小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案

小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇一」一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”。鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”。鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”。小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”。请幼儿说出打开后发现的秘密。小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的？小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇二」活动目标：1、喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。2、巩固对红、绿色的认识，学习初步的分类方法。3、丰富认知经验和发展观察能力。活动准备：1、鸡妈妈图片2幅、蛋宝宝若干、盘子若干2、“开火车”的音乐磁带活动过程：一、鸡妈妈的家1、今天我们开火车到鸡妈妈家玩好吗？幼儿听音乐做开火车的动作进活动室。“火车到站了”幼儿坐在小椅子上。2、“看这儿就是鸡妈妈的家，一共有几只鸡妈妈呀？”。带领幼儿数一数。3、“今天这两只鸡妈妈真着急，他们的孩子蛋宝宝不见了，这可怎么办？”。幼儿想一想，说一说。4、“我们一起帮他们找蛋宝宝吧！”。二、找寻、区分蛋宝宝1、“我们把找到的蛋宝宝轻轻的放在盘子里，小心不要弄破了”。教师和幼儿一起分头找寻蛋宝宝。2、“看看，我找到了几个蛋宝宝呀？”。带领幼儿数一数。3、“你找到了几个蛋宝宝呢？”孩子自己数一数、说一说。4、“你们看看蛋宝宝长的一样吗？”（红色、绿色）“猜猜红色的蛋宝宝是哪个鸡妈妈的孩子呢？”。5、小结：红色的蛋宝宝是红色鸡妈妈的孩子，绿色的蛋宝宝是绿色鸡妈妈的孩子。“我们赶快把蛋宝宝送回家吧！”。三、鸡妈妈的礼物1、“鸡妈妈找回了自己的宝宝，可开心了。他说：谢谢小朋友们，我送你们一件礼物吧”。2、出示礼物：“看，这是红色鸡妈妈送我们的礼物，是什么呀？什么颜色的糖呢？”。（同上，出示绿色的糖）3、“你喜欢吃什么颜色的糖呢？”幼儿自由说一说。4、选一颗喜欢的糖果尝一尝。小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇三」活动目标：1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己看见的东西。活动准备：透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒活动过程：一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。）三、幼儿操作记录。四、简单小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"（通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。）五、引出新的实验课题1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？"（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。）2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、"如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里"。六、幼儿操作记录。七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。）八、总结，活动延伸1、"刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？"（将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行经验的迁移作铺垫。）2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。）3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗？小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇四」设计意图：沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。教学目标：1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、鸡蛋若干。2、杯子、水、盐等操作材料。教学过程：一、导入―引题1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。二、感知鸡蛋在水里是沉的。1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。2、请幼儿说一说你的发现。教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？三、体验沉与浮1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了？2、小朋友想了很多的办法，真棒！今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢？4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。5、请幼儿尝试操作，教师引导。（1）、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。（2）、幼儿操作实验。6、小朋友们你们的实验有成功的吗？真棒！请你们说说你们的实验结果。四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。教学反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇五」活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧”。2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）师：来了，来了，我出来了。（学习动物的声音）。师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。师：猜对了，真能干，拍拍手。（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。师：你说说。幼：天鹅。二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。（出示图片）幼：小鸡。师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。幼：3个。师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。师：小朋友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。幼：五个。师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。幼：小鸭子快点出来吧！师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。师：你也喜欢小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。三、游戏活动游戏规则：小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。四、活动延伸：回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹，做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。活动后反思：1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入，激发了幼儿的活动兴趣；2、需要改进的是作为教师，应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题，适时引导，积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间，让他们体验到成功的喜悦。小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案「篇六」活动目的：引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿的好奇心，发展幼儿的思维能力与动手能力。活动准备：熟蛋80个，沙盘、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布等辅助材料若干。每人一个托盘。活动过程：1、激发幼儿兴趣（出示准备好的托盘）。今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用手摸一摸是什么？2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法（1）引导幼儿通过操作，探索让鸡蛋站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓励幼儿大胆尝试，积极