Project 4 Animals I like（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Project4AnimalsIlike（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索《Project4AnimalsIlike》这个主题，这是我们从牛津上海版一年级上册英语课本中学到的内容。在这一章里，我们将学习关于我们喜欢的动物的各种表达方式，比如名字、颜色和特点。我们会用英语描述这些动物，并且尝试用英语进行简单的对话。这个单元非常实用，可以帮助我们更好地了解动物，同时也能提高我们的英语听说能力哦！🐱🐶🦊🐰🐓✨核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习动物名称和特点，了解不同文化中动物的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述和交流，锻炼英语口语和听力技能。

3.增强学生的审美情趣，通过观察和讨论动物，激发对自然和生物多样性的兴趣与保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的学生们在一年级上学期已经接触了一些基本的英语单词和句型，比如颜色、家庭成员等。他们对动物有一定的认识，能够说出几种常见的动物名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢通过图片和实物来学习。学生们在听力方面表现出较好的接受能力，但在口语表达上可能有些犹豫。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和互动学习，而有的则更倾向于静心听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言水平的限制，学生在描述动物时可能会遇到词汇量不足的问题。此外，将中文思维转换为英文表达也是一个挑战。部分学生可能在发音上遇到困难，尤其是在区分一些发音相近的英语单词时。为了帮助学生克服这些困难，我们需要提供丰富的语言环境和多样化的教学活动。教学资源-教材：《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册》

-动物图片和视频：用于展示和讨论不同动物的特征

-磁带或音频播放器：用于播放英语动物名称和描述的音频材料

-白板和标记笔：用于板书和展示关键信息

-英语卡片：用于单词游戏和记忆练习

-互动游戏道具：如拼图、角色扮演道具

-电脑和投影仪：用于展示多媒体教学资源

-网络资源：如在线动物百科资料、英语学习网站教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用欢快的音乐和简单的英语问候来吸引学生的注意力。接着，我会展示一张大屏幕，上面有一只可爱的动物图片，比如一只小狗。我会用中文问：“同学们，你们喜欢什么动物呢？”然后，我会引导学生用英语回答，比如“我喜欢狗。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.教学动物名称：我会板书一些常见的动物名称，如“cat,dog,fish,bird,tiger”。同时，我会用英语发音，并鼓励学生跟读。为了让学生更好地记忆，我会将动物名称和图片对应起来，例如在猫的图片旁边写上“cat”。

b.教学动物颜色：接下来，我会展示不同颜色的动物图片，如红色的火烈鸟、蓝色的企鹅等。我会引导学生说出动物的颜色，并用英语描述，比如“Lookatthepinkflamingo.It'sverybeautiful.”（用时5分钟）

c.教学动物特点：我会挑选几种动物，如“elephant,giraffe,panda”，并让学生观察它们的图片，讨论它们的特点。例如，我会问：“Whatdoyouthinkabouttheelephant?Ithasalongtrunk.”（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.单词卡片游戏：我会分发动物名称的卡片，让学生们分成小组，通过抽卡和配对的方式来复习动物名称。（用时5分钟）

b.角色扮演：我会让学生们选择自己喜欢的动物，并用英语描述它的颜色和特点。例如，一个学生可能会说：“Iamagiraffe.IamverytallandIhavealongneck.”（用时5分钟）

c.动物故事接龙：我会让学生们分成小组，每组讲述一个关于他们喜欢的动物的故事，并尽量用上今天学到的单词和句型。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

a.学生们讨论他们最喜欢的动物，并说明原因。

b.学生们分享他们所知道的关于这种动物的事实。

c.学生们讨论如何保护他们喜欢的动物，以及为什么保护动物很重要。

5.总结回顾

-内容：在课程接近尾声时，我会让学生们站起来，用英语复述今天我们学到的关于动物的知识。我会提问一些问题，如“Canyoutellmethenameofyourfavoriteanimal?”（最喜欢的动物是什么？）和“Whydoyoulikeit?”（你为什么喜欢它？）。然后，我会总结本节课的重点，强调动物名称、颜色和特点的重要性，并鼓励学生们在课后继续观察和了解不同的动物。（用时2分钟）

总用时：15分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+2分钟（总结回顾）=47分钟

注意：根据实际情况，教学流程中的一些环节可能需要适当调整时间分配，以确保课程顺利进行。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是本节课《Project4AnimalsIlike》后学生可能取得的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确地拼读和书写所学的动物名称，如cat,dog,fish等。

-学生能够运用所学词汇描述动物的颜色和特点，如“Lookatthepinkflamingo.It'sverybeautiful.”

