七年级语文上册 1《唐诗五首》教学设计 长春版

七年级语文上册1《唐诗五首》教学设计长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册1《唐诗五首》教学设计长春版课程基本信息1.课程名称：《唐诗五首》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟🌟🌟今天咱们这节课要带领七年级1班的同学们走进唐诗的世界，感受诗人的豪情壮志，品味古典文化的韵味。让我们一起领略《唐诗五首》的魅力吧！📚✨核心素养目标1.培养学生对唐诗的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.引导学生体会诗人情感，增强情感体验与表达。

3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高文学阅读能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解唐诗的意境和情感表达，把握诗人的创作风格。

2.分析诗歌的结构和修辞手法，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.唐诗语言精炼，学生理解难度较大。

2.诗歌意境深远，学生难以把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合图片、音乐等辅助教学，帮助学生直观感受诗歌意境。

2.逐步引导，分步骤分析诗歌结构，讲解修辞手法，帮助学生理解诗歌内容。

3.设置小组讨论，鼓励学生表达自己的理解，互相启发，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐诗五首》的学习资料。

2.辅助材料：准备唐诗相关的图片、图表和视频，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流，并确保教学环境安静适宜。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进唐诗的世界，感受古人的豪情壮志和诗意人生。同学们，你们知道唐诗吗？它在我们生活中有什么特殊的意义呢？让我们一起来看一幅唐代诗歌的图片，感受一下它的魅力吧。（展示唐诗图片或视频片段）

是的，唐诗是中华民族文化的瑰宝，它承载着丰富的情感和深邃的哲理。接下来，我们就来了解一下唐诗的基本概念和它在我们文化中的重要性。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

唐诗，顾名思义，是唐朝时期的诗歌。它有着丰富的题材和多样的风格。现在，我们来学习一下唐诗的基本概念，包括它的起源、发展以及主要流派。

首先，唐诗的起源可以追溯到唐朝初年，那时诗人们开始用诗歌来表达自己的情感和思想。唐诗的组成部分主要有诗题、诗序、正文等。其中，正文是诗歌的核心，它通常由四句组成，每句五个字，这就是我们常说的“五言绝句”。

为了帮助大家更好地理解，我这里有一张唐诗的示意图，我们可以一起来看一下。（展示唐诗示意图）

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

现在，我将为大家介绍几个著名的唐诗案例，通过这些案例，我们可以看到唐诗在表达情感、描绘景象、反映社会等方面的独特魅力。

首先，让我们来看杜甫的《春望》。这首诗描绘了安史之乱后的荒凉景象，表达了诗人对国家和人民的深切关怀。（展示《春望》诗歌内容）

通过这些案例，我们可以看到唐诗的多样性和深刻性。现在，让我们来个小讨论，看看这些案例对我们有什么启发？（引导学生思考）

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，接下来我们将分成小组，每个小组选择一首唐诗进行深入讨论。讨论的内容包括这首诗的主题、情感表达、修辞手法等。请大家积极思考，互相交流，看看你们能发现哪些有趣的地方。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

好了，现在各小组准备展示你们的讨论成果。请大家依次上台，向大家介绍你们选择的唐诗，并分享你们的讨论心得。

（各组代表上台展示，其他学生和教师提问和点评）

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了唐诗的基本概念、案例分析以及小组讨论。唐诗作为我国文化的瑰宝，它不仅反映了古代社会的风貌，也表达了诗人们的情感和思想。希望大家能够从中学到一些东西，激发自己对诗歌的兴趣。

最后，我给大家布置一个课后作业，请你们选择一首唐诗，写一篇短文或报告，分享你对这首诗的理解和感受。下节课我们将一起分享你们的成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：推荐学生阅读《唐诗三百首》中的经典诗作，如王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步感受唐诗的魅力，拓宽自己的文学视野。

-《唐诗史话》：这是一本介绍唐诗发展史的书籍，通过阅读可以了解唐诗的起源、发展以及各个时期的代表诗人，有助于学生从历史的角度理解唐诗。

-《唐诗鉴赏词典》：这本书收录了大量的唐诗注释和鉴赏文章，对于想要深入学习唐诗的学生来说，是一本非常实用的工具书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗人生平研究：鼓励学生选择一位自己喜欢的唐诗诗人，通过查阅资料了解诗人的生平事迹、创作背景等，撰写一篇关于诗人的小传。

