广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第五课 我国的人民代表大会制度教学设计 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第五课我国的人民代表大会制度教学设计新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析同学们，今天我们要一起探索我国政治生活中的一块重要基石——人民代表大会制度。这节课，我们主要围绕新人教版必修2的第五课展开，深入探讨人民代表大会制度的内涵、地位和作用。大家还记得我们之前学习的民主选举、民主决策等知识吗？今天，我们将在此基础上，进一步了解人民代表大会制度是如何体现我国人民当家作主的重要途径。让我们一起走进这堂课，感受人民代表大会制度的魅力吧！🌟核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的政治认同，让学生认识到人民代表大会制度是符合我国国情和实际的好制度，增强对国家政治生活的信心和参与意识；二是提升法治意识，引导学生理解法律面前人人平等，人民代表大会制度是法治国家的基石；三是增强公共参与能力，使学生学会通过人民代表大会制度参与政治生活，形成正确的公民意识和社会责任感。通过这些目标的实现，学生能够形成健全的政治人格，为未来的公民角色做好准备。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经学习了民主选举、民主监督等基础知识，对国家政治生活的基本形式有了初步的了解。他们能够描述选举的基本程序，理解选举与被选举权的概念，以及公民在政治生活中的角色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，但普遍对现实政治生活抱有一定的关注。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力，能够通过分析案例来理解政治概念。学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和辩论来深化理解，有的则倾向于独立思考和阅读材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的政治概念理解困难，难以将理论联系实际。此外，对于政治制度的运作过程和复杂性，学生们可能感到难以把握。此外，由于政治学科涉及较多法律法规，学生可能对法律术语和专业知识的理解存在障碍。因此，教学过程中需要注重理论联系实际，通过案例教学和互动讨论帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：人民代表大会制度相关视频资料、政策文件汇编、案例分析文档

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论卡片、模拟人民代表大会活动道具教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于我国人民代表大会制度的新闻片段或纪录片，引发学生对人民代表大会制度的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“人民代表大会制度在我国政治生活中扮演着怎样的角色？它有哪些特点和优势？”

3.**学生讨论**：小组讨论，初步探讨人民代表大会制度的基本概念和重要性。

4.**总结导入**：教师简要总结学生的讨论结果，为接下来的新课学习做好铺垫。

**讲授新课（20分钟）**

1.**人民代表大会制度的内涵**：介绍人民代表大会制度的定义、历史渊源和发展历程，强调其在我国政治制度中的重要地位。

2.**人民代表大会制度的构成**：讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的构成、职权和运行机制。

3.**人民代表大会制度的作用**：分析人民代表大会制度在保障人民民主权利、推进国家治理体系和治理能力现代化方面的作用。

4.**案例教学**：通过具体案例，让学生了解人民代表大会制度在实际工作中的运用。

5.**互动环节**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，并根据学生的回答进行讲解和补充。

**巩固练习（10分钟）**

1.**课堂练习**：设计几道关于人民代表大会制度的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论人民代表大会制度在现实生活中的应用，并分享各自的观点。

**课堂提问（5分钟）**

1.**随机提问**：教师随机提问学生关于人民代表大会制度的问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师进行点评和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：教师和学生扮演人大代表和选民，模拟人民代表大会的会议场景，让学生亲身体验人民代表大会制度的运作过程。

2.**讨论交流**：学生分组讨论，探讨人民代表大会制度在当前社会环境下的挑战和改进方向。

3.**教师点评**：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和不足，并引导学生思考。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.**思辨能力**：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，学会独立思考。

2.**公民意识**：引导学生认识到自己是国家的主人，积极参与政治生活。

3.**团队合作**：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调人民代表大会制度的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文，表达自己的理解和看法。

教学过程设计注重教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，同时拓展学生的核心素养能力。教学流程环节合理，用时控制在45分钟内。学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：学生对人民代表大会制度的内涵、构成、作用等方面有了全面而深入的理解。他们能够准确地描述人民代表大会制度的定义和历史发展，了解各级人民代表大会的职权和运行机制，以及它在国家治理中的重要作用。

2.**理论联系实际**：学生能够将所学理论知识与实际案例相结合，分析人民代表大会制度在实际政治生活中的应用。例如，他们能够通过案例讨论，理解人民代表大会制度在决策、监督、立法等方面的具体体现。

3.**公民意识增强**：通过本节课的学习，学生的公民意识得到了增强。他们认识到自己是国家的主人，应当积极参与政治生活，行使自己的民主权利。这种意识的提升有助于培养他们的社会责任感和公共参与能力。

4.**批判性思维培养**：在课堂讨论和案例分析中，学生学会了运用批判性思维来分析问题。他们能够提出自己的观点，对不同的意见进行辩驳，并在讨论中不断深化对问题的理解。

5.**团队合作能力提升**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了如何在团队中有效沟通、协作，共同完成任务。

6.**法治观念强化**：通过学习人民代表大会制度，学生的法治观念得到了强化。他们认识到法律的重要性，以及依法治国的基本原则，这对他们未来的法律意识和行为规范有着积极的影响。

7.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，对人民代表大会制度产生了深厚的情感认同，增强了民族自豪感和国家荣誉感。这种情感态度价值观的塑造，有助于培养学生成为具有正确价值观和社会责任感的社会成员。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，我尝试通过新闻片段和纪录片来创设情境，激发了学生的学习兴趣。这种教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们更加直观地感受到政治制度的实际运作。

2.**互动式教学**：在课堂讨论和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并在讨论中不断深化对问题的理解。这种互动式教学能够提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**案例选择的深度**：虽然案例教学能够帮助学生理解抽象的政治概念，但在选择案例时，我发现案例的深度和广度还有待提高。有些案例过于简单，无法满足学生对复杂问题的探究需求。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生之间的互动不足，或者是对讨论内容的不熟悉。

3.**教学评价方式单一**：目前的评价方式主要集中在课堂练习和作业上，缺乏对学生在课堂讨论和角色扮演中的表现进行评价，这可能会影响学生对这些环节的重视程度。

反思改进措施（三）改进措施

1.**案例选择与准备**：我将更加精心选择案例，确保案例的深度和广度能够满足学生的探究需求。同时，我会提前准备相关的背景资料，帮助学生更好地理解案例。

2.**促进课堂互动**：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，鼓励学生之间进行交流。例如，可以采用小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，或者设立“最佳发言人”奖项，鼓励学生积极表达。

3.**多元化教学评价**：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、角色扮演等多个方面。通过这种评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况，并鼓励学生在不同环节都积极参与。此外，我还会设立反馈机制，让学生对教学过程和内容提出意见和建议，以便不断改进教学效果。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂上，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点。在情境创设环节，学生们对人民代表大会制度表现出浓厚的兴趣，能够主动参与讨论。在角色扮演活动中，学生们表现出良好的团队合作精神，能够模拟出人民代表大会的会议场景。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，学生们围绕人民代表大会制度的各个方面展开了热烈的讨论。他们能够结合所学知识，分析案例，提出自己的见解。在成果展示环节，各小组都能够清晰、有条理地汇报讨论结果，展现了良好的团队协作能力和表达能力。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，我了解到学生对人民代表大会制度的基本概念和作用有了较好的掌握。测试结果显示，学生们对人民代表大会制度的构成和职权理解较为准确，但在对具体案例的分析和运用上，部分学生还存在一定的困难。

4.**课后作业**：课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求撰写关于人民代表大会制度的短文，表达自己的理解和看法。作业内容丰富，观点明确，展现了学生对本节课内容的深入思考。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现，我将对学生进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对在角色扮演活动中表现突出的