Unit4 My home A Let's spell （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomeALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyhomeALet'sspell（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“Unit4Myhome”这个单元，重点学习A部分的Let'sspell。这个环节可是非常有趣，我们会通过一些有趣的字母组合来学习单词的拼写规律哦！😄在这个环节，我会带领大家一起动手拼一拼，动脑想一想，让我们的英语学习变得更加生动有趣！🎉让我们一起开启这段奇妙的英语学习之旅吧！🚀核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，四年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够识别和拼读一些简单的单词，了解基本的英语语法规则。在之前的课程中，他们已经学习了字母表、元音和辅音的发音规则，以及一些基础的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过图片和实物来学习，有的则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Let'sspell环节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些字母组合的发音规则理解不够深入，导致拼读错误；二是缺乏足够的词汇积累，难以将所学规则应用到实际单词中；三是部分学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，影响学习效果。针对这些问题，我将通过多样化的教学活动和鼓励性的评价来帮助学生克服困难，提高他们的英语学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教PEP版英语四年级上册》教材，以便我们能够在课堂上使用。

2.辅助材料：我会准备与“Unit4Myhome”相关的图片，如家庭物品的图片，以及图表来展示字母组合的发音规则。

3.教学工具：使用白板和标记笔来展示拼写练习，同时准备一些拼图卡片，让学生在游戏中学习单词拼写。

4.教室布置：我会设置一个互动区域，让学生在小组讨论时使用，同时确保所有实验器材安全，以便进行简单的拼写实验活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些家庭的照片或视频片段，引导学生说出自己的家，并询问他们最喜欢的家庭活动是什么，以此激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：复习之前学过的家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,room等，帮助学生回顾与家庭相关的英语表达。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课要学习的字母组合，如：th,ch,sh等，通过实物或图片展示这些字母组合在单词中的出现。

2.举例说明：以具体的单词为例，如：think,chin,she等，展示这些字母组合的正确发音和拼写方法。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出其他含有相同字母组合的单词，并一起练习发音和拼写。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生分成小组，每组准备一张单词卡片，上面写有含有th,ch,sh等字母组合的单词。小组成员轮流读单词，其他成员要正确发音。

2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡视教室，观察学生的发音和拼写情况，及时给予纠正和指导。

3.游戏环节：设计一个拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以设置一个单词接龙游戏，每个学生轮流拼读一个单词，下一个学生要在前一个单词的最后一个字母后面加上一个新的字母，组成一个新的单词。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：让学生尝试用本节课学到的字母组合造句，展示自己的英语表达能力。

2.教师指导：鼓励学生大胆表达，对学生的造句进行评价和反馈。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行简要回顾，强调字母组合的发音和拼写规则。

2.学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习。

六、作业布置（约5分钟）

1.让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在课后收集更多含有th,ch,sh等字母组合的单词，进行拓展学习。

整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握英语字母组合的发音和拼写规则。同时，我也会关注学生的学习进度和个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对家庭单元的理解，我们可以引入以下拓展资源：

-家庭结构变化：收集不同国家或地区的家庭结构图片，如单亲家庭、多代同堂等，让学生了解家庭结构的多样性。

-家庭传统和节日：介绍不同文化中的家庭传统和节日，如中国的春节、西方的感恩节等，通过图片和视频资料展示节日的庆祝活动。

-家庭生活技能：提供一些简单的家庭生活技能视频或图文教程，如烹饪、清洁、衣物整理等，让学生了解家庭生活中的实用技能。

2.拓展建议：

-家庭词汇拓展：鼓励学生收集更多与家庭相关的词汇，如家庭成员的称呼、家庭用品的名称等，并尝试用这些词汇进行对话或写作。

-家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让他们模拟不同的家庭场景，如家庭会议、家庭聚会等，提高学生的语言运用能力。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的日常生活，如工作、爱好等，并撰写一份简单的家庭调查报告，这不仅有助于提高学生的写作能力，还能增强他们对家庭的理解。

-家庭文化研究：引导学生研究自己家庭的文化背景，如家族传统、家乡习俗等，通过研究，学生可以更深入地了解自己的文化身份。

-家庭英语角：在学校的英语角活动中，设置家庭主题，让学生用英语分享自己的家庭故事，这有助于提高学生的英语口语表达能力，同时增进同学之间的交流。

-家庭摄影展：鼓励学生用摄影记录自己家庭的日常生活，通过摄影作品展示家庭的温馨时刻，这不仅可以培养学生的审美能力，还能激发他们对家庭生活的热爱。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“Unit4Myhome”的A部分，通过Let'sspell这个环节，孩子们对字母组合的拼写规则有了更深的理解。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示家庭照片和视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们很积极地参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，对于一些不太活跃的学生，我可能需要更多的耐心和创意来吸引他们的注意力。

