小班音乐欣赏课教案

小班音乐欣赏课教案小班音乐欣赏课教案「篇一」活动目标：1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。活动过程：一、师幼谈话，导入活动。师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？2.播放歌曲，幼儿欣赏。3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。活动反思：在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。小班音乐欣赏课教案「篇二」活动目标：1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口”。⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。⑷提问：a、“教师手里拿着什么?”。b、“喝口什么?”。c、“然后头怎样，嘴怎样?”。d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”。3、集体学念儿歌：1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水抬起头，闭着嘴咕噜咕噜吐出水课后反思：一、活动的价值：漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。小班音乐欣赏课教案「篇三」活动目标：1.发展幼儿动手操作能力，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活，增强环保意识。活动准备：1.场景布置：下雨；2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；5.剪刀、铅笔各人手一份；6.范例花伞一把；7.视频展示台。活动过程：一、导入（在“下雨”的场景中）师：小朋友，你们看下雨了，我们一起来唱《大雨小雨》吧。（师幼齐唱）二、回忆所见到的伞的样子。师：谁来说说你见过的伞是什么样子的。（幼答）三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？伞上的花纹和图案是用什么装饰的？2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。四、引导探索不同的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。五、幼儿操作，教师交代操作要求。六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。活动延伸：带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。小班音乐欣赏课教案「篇四」活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。活动重难点：重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。活动准备：1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设“娃娃家”。活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。二、感知说唱结合，理解歌词内容。1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里都有谁?你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子)2、教师范唱，突出说唱结合部分。3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。三、掌握歌曲旋律，学会演唱歌曲。1、唱一二段。⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边唱边表演。四、进行歌曲改编，提升情感体验。1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。2、创编歌词：如"我和妈妈在家里，总想外婆来敲门"，"我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。五、活动结束大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。活动延伸：1、回家和家人一起表演、创编，拍照。2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。设计反思：小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。小班音乐欣赏课教案「篇五」目标：1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。过程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。提问：听了曲子心情怎么样？2、教师随着乐曲讲述事例。提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。白雪公主醒过来了！让我们快乐地跳舞吧！五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。幼儿园小班音乐活动：夏活动目标：1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。活动准备：1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐活动过程：一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉――起床――散步――打雷――下雨――回家的一系列动态（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）二、学习歌曲1、提问引起兴趣，学习歌词（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）2、跟随节奏念歌词（1）跟随老师的节奏学念歌词（2）重点练习XXX和XX的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。3、学习歌曲《夏》在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲三、结束放松游戏《下雨啦》在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。小班音乐欣赏课教案「篇六」教学目标：1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。4．认真倾听并积极参与歌唱活动。5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。教学准备：1.音乐磁带一盒。2．请一位配班老师做好情景表演的准备。3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）二、学习歌曲：1．欣赏视频。师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。2．教师范唱。师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。3．幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。4．完整学唱歌曲。师：小朋友来自己唱一唱。三、根据歌词内容创编动作。1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