人美版七年级上册美术第2课《手绘线条图像-会说话的图画》教学设计

人美版七年级上册美术第2课《手绘线条图像—会说话的图画》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版七年级上册美术第2课《手绘线条图像—会说话的图画》教学设计教学内容分析同学们，我们今天要一起探索的是《手绘线条图像—会说话的图画》这一课。这一课的内容可是非常有趣哦！我们会在人美版七年级上册美术教材中找到它的身影。主要我们会学习如何用线条勾勒出各种有趣的图像，并且让这些图像“说话”。这个过程既考验我们的想象力，也锻炼我们的动手能力。相信大家已经对线条有了初步的认识，那今天我们就来深入挖掘一下线条的魔力吧！🎨🎨核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.**审美感知**：通过观察和分析线条图像，提升学生对美的感知能力，学会欣赏线条的节奏感和表现力。

2.**艺术表现**：引导学生运用线条进行创作，锻炼他们的表现力和创造力，形成独特的视觉语言。

3.**创意实践**：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，将线条与故事、情感相结合，实现创意的实践和表达。

4.**文化理解**：通过学习线条图像的历史和艺术价值，增强学生对美术文化的理解，培养跨文化的审美视野。重点难点及解决办法重点：

1.**线条的表现力**：重点在于让学生理解线条不仅能勾勒形状，还能传达情感和故事。

解决办法：通过对比分析不同线条的运用效果，引导学生观察和感受线条的多样性。

难点：

1.**线条与故事的结合**：难点在于如何让学生将线条图像与故事内容有效结合。

解决办法：通过小组讨论和故事创作活动，激发学生的想象力，并给予他们具体的创作指导。

突破策略：

-设计实践环节，让学生在操作中体验线条的力量。

-引导学生从生活中寻找灵感，将线条与个人经历或情感故事相联系。

-邀请艺术家或专业人士进行讲座，拓宽学生的艺术视野。教学资源-硬件资源：白板、投影仪、彩色纸张、铅笔、橡皮、绘图笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：人美版七年级上册美术教材电子版。

-信息化资源：线条图像的电子图片库、线条艺术家的作品视频、线条设计软件（如AdobeIllustrator试用版）。

-教学手段：多媒体课件、线条图像创作示范视频、学生作品展示平台。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对线条图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过那些只用线条就能讲故事的图画？它们有什么特别的地方呢？”

接着，我会展示一些经典的线条图像，比如儿童插画、街头涂鸦等，让学生初步感受线条图像的独特魅力。

最后，我会简短介绍线条图像的基本概念，以及它在艺术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.线条图像基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解线条图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先会讲解线条图像的定义，解释它是如何通过不同粗细、曲直的线条来构建图像和表达情感的。

通过展示一些线条图像的实例，我会让学生看到线条在表现不同情感和场景时的应用，帮助他们更好地理解线条图像的实际应用。

**3.线条图像案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解线条图像的特性和重要性。

过程：

我会选择几个具有代表性的线条图像案例，如《小王子》中的插图、埃舍尔的版画等，详细介绍每个案例的背景、创作手法和艺术价值。

在分析过程中，我会引导学生思考这些线条图像是如何通过线条的运用来表达复杂的故事和情感。

随后，我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨线条图像在当代艺术中的应用，以及如何通过线条图像传递信息。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组分配一个与线条图像创作相关的主题，如“线条图像与日常生活”、“线条图像在广告设计中的应用”等。

每组需要在规定时间内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并选出一名代表进行总结汇报。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线条图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会邀请其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

在点评环节，我会特别关注学生的创新思维和团队合作精神，鼓励他们提出更多有创意的想法。

最后，我会对各组的表现进行总结，指出亮点和不足，并提出改进的建议。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调线条图像的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾本节课学习的内容，包括线条图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

在总结时，我会强调线条图像在艺术创作和生活中的重要性，鼓励学生在课后继续探索线条图像的魅力。

最后，我会布置课后作业，让学生尝试创作一幅线条图像，以巩固学习效果。知识点梳理在本节课《手绘线条图像—会说话的图画》中，我们将梳理以下知识点：

1.**线条的基本概念**

-线条的定义：由点移动形成的轨迹。

-线条的属性：长度、粗细、曲直、虚实等。

-线条的表现力：线条可以传达情感、描绘形状、构成图案。

2.**线条图像的特点**

-简洁性：线条图像通常以简洁的线条构成，易于理解和记忆。

-艺术性：线条图像具有独特的艺术美感，能够激发观众的想象力。

-情感表达：线条图像可以通过线条的运用来表达特定的情感和故事。

3.**线条图像的组成部分**

-线条：构成图像的基本元素，包括直线、曲线、折线等。

-形状：由线条围成的封闭区域，如圆形、方形、三角形等。

-色彩：线条图像中的色彩运用，可以增强视觉效果和情感表达。

4.**线条图像的创作技巧**

-观察与感受：通过观察生活中的线条，培养对线条的敏感度。

-构图布局：合理布局线条，使图像具有和谐的美感。

-线条运用：灵活运用线条的粗细、曲直、虚实等属性，表达情感和故事。

5.**线条图像的应用领域**

-艺术创作：绘画、版画、插画等。

-设计领域：平面设计、服装设计、环境设计等。

-教育领域：儿童绘画教育、审美教育等。

6.**线条图像的欣赏方法**

-观察线条的运用：分析线条的粗细、曲直、虚实等，感受线条的表现力。

-感受情感表达：体会线条图像所传达的情感和故事。

-思考创作手法：分析线条图像的创作技巧，学习如何运用线条进行创作。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是几项课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用线条图像的原理和技巧：

