人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计

人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册音乐第三单元《八音之乐》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《八音之乐》的奇妙世界啦！🎶🎵这节课，咱们将跟随音乐老师的脚步，一起探索中国传统乐器的魅力。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🎵核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。通过学习《八音之乐》，学生将提升音乐审美素养，增强文化自信，同时培养合作精神与创新意识，为全面发展打下坚实基础。学情分析面对七年级（1）班的学生，我们可以看到他们正处于音乐学习的黄金时期。在这个年龄阶段，孩子们对新鲜事物充满好奇，尤其是对音乐这样的艺术形式。他们在音乐知识方面的基础较为薄弱，但对音乐的兴趣和感知能力较强。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的音乐基础参差不齐，有的学生对乐器演奏有一定的了解，而有的学生则对音乐一窍不通。这种差异对教学提出了挑战，需要教师因材施教。

2.知识方面：学生们对音乐理论知识了解有限，对音乐史、音乐作品等背景知识掌握不多。本节课《八音之乐》的教学将有助于他们拓宽音乐知识面。

3.能力方面：学生的音乐表现能力有待提高，包括演唱、演奏等。通过本节课的学习，学生将有机会提升自己的音乐技能。

4.素质方面：学生在集体合作、审美情趣等方面表现良好，但个别学生可能存在自信心不足的问题。在教学过程中，教师应关注每个学生的成长，培养他们的自信心。

5.行为习惯：学生们普遍具有积极的学习态度，但部分学生在课堂上容易分心。为了提高课堂效率，教师需要引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用讲授法，结合生动的故事和实例，向学生介绍八音之乐的历史和文化背景。接着，通过示范法，亲自演奏或播放乐器演奏视频，让学生直观感受不同乐器的音色和演奏技巧。最后，采用互动式教学，鼓励学生参与讨论，分享他们对音乐的感受和理解。

2.教学手段：为了增强教学的直观性和趣味性，我将使用多媒体设备展示乐器图片和演奏视频。利用教学软件，如音乐编辑软件，让学生尝试创作简单的旋律，提高他们的音乐实践能力。此外，我还将设计互动游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，激发他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我将通过班级微信群发布《八音之乐》的预习资料，包括乐器图片、简短的视频介绍以及相关的音乐知识文档，让学生提前了解中国传统乐器的种类和特点。

设计预习问题：我会设计几个问题，如“你了解哪些中国传统乐器？”和“你认为这些乐器在音乐中扮演什么角色？”，引导学生思考并激发他们的好奇心。

监控预习进度：我会定期在微信群中询问学生的预习进度，并通过查看提交的预习成果来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们将按照要求阅读预习资料，对八音之乐有一个初步的认识。

思考预习问题：学生们将针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《八音之乐》的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个有趣的故事引入，比如讲述古代乐师如何制作乐器，以此来激发学生的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解八音之乐的历史、乐器分类以及演奏技巧，并通过实际演奏视频来辅助教学。

组织课堂活动：我会设计一个小组合作的活动，让学生分组尝试用不同的乐器演奏简单的旋律。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，通过实践来感受乐器的音色和演奏方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解八音之乐的相关知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习演奏技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解八音之乐的知识点，掌握基本的演奏技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些课后作业，如让学生回家后尝试用家里可用的物品制作简易乐器，并录制演奏视频。

提供拓展资源：我会推荐一些关于中国传统音乐和乐器的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生们会按照作业要求完成制作简易乐器的任务，并录制演奏视频。

拓展学习：学生们会利用老师提供的资源进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《八音之乐》这一主题下，我们可以拓展的资源十分丰富，包括但不限于以下内容：

-中国古代乐器的历史演变：介绍中国古代乐器的发展历程，从早期的土鼓、骨笛到后来的铜钟、琵琶等，展现乐器发展的脉络。

-乐器制作工艺：详细讲解不同乐器的制作工艺，如琵琶的选材、制作流程，以及古筝的定弦技巧等。

-音乐与诗歌的结合：分析中国古代音乐与诗歌结合的特点，如唐诗宋词中的音乐元素，以及古琴曲与古诗词的对应关系。

-中国民族音乐的风格特点：探讨不同民族音乐的风格，如汉族的宫廷音乐、蒙古族的马头琴音乐、藏族的唐卡音乐等。

-中国传统音乐在现代社会中的应用：介绍中国传统音乐在电影、电视剧、广告等领域的应用，以及现代音乐家如何将传统音乐与现代音乐融合。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地理解和掌握《八音之乐》这一主题，以下是一些建议的拓展学习内容：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国古代音乐史》、《中国民族器乐》等书籍，深入了解乐器的历史和文化背景。

