八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区 黄土高原（一 文明的摇篮 风吹来的黄土）教学设计（新版）新人教版

八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原（一文明的摇篮风吹来的黄土）教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区黄土高原（一文明的摇篮风吹来的黄土）教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进八年级地理下册的6.3节——世界最大的黄土堆积区黄土高原。这节课，我们将揭开这片神秘土地的面纱，探寻它孕育的文明奇迹。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！🌟🌿🏞️核心素养目标分析1.增强地理实践能力，学会运用地图、图表等工具分析黄土高原的地理特征。

2.提升区域认知，理解黄土高原的自然环境和人文活动对区域发展的影响。

3.培养人地协调观，认识到人类活动与自然环境的关系，增强可持续发展意识。

4.发展科学探究精神，通过观察、比较、分析等方法，探究黄土高原的形成原因及其生态环境问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的地理基础知识，能够识别一些常见的地理现象和地形地貌。在之前的学习中，他们对地球的形状、地球的运动、气候类型等基本概念有了初步的认识。但对于黄土高原这一独特的地理区域，学生们可能了解不多，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们对于探索未知、发现自然规律充满好奇。在能力方面，学生们的观察能力和分析能力正在逐步提高，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过实际操作和讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黄土高原这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对黄土高原的形成原因和生态环境问题理解不够深入；二是对于黄土高原的地理位置和范围把握不准确；三是缺乏对黄土高原文化历史的了解。此外，由于黄土高原的生态环境复杂，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教学资源库

-信息化资源：黄土高原相关地理信息系统的图片、视频资料、地图数据

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实地考察记录表、讨论小组活动记录单教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会通过展示一张黄土高原的图片，引导学生观察并描述他们看到的景象。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-为了激发学生的兴趣，我会分享一个关于黄土高原的传说或历史故事，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：黄土高原的地理位置和范围

-我会展示黄土高原的位置图，讲解其地理位置和范围，并让学生在地图上标注。

-例如：“大家看，这是我们今天要学习的黄土高原，它位于我国北方，面积广阔，横跨多个省份。”

-第二部分：黄土高原的形成原因

-我会利用多媒体展示黄土高原的形成过程，并结合动画解释风力沉积作用。

-例如：“同学们，黄土高原的形成与风力沉积有关，让我们一起看看它是如何形成的。”

-第三部分：黄土高原的生态环境

-我会介绍黄土高原的生态环境特点，如水土流失、土壤贫瘠等。

-例如：“黄土高原的生态环境面临着水土流失、土壤贫瘠等问题，我们需要了解这些特点。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一项：绘制黄土高原地形图

-学生根据课本中的地图，绘制出黄土高原的地形图，并标注主要山脉、河流等地理要素。

-第二项：制作黄土高原生态环境模型

-学生利用废旧材料，制作一个简单的黄土高原生态环境模型，展示水土流失等问题。

-第三项：小组讨论黄土高原的开发与保护

-学生分组讨论黄土高原的开发与保护措施，并分享各自的看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：黄土高原的地理位置和范围

-例如：“同学们，你们认为黄土高原的地理位置对当地的发展有哪些影响？”

-第二方面：黄土高原的形成原因

-例如：“你们觉得风力沉积作用对黄土高原的形成有什么作用？”

-第三方面：黄土高原的生态环境

-例如：“在保护黄土高原生态环境方面，你们有什么好的建议？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，强调黄土高原的地理位置、形成原因和生态环境。

-例如：“今天我们学习了黄土高原的相关知识，大家要记住它的地理位置、形成原因和生态环境特点。”

-最后，我会提出一个问题，让学生思考如何更好地保护黄土高原的生态环境。

-例如：“同学们，你们认为我们应该如何保护黄土高原的生态环境？”

-整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述黄土高原的地理位置和范围，了解其地形地貌特征。

-学生掌握了黄土高原的形成原因，特别是风力沉积作用的相关知识。

-学生了解了黄土高原的生态环境特点，包括水土流失、土壤贫瘠等问题。

2.能力提升：

-学生通过绘制地形图、制作生态环境模型等活动，提高了地理空间思维能力和动手操作能力。

-在小组讨论中，学生的合作意识和沟通能力得到了锻炼。

-学生通过分析黄土高原的生态环境问题，提升了问题解决能力。

3.思维发展：

-学生在探索黄土高原的形成和生态环境问题时，培养了科学探究精神。

-学生通过对比不同区域的自然环境和人文活动，发展了比较思维和批判性思维。

-学生在了解黄土高原的历史文化背景后，对地理与历史的关系有了更深入的认识。

4.情感态度价值观：

-学生在了解黄土高原的生态环境问题时，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生通过学习黄土高原的文明历史，对中华文化的传承和发展有了更深的认同感。

-学生在面对地域差异和生态环境挑战时，培养了责任感和使命感。

5.实践应用：

-学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如关注家乡的生态环境变化，提出改善措施。

-学生在了解黄土高原的地理特征后，能够更好地理解和欣赏家乡的自然风光。

-学生在参与实践活动和小组讨论中，学会了如何将理论知识与实际情境相结合。板书设计①黄土高原概况

-地理位置：中国北方，跨越多个省份

-范围面积：广阔

-地形特点：丘陵起伏，沟壑纵横

②黄土高原的形成

-形成原因：风力沉积作用

-形成过程：河流冲刷、风力搬运、沉积

③黄土高原的生态环境

-水土流失：严重，导致土壤贫瘠

-生态环境问题：植被稀疏，生物多样性降低

④黄土高原的开发与保护

-保护措施：植树造林、水土保持

-开发方向：农业、旅游业、能源开发

⑤黄土高原的文化历史

-古代文明：华夏文明的摇篮

-文化遗产：黄帝陵、秦兵马俑等

⑥教学总结

-地理知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、生态环境

-思想教育：培养环保意识、传承历史文化教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过展示黄土高原的图片和视频，让学生直观地感受到了这片土地的壮美和独特。我发现，这样的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

在策略上，我采用了小组讨论的形式，让学生在合作中学习。这种策略不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在教学管理方面，我尝试了多种手段来维持课堂秩序。例如，我设置了课堂规则，让学生明白在课堂上应该怎么做。同时，我也利用了奖励机制，对表现好的学生给予表扬和鼓励。不过，有时候课堂上的气氛还是有些紧张，我觉得我需要在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识方面有了很大的收获，他们对黄土高原的地理位置、形成原因、生态环境等方面有了更深入的了解。在技能方面，学生的地图绘制能力和小组讨论能力都有所提升。在情感态度方面，学生对黄土高原的生态环境问题有了更多的关注，他们的环保意识得到了增强。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生在课堂上还是不够积极，参与