1.**线条描绘练习**

-作业描述：使用铅笔和彩色纸张，尝试绘制一幅线条图像。要求使用不同的线条粗细和曲直变化，描绘一个简单的场景，如一棵树、一条小溪或一个房子。

-目标：通过实际操作，让学生掌握线条的粗细变化和曲直运用，增强线条的表现力。

2.**线条故事创作**

-作业描述：根据自己绘制的线条图像，创作一个简短的故事。故事内容应与图像相呼应，体现线条图像所传达的情感或主题。

-目标：培养学生的想象力，学会用线条图像来叙事，增强艺术表达的深度。

3.**线条与日常生活的结合**

-作业描述：观察周围环境，找出三个不同的地方，用线条图像的形式记录下来。可以是街道上的图案、家里的装饰品或自然景观。

-目标：引导学生将线条图像与现实生活相结合，提高他们对线条美感的观察力。

4.**线条图案设计**

-作业描述：设计一个简单的线条图案，可以是几何图形或抽象图案。要求图案具有一定的节奏感和美感，可以用于装饰或作为背景。

-目标：通过设计练习，让学生掌握线条图案的基本构成原则，提高他们的设计能力。

5.**线条图像欣赏与评价**

-作业描述：选择一幅线条图像作品，可以是课本中的案例或网络上的作品。分析这幅作品的线条运用、情感表达和艺术价值，并写下自己的评价。

-目标：通过欣赏和分析线条图像作品，提高学生的审美能力和评价能力。

**示例作业答案：**

1.**线条描绘练习**

-学生绘制了一棵树，树干使用粗线条，树枝使用细线条，树叶使用点状线条，营造出层次感。

2.**线条故事创作**

-学生绘制了一幅线条图像，描绘了一个小男孩在河边钓鱼的场景。故事讲述了小男孩耐心等待鱼儿上钩的经过，以及他对自然的热爱。

3.**线条与日常生活的结合**

-学生观察了家里的窗户，用线条图像记录了窗户的形状和光影变化，展现了对家庭温馨氛围的捕捉。

4.**线条图案设计**

-学生设计了一个几何图案，由多个圆形和正方形组成，图案中间有一个空白区域，形成了一种视觉焦点。

5.**线条图像欣赏与评价**

-学生选择了课本中的一幅线条图像作品，分析了线条的流畅性和图案的对称性，认为这幅作品展现了艺术家对线条美感的深刻理解。板书设计①线条图像的定义与特点

-线条图像：由线条构成的图像，通过线条的粗细、曲直、虚实等属性表达情感和故事。

-特点：简洁、艺术性、情感表达。

②线条图像的组成部分

-线条：构成图像的基本元素，包括直线、曲线、折线等。

-形状：由线条围成的封闭区域，如圆形、方形、三角形等。

-色彩：线条图像中的色彩运用，增强视觉效果和情感表达。

③线条图像的创作技巧

-观察与感受：观察生活中的线条，培养对线条的敏感度。

-构图布局：合理布局线条，使图像具有和谐的美感。

-线条运用：灵活运用线条的粗细、曲直、虚实等属性，表达情感和故事。

④线条图像的应用领域

-艺术创作：绘画、版画、插画等。

-设计领域：平面设计、服装设计、环境设计等。

-教育领域：儿童绘画教育、审美教育等。

⑤线条图像的欣赏方法

-观察线条的运用：分析线条的粗细、曲直、虚实等，感受线条的表现力。

-感受情感表达：体会线条图像所传达的情感和故事。

-思考创作手法：分析线条图像的创作技巧，学习如何运用线条进行创作。教学评价1.**课堂评价**

-提问与回答：通过课堂提问，检查学生对线条图像基本概念、创作技巧的理解程度。观察学生的回答是否准确、完整，以及对问题的思考深度。

-观察学生的参与度：注意学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够主动尝试新技能等。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的测试，如连线题、判断题等，以评估学生对线条图像知识的掌握情况。

2.**作业评价**

-作业批改：对学生的线条图像创作作业进行细致的批改，关注作品的整体布局、线条运用、情感表达等方面。

-个性化点评：在批改作业时，不仅指出学生的优点，也要具体指出需要改进的地方，并提供改进的建议。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中有所进步。

-展示与评价：定期在课堂上展示学生的优秀作业，让学生之间相互评价，增强学生的自信心和欣赏能力。

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