心理辅导课“人生大拍卖”-教案

心理辅导课“人生大拍卖”-教案一、课程主题人生大拍卖二、课程目标1.知识与技能目标帮助学生了解自己的价值观，明确自己在人生中最看重的事物。通过拍卖活动，培养学生的决策能力和理财意识。提高学生的表达能力和团队协作能力。2.过程与方法目标引导学生在模拟拍卖过程中进行思考和权衡，体验不同价值观的碰撞。通过小组讨论和分享，促进学生对自己和他人价值观的深入理解。3.情感态度与价值观目标让学生认识到人生的选择是多样的，每种选择都有其价值和代价。培养学生积极面对人生选择的态度，增强对未来的规划意识。三、课程对象[具体年级]学生四、课程地点学校心理辅导室五、课程准备1.道具准备打印拍卖清单，包括各种人生目标、物品和品质等，如"健康""财富""爱情""智慧""快乐""名誉""自由""家庭""成功的事业""周游世界"等，每个项目制作一张卡片。假钞若干（根据参与人数确定数量），面值为[X]元。拍卖槌一个。记录纸和笔若干，供学生记录拍卖过程和思考感悟。2.环境布置将心理辅导室桌椅摆放成围坐形式，便于学生交流和互动。在教室前方设置一个拍卖台，营造正式的拍卖氛围。3.资料收集收集一些关于价值观的小故事、名言警句，制作成PPT，用于课程导入和讨论环节。准备一些与拍卖活动相关的背景音乐，如轻松愉快的背景音乐，用于营造轻松的氛围。六、课程过程（一）课程导入（10分钟）1.播放PPT展示一些关于价值观的名言警句，如"价值观是人生的基石""我们的价值观决定了我们的人生方向"等，引导学生思考价值观的重要性。讲述一个小故事：有一个年轻人，他面临着一个艰难的选择。他拥有一笔财富，但他不知道是应该用这笔财富去追求自己的梦想（比如成为一名画家），还是应该用它来保障自己和家人的生活（比如购买房产）。他陷入了深深的困惑，不知道该如何抉择。最后，他在一位智者的帮助下，通过思考自己内心真正看重的东西，做出了选择。这个故事告诉我们，价值观在人生选择中起着关键的作用。2.提问引导问学生："在你们心中，什么是最重要的？什么东西是你们愿意为之努力奋斗一生的？"让学生自由发言，分享自己初步的想法。总结学生的发言，引出本节课的主题人生大拍卖，通过这个活动来帮助大家更深入地了解自己的价值观。（二）规则讲解（5分钟）1.介绍拍卖物品向学生展示拍卖清单卡片，逐一介绍上面的各项物品或目标，确保学生清楚了解每个拍卖项目的含义。例如，"健康"代表着拥有良好的身体状况；"财富"意味着拥有大量的金钱和物质财富；"爱情"表示真挚的情感关系等。2.说明拍卖规则每位学生拥有[X]元的虚拟货币，用于参与拍卖。拍卖开始后，学生可以自由出价竞拍自己想要的物品。每次出价必须高于当前最高出价，且加价幅度至少为[X]元。当没有人再出价时，出价最高者获得该物品。拍卖槌落下表示交易完成，该物品即归出价最高者所有，其手中的虚拟货币需支付相应的竞拍价格。拍卖过程中，学生要保持安静，尊重他人的出价。如有违反规则的行为，将取消其竞拍资格。（三）拍卖活动（30分钟）1.第一轮拍卖将拍卖清单卡片打乱顺序，每次抽取一张进行拍卖。开始拍卖，按照规则进行叫价和竞拍，拍卖槌落下后，记录出价最高者和成交价格。每完成一次拍卖，给学生几分钟时间思考自己为什么选择竞拍该物品，以及竞拍成功后的感受。2.中场休息（5分钟）拍卖进行到一半左右，安排5分钟的中场休息时间。让学生放松一下，喝口水，与周围同学交流一下自己的竞拍情况和想法。3.第二轮拍卖继续抽取卡片进行拍卖，直至所有拍卖项目全部完成。在整个拍卖过程中，观察学生的表现，留意他们的出价策略、表情变化以及与周围同学的互动情况。（四）小组讨论（20分钟）1.分组将学生分成若干小组，每组[X]人左右。2.讨论问题引导学生在小组内讨论以下问题：在拍卖过程中，你为什么选择竞拍某些物品而放弃其他物品？这反映了你怎样的价值观？有没有哪件物品是你特别想要但最终没有竞拍成功的？