六年级下册心理健康教育教案-7请让我来关心你｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育教案-7请让我来关心你｜辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段温暖的心灵之旅，走进六年级下册心理健康教育教案中的“7请让我来关心你”这一章节。这节课，我们将会一起探讨如何用关爱和温暖去呵护身边的人，让我们的心灵之窗更加明亮。教材中，我们将会学习到关爱他人的重要性，如何倾听他人的心声，以及如何在生活中表达我们的关心。让我们一起走进这个温馨的课堂，感受爱的力量吧！🌈💖核心素养目标在本节课“请让我来关心你”中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**人际沟通能力**：通过角色扮演和小组讨论，提升学生表达关心和倾听他人需求的能力。

2.**同理心**：引导学生理解他人情感，培养换位思考的习惯，增强对他人困境的共情能力。

3.**情感管理**：学习如何妥善处理自己的情绪，以及在关心他人时保持积极的态度。

4.**社会意识**：认识到自己在社会中的角色，以及关心他人对社会和谐的重要性。学情分析在六年级下册的心理健康教育课程中，学生们正处在身心发展的关键时期。以下是对我们班级学生的学情分析：

首先，从知识层面来看，学生们已经具备了一定的生活经验和人际交往的基础知识。他们对于友谊、亲情等概念有一定的理解，但具体到如何关心他人、表达关心，可能还需要进一步的引导和实践。

在能力方面，学生们在表达自己的情感和需求时较为直接，但在倾听他人、理解他人情感方面可能存在一定的困难。他们需要通过具体案例和互动活动来提升自己的同理心和沟通技巧。

在素质方面，部分学生可能因为性格内向或成长环境的原因，在关心他人时显得较为被动。而有些学生则可能因为过于活跃或自我中心，需要学习如何在表达关心时更加尊重他人。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能因为注意力不集中或缺乏耐心而影响学习效果。此外，他们在日常生活中展现出的关心他人的行为也不尽相同，有的学生乐于助人，有的则相对封闭。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的需求，本节课将通过互动性强、情境模拟的教学方法，帮助学生理解和实践如何关心他人。同时，我们将注重培养学生的观察力、倾听力和情感表达能力，以期在他们的成长道路上播下关爱的种子。教学方法与策略1.**教学方法**：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

2.**教学活动**：设计“关爱传递”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，体验关心他人的不同方式；通过“情感接力”游戏，让学生在游戏中学会倾听和表达关心。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示真实案例，通过视频、图片等丰富形式，增强学生对关爱他人重要性的直观感受。同时，运用互动白板，鼓励学生在课堂上即时反馈和讨论。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习心理健康教育课程中的“请让我来关心你”这一章节。在我们的生活中，关心他人是一种美好的情感，也是我们成长过程中不可或缺的一部分。那么，你们认为关心他人意味着什么呢？（停顿，等待学生回答）

（2）学生：关心他人就是关心他们的感受，帮助他们解决问题，让他们感受到温暖。

（3）老师：很好，关心他人就是让我们在他人需要帮助时伸出援手，给予他们关爱和支持。那么，今天我们就来探讨一下，如何更好地关心他人。

二、新课讲授

1.理解关爱的含义

（1）老师：同学们，首先我们来了解一下关爱的含义。关爱是一种情感，是一种责任，更是一种行动。它不仅仅是口头上的关心，更体现在我们的日常生活中。请大家思考一下，你们在日常生活中是如何关心他人的？（停顿，等待学生回答）

（2）学生：我会帮妈妈做家务，关心朋友的情绪，帮助同学解决问题。

（3）老师：很好，这些都是关爱的体现。接下来，我们通过一个案例来进一步理解关爱的含义。

（4）案例：小明在课堂上突然感到身体不适，同学们纷纷伸出援手，有的给他递水，有的帮他找校医，还有的陪他聊天，让他感到温暖。

（5）老师：从这个案例中，我们可以看到，关爱他人不仅体现在实际行动上，更体现在我们的言语和行为中。接下来，我们将通过角色扮演活动，进一步体会关爱的力量。

2.角色扮演活动

（1）老师：同学们，接下来我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟生活中的关爱场景。

（2）活动内容：每组选择一个场景，如同学受伤、朋友遇到困难等，通过角色扮演的方式，展示如何关心他人。

（3）老师：请各小组开始表演，其他同学认真观看并思考，如何更好地关心他人。

3.分享与讨论

（1）老师：请各小组分享你们的表演过程，以及你们在表演过程中学到的关爱他人的方法。

（2）学生：我们小组在表演中学会了倾听、关心和帮助他人。

（3）老师：很好，通过这个活动，我们学会了如何关心他人。接下来，我们将通过一个小游戏，进一步巩固今天所学的内容。

4.情感接力游戏

（1）老师：同学们，接下来我们进行一个情感接力游戏。请同学们分成两队，每队选出一名代表，依次进行以下环节：

（2）环节一：第一位代表说出一个你关心的人的名字。

（3）环节二：第二位代表说出你关心这个人的原因。

（4）环节三：第三位代表说出你将如何关心这个人。

（5）老师：请各队开始游戏，其他同学认真观看并思考，如何更好地关心他人。

三、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了关爱的含义，并通过角色扮演和游戏活动，体会了关心他人的重要性。希望大家在日常生活中，能够关注身边的人，用行动去关爱他人。

