为花草树木浇水 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

为花草树木浇水（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个既有趣又实用的课题——“为花草树木浇水”。这节课可是跟课本里《综合实践活动》的“植物养护”这一章节紧密相连呢！咱们一年级的小朋友已经知道植物需要水才能生长，那么，怎么浇水才算科学呢？接下来，就让我们一起揭开这个秘密吧！🌱💧🌳核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.**观察与探究能力**：通过观察花草树木的生长状态，孩子们学会如何观察和记录植物的变化。

2.**实践与创新意识**：孩子们通过实际操作学习浇水的技巧，培养动手实践和解决问题的能力。

3.**环保与责任感**：让学生认识到保护植物、爱护环境的重要性，增强环保意识和责任感。

4.**合作与交流能力**：在小组活动中，孩子们学会与他人合作，分享观察结果，提高交流沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们对植物有一定的认识，知道植物需要阳光、水和土壤才能生长。

-他们可能已经接触过简单的植物养护活动，如浇水、施肥等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对自然界充满好奇，对花草树木的养护活动有浓厚的兴趣。

-他们的观察能力和动手能力正在形成中，对实际操作类的活动有较高的参与热情。

-学习风格上，孩子们喜欢通过游戏和互动学习，对于实践性强、趣味性高的课程更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-由于年纪小，部分学生可能在观察记录植物变化时缺乏耐心和细致。

-在浇水操作中，可能会遇到控制水量和浇水的技巧问题，如水量过多或过少。

-小组合作时，孩子们可能需要学会倾听他人意见，协调分工，这对他们的合作能力和沟通技巧提出了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是包含植物养护章节的那部分。

2.辅助材料：准备与浇水相关的图片、图表，以及植物生长变化的视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备喷壶、水桶等浇水工具，确保安全且易于使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一个实验操作台，方便学生进行浇水实践。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——如何给花草树木浇水。你们知道，植物的生长离不开水，那么，我们怎么才能科学地给它们浇水呢？”

2.学生们纷纷举手，有的说：“我知道，浇水要均匀，不能太多也不能太少。”有的说：“还要看天气，下雨天就不需要浇水了。”

3.老师点头称赞：“非常好，同学们已经掌握了一些浇水的小知识。今天，我们就来深入探讨一下，如何科学地给花草树木浇水。”

二、新课讲授

1.老师拿出准备好的图片和视频，展示不同植物的生长状态，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这些植物的生长状态怎么样？它们需要什么样的水分？”

2.学生们认真观察，积极回答：“这些植物看起来很健康，应该是得到了适量的水分。”“有的植物叶子发黄，可能是缺水了。”

3.老师接着说：“没错，植物的生长确实需要适量的水分。那么，我们该如何判断植物是否需要浇水呢？”

4.老师板书：“判断植物是否需要浇水的方法：观察植物的生长状态、土壤的干湿程度、天气状况。”

5.老师详细讲解每种方法的操作步骤，并结合实际案例进行分析。

三、实践操作

1.老师将学生们分成小组，每组一个实验操作台，发放喷壶、水桶等浇水工具。

2.老师对学生们说：“现在，请你们按照刚才学到的方法，给这些植物浇水。注意观察，看看哪些方法比较有效。”

3.学生们认真操作，互相交流，共同完成浇水任务。

4.老师巡视各小组，对表现优秀的小组给予表扬，对操作不规范的小组进行指导。

四、总结与反思

1.老师请各小组代表分享浇水过程中的心得体会。

2.学生们纷纷表示，通过实际操作，他们学会了如何判断植物是否需要浇水，以及如何科学地给植物浇水。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了如何给花草树木浇水，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的植物茁壮成长。”

4.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家中的植物，记录它们的水分需求，并尝试用今天学到的方法进行浇水。”

五、拓展延伸

1.老师对学生们说：“同学们，除了浇水，还有哪些方法可以帮助植物生长呢？”

2.学生们积极思考，纷纷举手回答：“施肥、修剪、通风等。”

3.老师总结：“没错，植物的生长需要我们多方面的呵护。在今后的学习中，我们将继续探索更多关于植物养护的知识。”

4.老师布置拓展作业：“请同学们回家后，查阅相关资料，了解植物生长的其他养护方法，下节课与同学们分享。”

六、课堂小结

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们学习了如何给花草树木浇水，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的植物茁壮成长。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师总结：“这节课，我们不仅学习了知识，还提高了动手实践能力。希望大家在今后的学习中，继续保持这种积极的学习态度，不断探索，不断进步。”

