三年级英语下册 Unit 2 My family（The second period）第二课时教学设计 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thesecondperiod）第二课时教学设计人教PEP主备人备课成员教学内容教材：人教PEP三年级英语下册Unit2Myfamily（Thesecondperiod）

内容：本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，包括询问家庭成员的英语表达方式、家庭成员的称呼、家庭成员的日常活动等。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语交际能力。具体内容包括：family,father,mother,brother,sister,brother,sister,brother,sister,etc.核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力和口语练习，提高对家庭成员词汇和句型的辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

3.培养学生的合作学习能力和交流能力，通过小组活动，学会与同伴合作完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握家庭成员的英语表达，如：father,mother,brother,sister等。

-熟练运用询问家庭成员的句型，如：What'syourfather/mother/brother/sisterlike?

-能正确描述家庭成员的日常活动，如：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

2.教学难点

-难点一：正确发音和拼读家庭成员的英语单词，如：brother,sister等。

-教师可以通过示范发音、对比不同音素的发音等方法帮助学生突破。

-难点二：运用正确的时态描述家庭成员的日常活动。

-教师可以通过设置情景，引导学生运用一般现在时态描述家庭成员的职业和活动。

-难点三：在对话中灵活运用家庭成员的称呼和关系。

-教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习使用家庭成员的称呼。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达和句型结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用新学的词汇和句型进行交流。

3.角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，通过模拟对话练习实际应用。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员的形象和活动。

2.教学软件：利用互动软件，提供听力练习和口语练习的机会。

3.教学卡片：制作家庭成员的卡片，用于游戏和记忆练习，增强学生的参与度。教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.学生用英语回应，并简单介绍自己。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老师展示家庭图片，引导学生思考家庭的重要性。

-Teacher:Lookatthesefamilypictures.Canyoutellmewhatyousee?

4.学生观察图片，并尝试用英语描述。

-Students:Iseeafamily.Thereareafather,amother,andtwochildren.

二、新课呈现

1.老师引入新词汇：family,father,mother,brother,sister。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Let'sstartwithsomenewvocabulary.Cananyonetellmewhat"family"means?

2.学生回答并学习新词汇。

-Students:Afamilyisagroupofpeoplelivingtogether.

3.老师用卡片展示家庭成员的图片，让学生匹配单词。

-Teacher:Now,Ihavesomecardswithfamilymembersonthem.Pleasematchthemwiththecorrectwords.

4.学生进行匹配练习，巩固新词汇。

-Students:(Matchthecards)

5.老师引导学生学习询问家庭成员的句型：What'syourfather/mother/brother/sisterlike?

-Teacher:Now,let'slearnanewsentence.Howdoyouaskaboutsomeone'sfamilymember?

6.学生跟读并练习句型。

-Students:What'syourfatherlike?

7.老师展示家庭成员的日常活动图片，引导学生描述。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoudescribewhatthefamilymembersaredoing?

8.学生观察图片，并用所学句型进行描述。

-Students:Myfatherisworkingintheoffice.Mymotheriscookingdinner.

三、巩固练习

1.老师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行对话。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Pleasetalkaboutyourfamiliesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

2.学生分组讨论，练习对话。

-Students:(Discussingroups)

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-Teacher:(Walkaroundandhelpstudents)

4.学生展示小组对话，老师给予评价和鼓励。

-Students:(Showthegroupconversation)

-Teacher:Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingyourfamilies.

四、拓展活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景。

-Teacher:Now,let'sdoarole-play.Pleaseactoutafamilysceneusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

2.学生分组进行角色扮演，老师观察并指导。

-Students:(Role-playingroups)

-Teacher:(Observeandguide)

3.学生展示角色扮演，老师给予评价和鼓励。

-Students:(Showtherole-play)

-Teacher:Excellent!Youaredoingagreatjob!

五、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-Teacher:Today,welearnedaboutourfamilies.Welearnednewvocabularylikefamily,father,mother,brother,sister,andwepracticedaskingaboutfamilymembersanddescribingtheiractivities.

2.学生回顾所学内容，复述重点。

-Students:(Recallandrepeatthekeypoints)

3.老师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己的家庭。

-Teacher:Forhomework,pleasedescribeyourfamilyinEnglish.Youcanusethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

4.学生领取作业，准备离开教室。

-Students:(Getthehomeworkandleavetheclassroom)

六、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现进行总结，给予肯定和鼓励。

-Teacher:Today,everyonedidagreatjob!I'mproudofyouall.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskills.

2.学生表达对老师的感谢，并期待下次课。

-Students:Thankyou,Teacher!Wecan'twaitforthenextclass.

