级政治下册》第四单元“我们崇尚公平和正义”中的第九课“我们崇尚公平”的第二框“维护社会公平”。这一课主要围绕公平的意义、公平的体现以及如何维护社会公平展开。我们要结合实际，让学生认识到公平的重要性，学会维护公平，培养他们的社会责任感。通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解公平的内涵，树立正确的价值观。🌟💪核心素养目标1.培养学生正确理解公平的概念，提升对公平价值的认知。

2.增强学生分析社会现象中的公平与不公平现象的能力。

3.培养学生积极参与社会公平实践，树立维护公平的意识。

4.引导学生形成公正、公平的道德观念，提高道德判断力。重点难点及解决办法重点：

1.公平的概念及其在社会生活中的体现。

2.公平与正义的关系，以及如何理解社会公平。

难点：

1.学生对公平概念的理解可能停留在表面，缺乏深度。

2.如何引导学生将公平观念与现实社会现象相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解公平的概念。

2.结合实际社会事件，引导学生分析公平与不公平的现象，提高他们的批判性思维。

3.采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验公平的重要性，增强他们的实践能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示公平相关的图片和视频，直观展示公平的社会现象。

2.运用讨论法，引导学生就公平问题展开小组讨论，分享对公平的理解和看法。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验不同情境下的公平需求。

4.通过案例研究，分析实际社会案例，让学生学会从不同角度思考公平问题。

5.利用互动游戏，如“公平与不公平”卡片游戏，增强学生的参与感和趣味性。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们来学习《我们崇尚公平》这一课。公平，这个词语我们经常听到，但你们知道公平究竟是什么吗？它又在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起走进今天的课堂，探索公平的奥秘。

【新课导入】

1.教师提问：请大家谈谈自己对公平的理解。

2.学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。

【探究一：公平的含义】

1.教师讲解：公平是指在处理事情时，不偏袒任何一方，使每个人都能得到应有的待遇。

2.学生举例说明公平的体现，如学校中的考试、比赛等。

3.教师总结：公平是社会稳定和发展的重要基石。

【探究二：公平的体现】

1.教师展示公平的案例，如我国在扶贫、教育、医疗等方面的政策。

2.学生讨论：这些案例中，公平体现在哪些方面？

3.教师总结：公平体现在社会资源的合理分配、机会的均等、权益的保障等方面。

【探究三：维护社会公平】

1.教师提出问题：如何维护社会公平？

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

3.教师点评：维护社会公平需要我们从自身做起，尊重他人，关心弱势群体，积极参与社会公益活动。

【实践环节：角色扮演】

1.教师讲解角色扮演的规则和情境。

2.学生分组，扮演不同角色，如法官、律师、当事人等。

3.学生模拟法庭审理案件，探讨如何做到公平公正。

4.教师点评，总结角色扮演中的公平问题。

【课堂小结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调公平的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，并布置课后作业。

【课后作业】

1.请同学们思考：自己在生活中如何做到公平？

2.收集身边的公平案例，下节课与同学们分享。

3.结合教材内容，撰写一篇关于公平的短文。

【教学反思】拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《正义：该如何做是好》（迈克尔·桑德尔）：这本书深入探讨了正义的概念，通过分析现实生活中的案例，引导学生思考正义的内涵和实践。

-《社会公正论》（约翰·罗尔斯）：罗尔斯的这本书是公正理论的经典之作，适合有一定哲学基础的学生阅读，有助于深入理解公正的原则。

-《社会公平与正义案例分析》：收集一些国内外关于社会公平和正义的实际案例，如劳动权益、教育公平、医疗资源分配等，让学生通过案例分析来提升自己的思辨能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与公平相关的社会问题进行深入研究，如“教育公平的困境与对策”、“城乡医疗资源分配不均的原因及建议”等，撰写研究报告。

-**社会调查**：组织学生进行社会调查，了解社区或学校中存在的公平问题，如学生可以通过问卷调查、访谈等形式收集数据，分析问题并提出解决方案。

-**辩论活动**：围绕“公平与效率的关系”这一主题，组织辩论赛，让学生在辩论中学会辩证思考，增强口头表达和逻辑思维能力。

3.**实践活动**：

-**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保、帮助弱势群体等，通过实际行动体验公平的重要性。