4.老师宣布下课，学生们有序离开教室。知识点梳理1.**植物对水分的需求**：

-水分是植物生长的重要物质，参与光合作用、营养物质的运输等生命活动。

-植物吸收水分主要通过根系，水分通过导管向上输送。

2.**土壤与水分的关系**：

-土壤是植物生长的基础，其含水量影响植物吸水。

-适量水分的土壤有利于根系吸收水分和养分。

3.**判断植物是否需要浇水的方法**：

-观察植物的生长状态：叶子萎蔫、干枯可能是缺水信号。

-观察土壤干湿程度：手捏土壤，感觉干燥时需要浇水。

-考虑天气状况：晴朗高温天气植物需水量大，阴雨天则需水量少。

4.**浇水的时间和量**：

-早晨和傍晚是浇水的好时机，此时气温较低，水分蒸发慢。

-浇水要适量，避免水过多导致根部缺氧或水过少导致植物缺水。

5.**浇水的方法**：

-直接浇水：使用喷壶或水桶直接向植物根部浇水。

-浇灌：在花盆边缘或容器边缘缓慢浇水，使水分均匀分布。

-浇根：将水直接浇在植物根部周围，避免浇在叶子上。

6.**浇水的注意事项**：

-避免在烈日下浇水，以防植物叶片晒伤。

-浇水后要及时清除盆内积水，防止根部腐烂。

-注意浇水时的姿势和技巧，避免水溅到眼睛或衣服。

7.**植物养护的其他方面**：

-施肥：合理施肥，提供植物生长所需的养分。

-修剪：适时修剪枯枝败叶，保持植物通风透光。

-通风：保持适宜的通风环境，预防病虫害。

8.**环保与责任感**：

-节约用水，合理浇灌，培养环保意识。

-爱护植物，增强责任感，共同营造良好的生态环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式学习**：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生们在实践中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在互动中学会了如何合作和沟通。

2.**情境模拟**：我注意到，通过模拟真实的浇水场景，孩子们更容易理解和记忆浇水的方法。未来，我计划增加更多类似的情境模拟，比如模拟干旱天气下的植物养护，让孩子们在实际操作中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组活动中，我发现有些学生不太愿意发言或参与讨论，这可能是因为他们对自己的表达能力不自信或者害怕犯错。

2.**教学资源利用不足**：虽然我准备了丰富的多媒体资源和实验器材，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如视频和图表的使用频率不高。

3.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，对于不太愿意发言的学生，我会提供更多的支持和鼓励，比如设置安全的问题环境，让他们在小组中逐渐建立自信。

2.**优化教学资源使用**：我会更加精心地设计教学活动，确保每一项教学资源都能得到有效利用。例如，在讲解新的知识点之前，我会先播放相关的视频或展示图表，让学生在视觉和听觉上都有所准备。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入更多的评价方式，比如课堂观察、学生自评、同伴互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。内容逻辑关系①植物对水分的需求

-水分是植物生长的必需品

-水分参与光合作用和营养物质的运输

-根系吸收水分，导管输送水分

②土壤与水分的关系

-土壤含水量影响植物吸水

-适量水分的土壤有利于根系吸收

-土壤排水性要好，防止水分过多

③判断植物是否需要浇水的方法

-观察植物生长状态：叶子萎蔫、干枯

-观察土壤干湿程度：手捏土壤干燥

-考虑天气状况：高温干燥天气需水量大

④浇水的时间和量

-早晨和傍晚浇水最佳

-浇水适量，避免过多或过少

-根据植物种类和生长阶段调整

⑤浇水的方法

-直接浇水：喷壶或水桶向根部浇水

-浇灌：在花盆边缘缓慢浇水

-浇根：直接浇在根部周围

⑥浇水的注意事项

-避免烈日下浇水

-清除盆内积水

-注意浇水姿势和技巧

⑦植物养护的其他方面

-合理施肥

-适时修剪

-保持通风透光

⑧环保与责任感

-节约用水

-爱护植物

-营造良好生态环境重点题型整理1.**题型**：判断题

-**题目**：植物生长过程中，水分的作用是储存能量的。

-**答案**：错误。水分在植物生长过程中主要是参与光合作用、营养物质的运输等生命活动，而不是储存能量。

2.**题型**：选择题

-**题目**：以下哪种情况表明植物可能缺水？

A.叶子鲜绿B.叶子萎蔫C.叶子卷曲D.叶子掉落

-**答案**：B.叶子萎蔫。叶子萎蔫是植物缺水的常见表现。

3.**题型**：填空题

-**题目**：植物吸收水分主要通过______，水分通过______向上输送。

-**答案**：植物吸收水分主要通过根系，水分通过导管向