云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第3课 画故事

云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第3课画故事课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级美术下册第3课画故事

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进第3课《画故事》，让我们一起用画笔讲述那些动人的故事吧！🎨📚✨二、核心素养目标1.提升审美感知，学会从不同角度欣赏和解读故事性画面。

2.培养艺术表现，通过绘画实践表达个人对故事的独特理解。

3.增强文化理解，了解故事背后的文化内涵和艺术价值。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学会运用线条、色彩和构图等基本美术语言来描绘故事情节；

②能够根据故事内容进行合理的场景布局和角色塑造，使画面具有连贯性和表现力。

2.教学难点，

①理解并把握故事的主题和情感，将其转化为视觉形象；

②在有限的空间内，通过绘画技巧展现故事的丰富性和层次感；

③培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的绘画风格和手法，以表达个人对故事的独特见解。四、教学资源-软硬件资源：美术画板、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：学校美术教学软件，如美术教学APP或在线资源库。

-信息化资源：故事绘本、经典电影片段、故事性画作图片库。

-教学手段：多媒体投影设备、实物模型、故事剧本。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要用另一种方式来讲述故事，那就是通过画画。请大家闭上眼睛，我给大家讲一个有趣的故事。故事结束后，我们要用画笔把它画出来哦！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的色彩搭配和线条运用吗？今天我们将结合这些知识，创作出有趣的故事画面。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下故事画的基本要素。故事画需要有一个明确的主题，通过画面展现故事情节，让观者能够感受到故事的情感和氛围。

-举例说明：我会给大家展示一些经典的插画作品，分析其中的故事情节、色彩运用和构图特点。

-互动探究：接下来，让我们分组讨论，思考如何将一个简单的故事转化为画面。请大家提出自己的想法，并与组内同学分享。

3.学生活动（约30分钟）

-学生动手实践：根据讨论的结果，每个小组选择一个故事进行创作。请大家运用我们学过的色彩搭配和线条运用技巧，将故事画出来。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，针对每个小组的作品提出建议，帮助他们改进。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-作品展示：完成作品后，每个小组展示自己的故事画，并简要介绍创作思路。

-评价：我会从故事情节、色彩运用、构图等方面对每个小组的作品进行评价，并给予鼓励和肯定。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：今天我们学习了如何用画画讲述故事，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，创作出更多有趣的故事画。

-拓展：课后，请大家尝试自己创作一个故事，并用画笔把它画出来。可以是一个小故事，也可以是一个大故事，发挥你们的想象力吧！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**故事素材库**：可以收集和整理各种类型的短篇故事，包括民间传说、童话故事、历史故事等，为学生提供丰富的创作素材。

-**美术史上的故事画**：介绍和分析历史上著名的故事画作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、米开朗基罗的《创世纪》等，帮助学生了解故事画的演变和发展。

-**现代故事插画**：展示当代插画师创作的故事插画，如日本漫画、欧洲绘本等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-**故事创作工作坊**：组织学生参与故事创作工作坊，鼓励他们自己编写故事，并设计相应的插画。

-**跨学科学习**：结合语文、历史等学科，让学生通过阅读文学作品、研究历史事件，激发创作灵感。

-**实地考察**：组织学生参观博物馆、艺术展览，观察和记录生活中的故事场景，为绘画创作提供灵感。

-**艺术讲座**：邀请专业艺术家或插画师来校进行讲座，分享他们的创作经验和故事插画技巧。

-**学生作品集**：鼓励学生整理自己的故事插画作品，制作成个人作品集，展示他们的创作成果。

-**社区合作**：与当地图书馆、文化中心合作，举办学生故事画展览，让学生作品得到更广泛的认可和欣赏。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全有效地利用网络资源，如在线艺术论坛、插画教程等，进行自主学习。

