分桃子（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版

分桃子（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）分桃子（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学北师大版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进有趣的数学世界，来学习《分桃子》这一课。这节课呢，我们将会把课本上的知识通过一个个生动的故事、有趣的情境，转化成我们能够轻松理解的内容。想象一下，我们就像是一群可爱的小猴子，手里拿着桃子，要公平地分给每一个小伙伴。这不仅能让我们掌握数学知识，还能培养我们的公平意识哦！😊🍑咱们一起来开启这段奇妙的数学之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学思维品质。

2.增强学生的合作意识与沟通能力，学会在团队中分享与交流。

3.培养学生尊重公平、公正的价值观念，形成良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：1.理解“平均分”的概念，能够将物体或数量平均分配。

2.应用除法解决问题，解决实际情境中的分桃子问题。

难点：1.理解“除法”在平均分配中的意义。

2.将复杂情境中的问题转化为数学问题进行解决。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具，如桃子模型，帮助学生理解平均分配。

2.利用故事情境，让学生在实际操作中感受除法的应用。

3.通过小组合作，引导学生共同探讨解决方法，提高问题解决能力。

4.设计分层练习，从基础到拓展，逐步突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解“平均分”和除法的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决分桃子问题，培养合作与交流能力。

3.实践法：让学生通过动手操作，如用小棒、卡片等分桃子，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分桃子的故事和动画，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的操作技能。

3.直观教具：准备桃子模型等教具，让学生直观感受平均分配的过程。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分桃子问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们喜欢吃桃子吗？你们知道怎么公平地分桃子给朋友们吗？”

展示一些关于桃子的图片，让学生回忆起吃桃子的快乐时光。

简短介绍分桃子的问题与数学的关系，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平均分的定义，即如何将物体或数量均匀地分配给每个人。

详细介绍平均分的组成部分，包括总数和份数。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的特性和重要性。

过程：

选择几个分桃子的案例进行分析，如不同数量的桃子分配给不同数量的小朋友。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平均分的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用平均分解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个分桃子的情境进行讨论。

小组内讨论如何公平地分配桃子，包括可能的解决方案和理由。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括分桃子的情境、解决方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的定义、组成部分和案例分析。

强调平均分在现实生活中的应用，如公平分配资源、解决分配问题等。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起尝试用平均分的方法解决生活中的分配问题，并记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-桃子生长知识：介绍桃子的生长周期、种植方法以及营养价值的科普文章。

-分数概念延伸：关于分数的基本概念和分数运算的趣味故事书。

-数学游戏：设计一些与分桃子相关的数学游戏，如“桃子拼图”或“桃子接龙”等。

-公平分配案例：收集一些现实生活中关于公平分配的案例，如社区活动中的物资分配等。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与桃子相关的科普书籍，了解桃子的种植和营养价值。

-分数应用：让学生在家中尝试用分数的概念来分配食物，如分蛋糕、分水果等，以加深对分数概念的理解。

-数学游戏活动：组织学生参与数学游戏，通过游戏的方式巩固平均分的概念和除法运算。

-社会实践：引导学生参与社区服务，观察和参与公平分配的活动，如帮助邻居分配礼物或参与慈善活动。

-创意手工：鼓励学生用废旧材料制作桃子模型，通过动手操作来理解平均分配的实际操作过程。

-家长参与：建议家长参与学生的数学学习，共同讨论家庭中的分配问题，如如何公平地分配家务或家庭预算。

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以加入一些开放性问题，如“如果你有10个桃子，如何公平地分给3个朋友？”这类问题可以激发学生的创造性思维。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中遇到的需要用数学知识解决的问题，并尝试用学到的数学方法来解决。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-平均分的定义

-除法的基本概念

-分桃子问题中的数学应用

②关键词：

-公平分配

-平均

-份数

-总数

-除法

③重点句子：

-“平均分就是将物体或数量均匀地分配给每个人。”

-“除法是一种将一个数分成若干个相等部分的运算。”

-“分桃子问题中，桃子的总数就是除法的被除数，每个人得到的桃子数就是除数。”课后作业1.实践题：

-假设有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？

-答案：每个小朋友可以得到3个苹果。

2.应用题：

-小明有18颗糖果，他想要平均分给他的3个朋友，每个朋友可以得到多少颗糖果？

-答案：每个朋友可以得到6颗糖果。

3.创设情景题：

-小红有15个气球，她想要平均分给她的5个同学，每个同学可以得到多少个气球？

-答案：每个同学可以得到3个气球。

4.扩展题：

-小刚有20个橙子，他想要平均分给他的2个朋友和2个同学，每人可以得到多少个橙子？

-答案：小刚的朋友和同学每人可以得到5个橙子。

5.组合题：

-小丽有24个糖果，她要将这些糖果平均分给她的3个朋友和2个同学，每个朋友和每个同学可以得到多少个糖果？

-答案：小丽的朋友每人可以得到4个糖果，同学每人可以得到3个糖果。

6.反向应用题：

-小明有30个巧克力，他想要平均分给一些朋友，如果每个朋友得到5个巧克力，他可以分给几个朋友？

-答案：小明可以分给6个朋友。

7.复合题：

-小华有36个玩具，她要将这些玩具平均分给她的4个朋友和3个同学，如果每个朋友比每个同学多得到2个玩具，那么每个朋友和每个同学可以得到多少个玩具？

-答案：每个朋友可以得到8个玩具，每个同学可以得到6个玩具。

8.创意题：

-小杰有48个彩色笔，他想要平均分给他的6个同学，如果每个同学还要额外得到2支笔，那么小杰需要准备多少支笔？

-答案：小杰需要准备54支笔。

这些课后作业旨在帮助学生巩固对平均分和除法概念的理解，并通过实际应用提高他们的数学思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们积极参与课堂讨论，对于分桃子的问题表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确理解平均分的概念，并在实际操作中应用除法进行计算。

-学生在分组讨论时，能够主动分享自己的想法，并倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的想法，并给出合理的解决方案。

-学生们能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如如何公平地分配家庭作业等。

-展示过程中，学生们表现出较高的表达能力，能够自信地向全班同学介绍自己的小组成果。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于平均分和除法的问题。

-学生在解决分桃子问题中的应用题方面表现较好，能够将实际问题转化为数学问题进行解决。

-部分学生在解决复杂问题时，需要教师进一步引导和指导。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行客观评价，认识到自己在数学学习中的优点和不足。

-学生之间能够互相鼓励，共同进步，形成良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，并提出针对性的建议，如提高学生的表达能力。

-针对小组