为什么会出现这种情况？通过这次拍卖活动，你对自己的价值观有了哪些新的认识？你认为人生中最重要的三件事或物品是什么？为什么？3.小组交流每个小组围绕上述问题展开深入讨论，成员们分享自己的想法和感受，倾听他人的观点，互相启发。鼓励学生积极发言，充分表达自己的见解，同时也要尊重他人的意见。教师在各小组间巡视，观察小组讨论的进展情况，适时参与到一些小组的讨论中，给予指导和引导，确保讨论的方向正确且深入。（五）全班分享（20分钟）1.小组代表发言邀请每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。代表们依次发言，介绍小组内关于各个讨论问题的观点和讨论情况。在代表发言过程中，其他学生认真倾听，如有不同意见或想法，可以在代表发言结束后举手发言，进行补充或交流。2.教师总结教师对各小组的分享进行总结和点评，肯定学生们积极思考和深入讨论的成果。结合学生的发言，进一步引导学生深入理解价值观的内涵及其在人生中的重要性。强调人生的选择是多样的，每种选择都与个人的价值观紧密相连，而我们要学会根据自己的价值观做出适合自己的人生决策。针对学生在拍卖活动中表现出的不同价值观进行分析，引导学生认识到价值观的多元性，尊重每个人不同的价值取向。（六）深入探讨（15分钟）1.分析不同价值观的影响展示一些因不同价值观而导致不同人生选择和结果的案例，如一些人追求财富而忽视了健康，最终虽然拥有了物质财富但身体却出现了问题；而另一些人注重家庭和情感，在平凡的生活中收获了幸福。引导学生讨论这些案例，分析不同价值观对人生的影响，让学生明白价值观的选择会直接影响到我们的生活方式、职业选择、人际关系等各个方面。2.思考价值观的变化提问学生："你们觉得价值观会随着时间和经历的变化而改变吗？为什么？"让学生结合自己的生活经验进行思考和回答。分享一些名人或身边人的故事，说明价值观是如何在人生的不同阶段发生变化的。引导学生认识到价值观不是一成不变的，我们要根据自己的成长和生活经历，不断审视和调整自己的价值观，以更好地适应人生的不同阶段和变化。（七）总结与展望（10分钟）1.课程总结教师对本节课进行全面总结，回顾拍卖活动的过程、小组讨论的要点以及全班分享的内容。再次强调价值观的重要性，鼓励学生在今后的生活中，要时刻牢记自己的价值观，做出符合自己内心的人生选择。2.布置课后作业让学生写一篇心得体会，总结自己在本节课中的收获和感悟，以及对自己价值观的进一步思考。要求学生在课后观察自己的日常行为和决策，思考哪些行为是基于自己的价值观做出的，哪些决策可能需要根据价值观进行调整。下次课上进行分享。七、课程延伸1.开展主题班会以"人生价值观"为主题，组织一次班会活动。让学生们围绕"如何在日常生活中践行自己的价值观"展开讨论，并制定个人的价值观践行计划。通过班会，进一步强化学生对价值观的认识和理解，引导他们将价值观落实到实际行动中。2.组织小组活动安排学生分组进行"价值观海报制作"活动。每个小组选择几个他们认为重要的价值观，用绘画、文字等形式制作成海报，展示在班级文化墙上。通过这种方式，加深学生对价值观的理解和表达，同时营造积极向上的班级文化氛围。3.开展生涯规划辅导结合本节课对价值观的探讨，开展生涯规划辅导活动。帮助学生了解不同职业与价值观的匹配度，引导学生根据自己的价值观思考未来的职业方向和人生目标。可以通过职业测评、职业访谈等方式，让学生更全面地认识自己的职业兴趣和能力，为未来的职业发展做好准备。八、注意事项1.在拍卖活动过程中，要确保学生遵守规则，保持良好的秩序。如发现有违反规则的行为，要及时提醒和纠正，维护活动的公平性和严肃性。2.教师要关注学生的情绪变化，尤其是在拍卖过程中可能出现的失落、沮丧等情绪。对于竞拍失败或因某些原因感到困扰的学生，要及时给予安慰和鼓励，引导他们正确看待