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。

-Teacher:That'sallfortoday.Classisdismissed.Seeyounexttime!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。文章中包含了来自不同国家的家庭成员照片和描述，可以帮助学生拓宽视野，增强跨文化理解。

-阅读材料二：《FamilyTraditions》

这篇文章讲述了不同家庭的传统活动，如节日庆祝、家庭聚会等。学生可以阅读后，思考自己家庭的传统活动，并尝试用英语描述。

-阅读材料三：《FamilyRecipes》

学生可以通过阅读这篇文章，了解家庭成员之间的互动和交流。文章中包含了家庭食谱，学生可以尝试制作食谱中的食物，并在课堂上分享。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以在课后调查自己家庭的成员，了解他们的职业、爱好和生活习惯，并记录下来。在下一节课上，学生可以分享自己的发现，并用英语进行描述。

-家庭日记：学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的日记，记录一天中家庭成员的活动和互动。这有助于提高学生的写作能力和英语表达能力。

-家庭视频：学生可以和家人一起制作一个家庭视频，展示家庭成员的照片和视频片段，并用英语介绍家庭成员和他们的故事。

-家庭故事会：学生可以邀请家人一起参加家庭故事会，分享家庭故事和传统，这有助于增进家庭成员之间的感情，并提高学生的英语口语表达能力。板书设计①重点词汇

-family

-father

-mother

-brother

-sister

②重点句型

-What'syourfather/mother/brother/sisterlike?

-Myfather/mother/brother/sisteris...

③家庭成员图片展示

-父亲（Father）

-母亲（Mother）

-兄弟（Brother）

-妹妹（Sister）

④日常活动描述

-working

-cooking

-studying

-playing

⑤家庭关系图示

-Familytreediagramwithfather,mother,brother,andsisternodes

⑥家庭成员特点描述

-kind

-hardworking

-funny

-smart典型例题讲解1.例题：

-What'syourfatherlike?

-Answer:Myfatherisadoctor.Heiskindandhardworking.

2.例题：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Answer:Mymotherisateacher.Sheissmartandpatient.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourbrother?

-Answer:Mybrotherisastudent.Heisveryfunnyandlovesplayingsports.

4.例题：

-Describeyoursister.

-Answer:Mysisterisanurse.Sheiskindandalwayshelpsothers.

5.例题：

-Whatareyourfamilymembersdoingnow?

-Answer:Myfamilyishavingdinner.Wearesittingaroundthetable,talkingandlaughing.

补充说明与举例：

1.描述家庭成员的职业

-例题：Whatdoesyouruncledo?

Answer:Myuncleisalawyer.Heworksinabigofficeandhelpspeoplewiththeirlegalproblems.

-另一例题：Whatisyourgrandmother'sjob?

Answer:Mygrandmotherisalibrarian.Sheworksinthelibraryandhelpspeoplefindbooks.

2.描述家庭成员的性格特点

-例题：Howisyourfather?

Answer:Myfatherisverypatient.Healwayslistenstomyproblemsandgivesmegoodadvice.

-另一例题：Whatkindofpersonisyourmother?

Answer:Mymotherisverykindandcaring.Shealwaysmakessurewearehappyandhealthy.

3.描述家庭成员的爱好

-例题：Whatdoesyourbrotherliketodoinhisfreetime?

Answer:Mybrotherlikesplayingsoccer.Heplayseveryweekendwithhisfriends.

-另一例题：Whatdoesyoursisterenjoydoing?

Answer:Mysisterenjoyspainting.Shelovestocreatebeautifulartpieces.

4.描述家庭成员的日常活动

-例题：Whatareyourfamilymembersdoinginthemorning?

Answer:Inthemorning,myfamilyhasbreakfasttogether.Wetalkaboutourplansfortheday.

-另一例题：Whatdoyouandyourfamilydointheevening?

Answer:Intheevening,myfamilywatchesTVtogether.Weliketowatchmoviesandshows.

5.描述家庭成员之间的关系

-例题：Howareyouandyourbrother?

Answer:MybrotherandIareveryclose.Wealwayssupporteachotherandhavefuntogether.

-另一例题：What'stherelationshipbetweenyouandyoursister?

Answer:MysisterandIarelikebestfriends.Weshareeverythingandalwayshaveeachother'sbacks.教学反思与总结在教学三年级英语下册Unit2Myfamily的第二课时中，我尝试了一些新的教学方法和策略，以下是我对这次教学的反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些调整。我采用了更多的互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演。我发现这种方法能够激发学生的学习兴趣，