七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar The second period Section A（2c-4）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个充满音乐魅力的主题——乐器演奏！这节课，我们重点关注的是吉他。看，这把吉他多美啊，它不仅能弹出悠扬的旋律，还能传递着梦想和热情。接下来的时间里，我们将一起学习如何用英语描述吉他，交流吉他演奏的技巧，甚至可以尝试用英语表达你对吉他的热爱。准备好了吗？让我们一起弹奏英语学习的乐章吧！🎸🎵🎶核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过对话和交流，提升学生的语言运用能力，使他们能够运用英语描述乐器，增进跨文化交流。其次，通过探究吉他的历史和文化，培养学生对世界多元文化的理解和尊重。再者，激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们通过学习英语，拓宽视野，培养审美情趣和创新思维。最后，引导学生树立积极向上的生活态度，增强文化自信，为未来的学习和发展打下坚实的基础。重点难点及解决办法**重点**：

1.**乐器名称的准确表达**：学生需要能够正确说出吉他等乐器的英文名称。

2.**描述乐器特点的词汇使用**：学生要能够运用所学词汇描述吉他的特点。

**难点**：

1.**复杂句型的理解与运用**：学生在描述乐器时，需要运用定语从句等复杂句型。

2.**跨文化交流的理解**：学生需要理解不同文化背景下乐器使用的差异。

**解决办法与突破策略**：

-对于重点，通过实物展示和反复练习，确保学生能够准确发音和书写乐器名称。

-对于难点，首先通过分解句型，让学生理解每个部分的意义，然后逐步引导学生自己构造句子。同时，结合图片和视频，让学生在语境中理解并运用复杂句型。

-在跨文化交流的难点上，通过小组讨论和角色扮演，让学生体验不同文化背景下的乐器使用，提高他们对文化差异的认识和理解。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设音乐场景，让学生在真实的语境中学习吉他相关的词汇和表达。

2.**任务型教学法**：设计任务，如小组合作描述吉他，激发学生的参与感和创造性。

3.**游戏教学法**：使用乐器识别游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示吉他图片和演奏视频，增强学生的视觉和听觉体验。

2.**互动软件**：使用英语学习软件，让学生通过互动练习，提高语言实践能力。

3.**实物展示**：引入实物吉他，让学生直观感受乐器的形状和结构。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的吉他演奏视频，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

2.**问题提出**：向学生提问：“你们知道这是什么乐器吗？它有哪些特点？”

3.**互动交流**：请学生分享他们对吉他的了解，教师简要总结。

**讲授新课（20分钟）**

1.**乐器名称**：教授吉他、guitar等词汇，让学生跟读并拼写。

2.**乐器特点**：介绍吉他的结构、音色和演奏技巧，使用图片和视频辅助讲解。

3.**句型结构**：讲解描述乐器特点的复杂句型，如“Theguitarismadeofwoodandstrings.Ithassixstringsandawoodenbody.”

4.**文化背景**：简要介绍吉他在不同文化中的地位和影响。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，要求他们用英语描述吉他的特点，每组推选一名代表进行展示。

2.**角色扮演**：学生扮演音乐家，用英语介绍自己的吉他，其他学生提问并回答。

3.**练习题**：分发练习题，让学生完成描述吉他的句子。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提问：“Whatistheguitarmadeof?”,“Howmanystringsdoesithave?”,“Whatisthesoundlike?”等，让学生回答。

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己不理解的问题，教师进行解答。

**师生互动环节（5分钟）**

1.**互动游戏**：进行“乐器猜猜看”游戏，教师展示吉他图片，学生猜乐器名称。

2.**小组讨论**：让学生讨论：“Whydoyouliketheguitar?”,引导学生表达个人喜好。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后查找更多关于吉他的资料，分享给同学。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**知识点梳理1.**乐器名称与描述**

-吉他（guitar）

-木制（madeofwood）

-弦（strings）

-六弦（sixstrings）

-木身（woodenbody）

-音色（sound）

-演奏技巧（playingtechniques）

2.**复杂句型结构**

-定语从句：“Theguitarthat/whichismadeofwood...”

-描述特点：“Ithassixstringsandawoodenbody.”

-比较结构：“Theguitarisdifferentfromthepianobecause...”

3.**文化背景与音乐知识**

-吉他在不同文化中的地位和影响

-吉他的历史发展

-吉他演奏家的故事和传说

4.**英语表达与交流**

-如何用英语询问乐器信息

-如何用英语描述乐器特点

-如何用英语表达个人喜好

5.**跨文化交流**

-不同文化中乐器的使用差异

-乐器在文化交流中的作用

6.**学习策略与技巧**

-如何通过图片和视频学习乐器知识

-如何通过小组合作学习提高语言运用能力

-如何通过角色扮演练习英语口语

7.**核心素养**

-语言运用能力：通过学习乐器名称和描述，提高学生的英语口语和书面表达能力。

-文化理解能力：通过了解不同文化中的乐器，培养学生的跨文化交际能力。

-创新思维：通过角色扮演和小组活动，激发学生的创造力和想象力。

-审美情趣：通过欣赏音乐和乐器，培养学生的审美能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：我尝试通过音乐情境来导入课程，让学生在真实的语境中学习，这种做法很受学生欢迎，可以继续深化，比如结合更多的音乐元素，如现场演奏或音乐片段，来增强学生的沉浸感。

2.**互动式学习**：我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这种教学方法提高了学生的参与度和积极性，未来可以进一步探索更多互动形式，如在线协作平台的使用，以拓宽互动的边界。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：在课堂中我发现学生的英语基础存在较大差异，这导致部分学生在理解复杂句型时感到困难。我需要更细致地评估学生的基础，并针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

2.**课堂管理**：在小组活动中，我发现课堂管理有时不够严格，导致部分学生分心。我需要加强课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和练习题来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一。我需要考虑引入更多样化的评价手段，如口头报告、项目展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生基础差异，我将实施分层教学，为不同水平的学生提供适合的学习材料和活动。

2.**强化课堂纪律**：我计划在小组活动中设置明确的规则，并加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。

3.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的小组评价，以鼓励学生的主动学习和合作精神。

4.**技术辅助教学**：探索使用教育技术，如在线学习平台和应用程序，来辅助教学，提高学生的学习效率和兴趣。

5.**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。板书设计①乐器名称与描述

-Guitar

-Madeofwood

-Strings

-Sixstrings

-Woodenbody

-Sound

-Playingtechniques

②复杂句型结构

-Theguitarthat/whichismadeofwood...

-Ithassixstringsandawoodenbody.

-Theguitarisdifferentfromthepianobecause...

③文化背景与音乐知识

-Roleoftheguitarindifferentcultures

-Historyoftheguitar

-Storiesandlegendsofguitarplayers

④英语表达与交流

-AskingaboutinstrumentsinEnglish

-DescribinginstrumentfeaturesinEnglish

-ExpressingpersonalpreferencesinEnglish

⑤跨文化交流

-Differencesininstrumentuseacrosscultures

-Roleofinstrumentsinculturalexchange

⑥学习策略与技巧

-Lear