-观看纪录片：推荐观看《国乐飘香》、《中国古乐器》等纪录片，通过影像资料直观感受中国传统乐器的魅力。

-参观博物馆或展览：鼓励学生参观博物馆或相关展览，实地观察乐器，了解乐器的制作和使用。

-学习乐器演奏：对于对乐器感兴趣的学生，可以提供一些入门级的乐器演奏课程，如学习吹奏笛子、弹奏古筝等。

-制作音乐作品：引导学生尝试创作与《八音之乐》主题相关的音乐作品，可以是简单的旋律，也可以是结合现代音乐的创作。

-举办主题讲座：邀请音乐专家或乐器演奏家来校进行主题讲座，让学生近距离感受音乐的魅力。

-组织音乐比赛：举办校内外的音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才华，同时增进对音乐的理解和欣赏。

-创设音乐角：在班级或学校内创设音乐角，让学生可以随时欣赏和体验中国传统音乐。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《八音之乐》的学习成果，提高他们的音乐实践能力和审美鉴赏能力，以下是我为七年级（1）班学生布置的作业：

1.乐器知识卡片制作：每位学生选择一种自己感兴趣的中国传统乐器，制作一张知识卡片，内容包括乐器的名称、历史背景、演奏技巧和代表曲目。要求图文并茂，创意无限。

2.家庭音乐实践：学生在家与家人一起，尝试用家中可找到的材料制作简易乐器，如纸杯、瓶子等，并录制一段简单的演奏视频。

3.音乐鉴赏报告：学生选择一首与中国传统音乐相关的曲目，如古筝独奏、二胡独奏等，撰写一份鉴赏报告，分析作品的旋律、节奏、情感表达等方面。

4.乐器演奏学习：对于有条件的学生，鼓励他们利用课后时间学习一种简单的乐器演奏，如笛子、口琴等，并尝试自己演奏一首简单的曲目。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下方式进行批改和反馈：

1.作业批改：我会认真阅读每位学生的作业，对知识卡片、音乐实践视频、音乐鉴赏报告和乐器演奏作品进行细致的批改。

2.反馈方式：对于知识卡片，我会关注学生的信息准确性、图文并茂的程度和创意性；对于音乐实践视频，我会评价学生的演奏技巧、音乐表现力和创意；对于音乐鉴赏报告，我会评估学生的分析深度、逻辑性和语言表达；对于乐器演奏作品，我会关注学生的音乐理解和演奏水平。

3.反馈内容：在批改过程中，我会指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。例如，对于知识卡片，我会建议学生查阅更多资料，丰富卡片内容；对于音乐实践视频，我会鼓励学生多练习，提高演奏技巧；对于音乐鉴赏报告，我会引导学生深入分析作品，提升鉴赏能力；对于乐器演奏作品，我会给出改进演奏技巧的建议。

4.反馈时间：我会尽量在作业提交后的一个星期内完成批改和反馈，确保学生能够及时收到反馈，并根据反馈进行改进。

5.反馈形式：反馈将通过书面评语、一对一交流或小组讨论的方式进行。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我将耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。教学反思回望这节课的教学，我有很多感想和反思。首先，我觉得《八音之乐》这个主题非常贴近学生的生活，他们的兴趣点也被很好地调动了起来。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，我觉得我在导入新课时的方式还可以更加多样化。虽然我用了故事的方式，但可能还是不够吸引学生的注意力。或许我可以在下次课上尝试用一些更直观的方式来引入，比如播放一段传统音乐演奏的视频，让学生在视觉和听觉上同时受到冲击，从而激发他们的学习兴趣。

接着，我在讲解知识点时，发现有些学生对于乐器的分类和演奏技巧的理解还不够深入。我意识到，我需要更加细致地讲解，并结合具体的例子来帮助他们更好地理解。比如，我可以准备一些乐器的实物或图片，让学生亲手触摸或观察，这样直观的感受会更有助于他们的学习。

在组织课堂活动时，我发现小组讨论的效果并不理想。有些学生可能因为害羞或者不擅长表达，不愿意积极参与讨论。因此，我考虑在下次课上，设计一些互动性更强的活动，比如乐器演奏接力赛，让每个学生都有机会参与到活动中来，这样可以更好地激发他们的参与热情。

此外，我也注意到，课后作业的布置和反馈是我需要改进的地方。有些学生对于作业的理解不够透彻，导致作业完成的质量不高。因此，我决定在布置作业之前，先进行一次作业讲解，确保每个学生都明白作业的要求。同时，我也会更加注重作业的反馈，不仅指出错误，还要给出改进的方向。

在教学反思中，我还想提到的是，我对于学生的个体差异关注不够。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，我需要更加细致地观察和了解他们，以便于提供更加个性化的教学。例如，对于一些对音乐特别感兴趣的学生，我可以提供更高级的学习资源，如乐理课程或乐器学习班。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加注重培养学生的创新思维。比如，在讲解完乐器制作工艺后，我可以鼓励学生自己设计一种新型乐器，这样不仅能够巩固所学知识，还能激发他们的创造力和想象力。板书设计①八音之乐概述

-中国传统乐器的分类

-八音：金、石、丝、竹、匏、土、革、木

-八音在音乐史上的地位

②乐器知识

-金类：钟、锣

-石类：磬、鼓

-丝类：琴、瑟

-竹类：箫、笛

-匏类：笙、竽

-土类：埙