-学生在角色扮演和故事接龙活动中，能够流利地使用英语进行对话，提高口语表达能力。

2.跨文化意识增强：

-学生通过学习不同文化中动物的象征意义，对跨文化差异有了初步的认识。

-学生在讨论中，能够表达对不同动物文化的尊重和理解，培养跨文化交际能力。

3.观察力和审美情趣的提高：

-学生在观察动物图片和视频的过程中，提升了观察能力和审美情趣。

-学生通过描述动物特点，学会从细节中寻找并表达自己的观点。

4.合作能力和团队精神：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在互动中学会了倾听、尊重他人意见，培养了团队精神。

5.知识拓展和应用：

-学生在课后能够主动观察生活中的动物，尝试用英语描述它们的特点。

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如向他人介绍自己喜欢的动物。

6.学习兴趣和自信心的提升：

-通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课堂上的积极参与和成功表达，增强了自信心，为今后的学习奠定了基础。教学反思与改进哎呀，一堂课下来，心里总是有些小感慨。教学，就像一场不断探索的旅程，每一步都充满了挑战和惊喜。今天这堂《Project4AnimalsIlike》的课，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我在导入新课的时候，用了音乐和动物图片来吸引学生的注意力。效果还不错，但是我也发现，有些学生对于音乐的选择可能不太敏感，他们对图片的反应更强烈。所以，我打算在未来的教学中，尝试结合更多样化的导入方式，比如用英语儿歌或者简短的动画片段，来激发不同学生的兴趣。

然后，在新课讲授的部分，我发现学生们在描述动物特点时，有时候会有些词汇表达不出来。这让我意识到，我们的词汇教学可能需要更加细致和有针对性。我计划在接下来的课程中，设计一些词汇卡片，让学生们通过游戏和练习来巩固词汇。

实践活动环节，我看到了学生们在角色扮演和故事接龙中的活跃表现，但是也发现有些学生不太敢开口。这可能是由于他们对英语的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地鼓励学生，尤其是在他们尝试用英语表达时，给予更多的正面反馈和鼓励。

在小组讨论环节，我发现学生们对于保护动物的话题讨论得非常热烈。但是，我也注意到，有些学生对于动物的了解还不够深入。因此，我计划在未来的课程中，加入一些关于动物生态环境的知识，让学生们在了解动物的同时，也能够关注它们的生存环境。

最后，总结回顾的时候，我用了提问的方式来检查学生的学习效果。这个方法不错，但是我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生们自己制作一个简单的动物介绍卡片，这样既能巩固所学，又能提高他们的动手能力。

-在导入时，尝试更多样化的互动方式，确保每个学生都能参与进来。

-在词汇教学上，设计更有效的记忆和复习策略。

-在实践活动和小组讨论中，更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

-在总结回顾时，加入更多互动环节，让学生在参与中学习。

教学，就是一个不断学习和改进的过程。我相信，通过不断的实践和反思，我能够更好地帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》儿童绘本，选择其中关于猫、狗、鱼等动物的章节，让学生在阅读中复习和扩展课文中的动物词汇和描述。

-视频资源：YouTube上的儿童英语频道，如“StorylineOnline”或“DuoLingo”，选择与动物相关的英语故事或动画片，让学生在观看中学习地道的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读绘本或观看视频，尝试用英语复述故事内容或模仿视频中的角色对话。

-教师可以提供一本小册子，让学生记录下他们在阅读或观看过程中学到的新词汇和表达方式。

-学生可以尝试在家中与家长一起进行角色扮演，用英语描述他们最喜欢的动物，并询问家人的意见。

-鼓励学生通过互联网或图书馆寻找更多关于他们感兴趣动物的资料，如饮食习惯、生活习性等，以丰富他们的知识面。

-对于阅读或观看过程中遇到的疑问，学生可以随时向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答。课堂在《Project4AnimalsIlike》这堂课后，我采取了多种方式进行教学评价，以确保学生的学习效果得到及时反馈和改进。

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对动物名称、颜色和特点的理解。例如，我会问：“Canyoutellmethenameofyourfavoriteanimal?”（你能告诉我你最喜欢的动物的名字吗？）这样的问题可以帮助我了解学生的发音和词汇掌握情况。

-观察：我会在课堂上仔细观察学生的参与度和互动情况。比如，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确地使用英语进行描述。

-测试：为了更准确地评估学生的掌握程度，我会设计一些简单的测试，如匹配动物名称和图片，或者用英语描述一个动物的特点。这些测试可以在课堂上进行，也可以作为课后作业的一部分。

2.学生小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会评估学生是否能够用英语进行有效的沟通和合作。我会注意学生是否能够倾听他人的观点，是否能够提出自己的看法，以及是否能够使用正确的语法和词汇。

-我会鼓励学生提出问题，并尝试用英语回答。例如，如果学生提出了关于动物保护的问题，我会引导他们思考并表达自己的观点。

3.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。我会关注学