在新课呈现部分，我详细讲解了字母组合的发音规则，并通过具体的例子让学生们练习。我发现，学生们在识别和拼写单词时，对于某些复杂的字母组合还是有困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和游戏，让学生们在互动中学习。这样的教学方法收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅巩固了知识，还提高了他们的团队协作能力。不过，我也发现有些学生在小组活动中不够积极，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，帮助他们建立自信。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在字母组合的拼写上有了明显的进步，这得益于他们的努力和我的指导。同时，我也看到了他们在课堂上更加积极地参与，这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在拼写单词时容易混淆，这可能是因为他们对字母组合的发音规则掌握得不够牢固。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的练习和游戏来强化他们的记忆。

此外，我还发现有些学生在小组活动中不够主动，这可能是因为他们害怕犯错。为了解决这个问题，我打算在课堂上创造一个更加包容和鼓励错误的学习环境，让学生们敢于尝试，不怕出错。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生们对“Unit4Myhome”这个主题有更深入的理解，以下是一些课后拓展的建议：

-阅读材料：《MyHome》英文绘本。这本书以图文并茂的方式展示了不同家庭的结构和生活方式，非常适合作为课后阅读材料。

-视频资源：YouTube上有很多关于家庭生活的小视频，如“FamilyTimeActivities”或“AroundtheWorldin80Homes”，这些视频可以帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求：

-阅读绘本《MyHome》：让学生在家长的帮助下阅读这本书，注意书中家庭成员的称呼和家庭成员之间的互动。阅读后，可以让学生绘制一幅自己家庭的画，并用英语描述。

-观看家庭生活视频：鼓励学生在家长的监督下观看视频，注意观察不同家庭的结构和日常活动。观看后，组织一个小型讨论会，让学生分享他们的观察和感受。

-家庭调查：让学生在家中与父母或兄弟姐妹一起完成一个小调查，了解家庭成员的日常生活习惯、爱好等，并将这些信息用英语记录下来，分享给同学。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的日记，描述一天的家庭生活，包括家庭成员的活动、晚餐内容等。

-家庭词汇卡片：让学生制作一张家庭词汇卡片，包括家庭成员的英文称呼和常用家居物品的英文名称，这样可以在日常生活中不断复习和巩固。

教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读绘本《MyHome》的学生，教师可以提供一些关键问题的引导，帮助他们更好地理解书中的内容。

-观看视频后，教师可以组织课堂讨论，让学生分享他们的观察和感受，这样可以提高学生的口语表达能力。

-家庭调查和英语日记可以让学生在家中与家人一起完成，教师可以在下一节课上分享学生的作品，并进行评价。

-家庭词汇卡片可以作为课堂上的互动游戏，让学生通过游戏的方式复习和巩固家庭相关词汇。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂中，大部分学生表现出良好的学习态度和积极参与的精神。他们对新的字母组合拼写规则表现出浓厚的兴趣，并且在小组讨论和互动游戏中表现出了较高的合作意识。然而，也有少数学生在课堂上的注意力不够集中，需要更多的个别关注和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的想法，并且能够相互倾听和尊重。他们通过讨论找到了一些含有特定字母组合的单词，并且能够正确地拼读和书写。虽然有些小组在开始时遇到了一些困难，但在教师的引导下，他们最终成功地完成了任务。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试包括拼写练习和听写部分。结果显示，学生们在拼写练习部分普遍表现良好，能够正确地拼写包含新字母组合的单词。但在听写部分，一些学生对某些单词的拼写仍有困难，这表明他们需要更多的练习来巩固记忆。

4.家庭作业反馈：

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将以下评价和反馈给予学生：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，并鼓励他们在全班面前分享他们的想法。

-对在随堂测试中表现不佳的学生提供个别辅导，帮助他们理解和掌握拼写规则。

-对家庭作业完成情况良好的学生给予正面反馈，对有困难的学生提供具体的改进建议，如加强词汇记忆和拼写练习。

-在接下来的课程中，我会增加一些游戏和互动环节，以提高学生的参与度和兴趣。

-我会继续提供多样化的教学资源，如图片、视频和实际物品，以帮助学生更好地理解和记忆新知识。

-我会鼓励学生通过制作家庭词汇卡片和英语日记来巩固所学内容，并在课堂上分享他们的成果。板书设计①重点知识点：

-字母组合th,ch,sh的发音规则

-家庭相关词汇：father,mother,brother,sister,room等

-家庭活动描述：watchT