2.学生反思：我认识到关爱他人不仅是一种情感，更是一种责任。在今后的生活中，我将努力做到关心他人，传递温暖。

3.老师寄语：同学们，关爱他人是我们每个人的责任。让我们携手共进，用关爱点亮生活，让世界更加美好！

四、课后作业

1.请同学们思考，你身边有哪些需要关心的人，以及你将如何关心他们。

2.请同学们以“关爱他人”为主题，写一篇心得体会。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**心理健康教育书籍**：《儿童青少年心理健康教育手册》、《心理成长故事集》等，这些书籍可以帮助学生和家长了解心理健康知识，提高对关爱他人的认识。

-**心理健康教育视频**：选择一些关于关爱他人、情绪管理的教育视频，如《爱的教育》、《情绪小超人》等，通过生动的故事和案例，让学生在观看中学习。

-**心理健康教育网站**：推荐一些心理健康教育网站，如“中国心理卫生网”、“青少年心理发展网”等，这些网站提供丰富的心理健康教育资源，包括心理测试、心理健康知识等。

2.**拓展建议**：

-**家庭活动**：建议家长与学生一起参与家庭活动，如共同做饭、一起散步等，通过这些活动增进亲子关系，让学生在家庭中感受到关爱。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、敬老院探访等，通过实际行动体验关爱他人的快乐。

-**心理健康讲座**：组织学生参加学校或社区举办的心理健康讲座，邀请专业人士分享心理健康知识，提高学生的心理健康意识。

-**心理日记**：建议学生每天记录自己的心理感受，通过写心理日记的方式，帮助学生更好地了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

-**小组讨论**：在课堂上，可以组织学生进行小组讨论，分享自己关心他人的经历和感受，通过交流，让学生从中学习到更多的关爱他人的方法。

-**角色扮演游戏**：设计一些与关爱他人相关的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何关心他人，如何处理人际关系。

-**心理健康课程**：推荐学生选修心理健康课程，通过系统的学习，提高学生的心理健康素养，为他们的成长打下坚实的基础。板书设计①关爱他人的含义

-关爱是一种情感

-关爱是一种责任

-关爱是一种行动

②关爱他人的表现

-倾听他人的心声

-理解他人的需求

-帮助他人解决问题

-分享快乐与悲伤

③关爱他人的方法

-积极沟通

-换位思考

-言传身教

-关心他人，始于足下

④关爱他人的意义

-促进人际关系和谐

-增强团队凝聚力

-提升个人心理健康

-构建和谐社会

⑤关爱他人的实践

-家庭中的关爱

-学校中的关爱

-社会中的关爱

-国际间的关爱教学反思与总结教学反思：

今天的课程结束后，我忍不住要对自己进行一番反思。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样的方式确实激发了学生的兴趣，让他们在课堂上积极参与。但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解关爱他人的含义时，可能有些同学还是不太明白，我在讲解时可以更加生动形象一些，用更多的例子来帮助他们理解。

策略上，我设计了角色扮演和情感接力游戏，这些活动让学生在互动中体会到了关爱的真谛。但是，我也意识到，对于一些内向的学生，他们可能不太敢于在课堂上表达自己，我应该在活动设计上更多地考虑他们的需求，创造一个更加安全、包容的学习环境。

在课堂管理方面，我保持了良好的纪律，但偶尔还是会有学生分心。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的专注力，比如通过设置小奖励来鼓励他们集中注意力。

教学总结：

今天的教学效果总体上是令人满意的。学生们在知识上，对关爱他人的含义有了更深入的理解；在技能上，通过角色扮演和游戏，他们的沟通能力和同理心得到了提升；在情感态度上，他们对关爱他人的重要性有了更深刻的认识。

特别是在情感接力游戏中，我看到很多学生主动去关心周围的同学，这让我感到非常欣慰。他们的进步不仅仅体现在课堂上，更体现在日常的行为中。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们不太善于表达自己。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时，我也会尝试一些小组合作的学习方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学方法，比如引入更多的案例教学和情景模拟，让学生在具体情境中学习。

2.在策略上，我将更加注重学生的个体差异，设计更加个性化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.在课堂管理上，我将通过设置明确的规则和奖励机制，来提高学生的专注力和课堂参与度。

4.我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《爱的教育》节选，通过阅读这本书中的故事，学生可以了解到不同角色之间的关爱与互动，感受关爱他人的力量。

-**视频资源**：《微笑的力量》短片，这是一部关于关爱他人、传递正能量的短片，适合学生观看后进行讨论和反思。

-**心理健康小册子**：《如何建立良好的人际关系》，这本小册子提供了关于沟通技巧、同理心培养等方面的实用建议。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：请同学们在课后阅读《爱的教育》节选，思考书中人物之间的关爱是如何体现的，以及这些关爱对你有什么启发。

-**视频资源**：观看《微笑的力量》短片后，请同学们写下自己的观后感，分享你从视频中得到的关于关爱他人的感悟。

-**心理健康小册子**：阅读《如何建立良好的人际关系》小册子，选择其中一两个建议，尝试在日常生活