-诗歌创作尝试：学生可以尝试模仿唐诗的风格，创作一首自己的诗作，可以是即兴发挥，也可以是针对某个具体主题。

-诗歌朗诵会：组织一次唐诗朗诵会，让学生在课堂上朗诵自己喜欢的唐诗，增强语言表达能力和对诗歌的理解。

-诗歌主题展览：学生可以以小组为单位，选择一个唐诗主题，如“边塞诗”、“山水诗”等，制作展板，进行展览，并分享他们的研究成果。

3.实践活动建议：

-组织一次“唐代文化体验日”：通过角色扮演、手工制作等活动，让学生体验唐代的生活习俗，如穿唐装、学唐舞、写唐字等，加深对唐代文化的理解。

-开展“唐诗知识竞赛”：通过竞赛的形式，激发学生学习唐诗的兴趣，巩固课堂所学知识。

-创办“唐诗俱乐部”：定期举办唐诗相关的讲座、讨论会，邀请语文老师或对唐诗有研究的专家为学生讲解，为学生提供更多学习交流的机会。教学反思与改进七、教学反思与改进

各位同仁，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进意见。教学是一个不断学习和提升的过程，每一次的课后反思都是对教学效果的评估，也是对教学方法的不断优化。

首先，我觉得在导入新课的部分，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但可能还有提升的空间。有些学生反映，他们对唐诗的了解有限，所以我在接下来的教学中，可能会考虑增加一些关于唐诗背景知识的介绍，比如唐朝的历史、诗歌的发展脉络等，这样可以帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于诗歌的结构和修辞手法理解起来有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的实例来讲解，比如通过分析具体的诗句，让学生直观地看到这些手法是如何运用的。同时，我也打算制作一些思维导图，帮助学生梳理知识点，提高学习效率。

案例分析环节，我选择了几个典型的唐诗案例，但反馈显示，有些案例对于部分学生来说还是有些难度。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，选择更加贴近学生生活经验的案例，或者降低案例的难度，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论不够深入，可能是由于学生之间的交流不够充分。为了改善这一点，我会在下一次的教学中，提前布置讨论话题，并提供一些讨论指南，帮助学生更好地组织讨论内容，提高讨论质量。

课堂展示与点评环节，虽然学生们的表现很积极，但我也注意到，有些学生的展示不够自信。为了提高学生的展示能力，我计划在课后组织一些模拟展示的练习，让学生在轻松的环境中逐渐增强自信心。

最后，课堂小结部分，我觉得还可以更加生动有趣，比如通过一些互动游戏或者诗歌朗诵来结束课程，这样既能回顾知识点，又能让学生在愉悦的氛围中结束学习。

1.增加课堂背景知识的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。

2.使用更多实例和思维导图，辅助学生掌握基础知识。

3.选择更加贴近学生生活的案例，提高案例分析的互动性。

4.提前布置讨论指南，提高小组讨论的质量。

5.组织模拟展示练习，提升学生的展示能力。

6.创新课堂小结方式，增加学习的趣味性。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果一定会得到提升，学生们也能在语文学习的道路上走得更远。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-唐诗的基本概念和发展历程

-唐诗的题材和风格分类

-唐诗的修辞手法和表达技巧

②关键词：

-唐诗

-诗歌

-诗人

-题材

-风格

-修辞手法

-表达技巧

③重点句子：

-“唐诗，是唐朝时期诗歌的总称，以其丰富的题材、多样的风格和独特的艺术成就，成为中国文学史上的瑰宝。”

-“唐诗的风格多样，有豪放派、婉约派、山水田园派等，各具特色，各领风骚。”

-“唐诗的修辞手法丰富，包括比喻、拟人、对偶、排比等，使诗歌更加生动形象。”

-“诗人的情感表达往往通过具体的景物描写和细腻的心理刻画来实现。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对于唐诗的基本概念和风格有了初步的认识。在案例分析环节，学生们能够结合自己的生活经验，对诗歌中的情感和意境进行解读，表现出良好的文学鉴赏能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出了良好的合作精神，能够就诗歌的主题、情感表达、修辞手法等方面进行深入讨论。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了他们的逻辑思维和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以看出大部分学生对唐诗的基本知识和案例分析有了较好的掌握。测试结果显示，学生在诗歌的题材、风格和修辞手法等方面的理解较为准确，但在诗歌的意境解读和情感表达上仍有提升空间。

4.学生反馈：课后，学生对本次课程给予了积极的反馈，认为课程内容丰富，教学方法灵活，有助于提高他们的文学素养和审美能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，同时注重培养学生的独立思考能力。

-针对小组讨论成果展示：教师应引导学生更加深入地分析诗歌，提高他们的批判性思维和创新能力。

-针对随堂测试：教师应针对学生在测