-**社区参与**：引导学生参与社区治理，如参与社区规划、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-**模拟联合国**：通过模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论国际公平问题，提升学生的国际视野和外交能力。

4.**网络资源**：

-**在线课程**：推荐一些与公平相关的在线课程，如“社会公正导论”、“道德哲学”等，供学生自主选择学习。

-**教育视频**：提供一些关于社会公平和正义的教育视频，如TED演讲、纪录片等，让学生通过视觉和听觉的体验来拓展知识面。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性，评价学生是否能够主动参与到课堂活动中。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录和课堂互动，评估学生是否能够集中注意力听讲。

-学生互动交流：评价学生在课堂上的互动交流情况，包括与同学和老师的交流质量。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同完成任务。

-小组讨论深度：观察小组讨论的深度，是否能够深入分析问题，提出有见地的观点。

-小组展示效果：评价小组展示时的表达清晰度、逻辑性和感染力。

3.**随堂测试**：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检查学生对公平概念、公平体现以及维护社会公平方法的理解程度。

-思维能力：测试中包含的案例分析题或论述题，旨在评估学生的思维能力，包括分析、综合和评价能力。

-应用能力：通过实际操作或模拟情境，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力。

4.**课后作业反馈**：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性和创新性。

-作业反思：要求学生在完成作业后进行反思，评价作业中的优点和不足，以及如何改进。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予即时反馈，鼓励积极发言，指出不足之处，并提供改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定小组的合作精神和创新思维，同时指出讨论中的不足，如沟通不畅、观点单一等。

-针对随堂测试：教师对随堂测试的结果进行分析，指出学生的知识掌握情况，对测试中表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生提供针对性的辅导。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行个别辅导，针对作业中的问题进行解答，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。板书设计①公平的含义

-公平的定义：不偏袒任何一方，使每个人都能得到应有的待遇。

-公平的体现：社会资源的合理分配、机会的均等、权益的保障。

②公平的体现

-社会公平的案例：教育、医疗、劳动权益、扶贫等政策。

-公平的体现方面：资源分配、机会均等、权益保障。

③维护社会公平

-维护公平的方法：尊重他人、关心弱势群体、参与社会公益活动。

-维护公平的意义：社会稳定、发展、和谐。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型描述：请分析以下案例，说明案例中体现了哪些公平的体现，以及如何维护社会公平。

-案例内容：某城市在教育资源分配上，长期存在城乡差距，农村学校设施落后，师资力量不足。

-答案示例：案例中体现了教育资源分配不公的问题。为了维护社会公平，可以采取以下措施：加大对农村教育的投入，提高农村学校设施和师资水平；实施城乡教育资源共享计划，促进教育均衡发展。

2.**论述题**：

-题型描述：论述公平与正义的关系，并举例说明如何在日常生活中践行公平正义。

-答案示例：公平与正义是相辅相成的，公平是正义的基础，正义是公平的保障。在日常生活中，我们可以通过以下方式践行公平正义：尊重他人，不歧视；遵守法律法规，维护社会秩序；关心弱势群体，积极参与公益活动。

3.**角色扮演题**：

-题型描述：假设你是一名法官，面对一起涉及公平问题的案件，请扮演法官角色，阐述你的判决依据。

-答案示例：作为法官，我会根据法律和事实，公正地审理案件。例如，在处理一起劳动争议案件时，我会依据劳动法规定，保障劳动者的合法权益，同时也要考虑到企业的经营状况。

4.**辩论题**：

-题型描述：正方观点：公平比效率更重要；反方观点：效率比公平更重要。请分别阐述你们的观点，并给出理由。

-答案示例：正方观点：公平比效率更重要。理由是，公平是社会稳定和发展的基石，没有公平，社会将陷入混乱。反方观点：效率比公平更重要。理由是，提高效率可以促进社