-**家庭作业**：布置与故事插画相关的家庭作业，如让学生在家中收集素材，尝试创作家庭故事画。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**故事性导入**：我尝试通过讲述故事的方式引入新课，发现这种方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的创作兴趣。未来，我将继续探索更多有趣的故事导入方式，比如角色扮演、情景模拟等，以增强课堂的互动性和趣味性。

2.**小组合作学习**：在本次教学中，我采用了小组合作的学习模式，让学生在小组内讨论和创作故事画。这种模式不仅提高了学生的合作能力，还促进了他们之间的交流与分享。我计划在未来的教学中，进一步优化小组合作的形式，确保每个学生都有参与和表达的机会。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组合作过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们缺乏自信或者对绘画技能不够熟练。我意识到需要更加细致地观察和引导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.**时间分配不均**：在指导学生创作过程中，我发现时间分配上存在一些问题，有些小组完成得比较快，而有些小组则进度较慢。这可能会导致课堂节奏失衡，我需要更好地掌控课堂时间，确保每个小组都能在规定时间内完成任务。

3.**评价方式单一**：目前我的评价方式主要依赖于观察和口头指导，缺乏量化的评价标准。我认为需要引入更加多元化的评价方式，比如学生互评、自评，以及设立具体的评分标准，以便更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.**个性化指导**：针对参与度不足的学生，我将提供更加个性化的指导，帮助他们建立自信，提高绘画技能。例如，我可以为他们提供一些简单的绘画技巧，或者鼓励他们在课后继续练习。

2.**优化时间管理**：为了更好地分配时间，我会在课前制定详细的教学计划，确保每个环节都有足够的时间。同时，我会根据学生的实际进度适时调整教学节奏。

3.**引入多元化评价**：我将设计一套量化的评价标准，包括学生的绘画技巧、创意表达、团队合作等方面。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和互评，以促进他们的自我反思和成长。通过这些改进措施，我相信能够提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。八、板书设计①故事画概述

-故事画定义

-故事画特点

-故事画分类

②故事画创作要素

-主题明确

-情节连贯

-角色塑造

-色彩搭配

-构图布局

③创作步骤

-故事构思

-场景设计

-角色描绘

-色彩渲染

-细节修饰

④评价标准

-故事完整性

-艺术表现力

-创意独特性

-技术熟练度课后作业1.**故事构思练习**：

-作业内容：以“我的暑假之旅”为题，构思一个故事，并简要描述故事的主要情节和角色。

-答案示例：小明暑假期间去了海边，遇到了一位孤独的老人，他们一起度过了愉快的时光，老人讲述了自己的故事，小明从中学会了珍惜。

2.**场景设计挑战**：

-作业内容：根据你构思的故事，设计一个场景，包括背景、人物和主要事件。

-答案示例：故事中的场景是海边，背景是夕阳西下，小明和老人坐在沙滩上，老人讲述着往事，海浪轻轻拍打着岸边。

3.**角色描绘练习**：

-作业内容：描述故事中的主要角色，包括他们的外貌特征、性格特点和故事中的行为表现。

-答案示例：小明是一个阳光、热情的少年，他有着一头乌黑的短发和明亮的眼睛。在故事中，他乐于助人，关心老人。

4.**色彩搭配尝试**：

-作业内容：根据你设计的场景和角色，选择合适的色彩进行搭配，并解释你的选择理由。

-答案示例：场景以暖色调为主，如橙色、黄色和红色，以表现夕阳的温暖和海边的宁静。角色服装以蓝色和白色为主，与海边的环境相协调。

5.**构图布局设计**：

-作业内容：设计一个故事画的构图布局，包括画面的主要元素和它们在画面中的位置关系。

-答案示例：画面中心是老人和小明，周围是海浪和沙滩，背景是远处的海天一色。人物与背景之间留有适当的空间，使画面更加和谐。

6.**细节修饰提升**：

-作业内容：在完成初步的构图后，添加细节修饰，如光影效果、纹理质感等，使画面更加生动。

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