人教版小学数学二年级下册《平均分》教学实录

人教版小学数学二年级下册《平均分》教学实录一、教学目标1.让学生在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念，理解平均分的含义。2.通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。3.使学生在数学活动中体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣和自信心。二、教学重难点1.教学重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。2.教学难点：体会平均分的特点，能根据要求正确地进行平均分。三、教学方法讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合四、教学过程（一）导入新课1.创设情境师：同学们，春天到了，阳光明媚，老师准备带大家去公园游玩。看，老师给大家带来了一些好吃的，想把它们分给同学们，你们愿意帮老师分一分吗？（课件出示：6个桃子、3个盘子）2.提出问题师：如果要把这6个桃子分到3个盘子里，你打算怎么分呢？（二）探究新知1.感知平均分（1）学生自主尝试分桃子让学生拿出学具卡片（6个桃子图片和3个盘子图片），自己动手分一分，看看有几种分法。（2）展示分法请几位学生上台展示他们的分法，并说一说自己是怎么分的。分法一：一个盘子放1个桃子，一个盘子放2个桃子，一个盘子放3个桃子。分法二：一个盘子放2个桃子，一个盘子放2个桃子，一个盘子放2个桃子。（3）引导比较师：观察这两种分法，你觉得哪种分法更公平一些呢？为什么？生：第二种分法更公平，因为每个盘子里的桃子一样多。师：像这样把每份分得同样多，叫做平均分。（板书：平均分）2.进一步理解平均分（1）判断平均分课件出示一些分物体的情况，让学生判断哪些是平均分，哪些不是平均分，并说明理由。例如：①把8个苹果分成4份，每份2个。（）②把5个梨分成2份，一份2个，一份3个。（）③把10个橘子平均分成5份，每份2个。（）（2）圈一圈，感受平均分课件出示：12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？让学生在练习本上圈一圈，然后回答每个花瓶插几枝。师：你是怎么圈的？为什么要这样圈？生：我是1枝1枝地圈，把12枝花平均分成3份，每份就是4枝。3.学习平均分的方法（1）把18个橘子平均分成6份，每份几个？①学生动手操作让学生用小棒代替橘子，动手分一分，看看每份有几个。②交流分法师：你是怎么分的？还有其他分法吗？生1：我是1个1个地分，分了3次，每份3个。生2：我是先每份分2个，再每份分1个，也是每份3个。生3：我是一下子每份分3个，正好分完。师：这些分法都能把18个橘子平均分成6份，每份3个。在平均分的时候，我们可以根据实际情况选择合适的分法。（2）巩固练习①把20个面包平均分成5份，每份几个？②有15根小棒，平均分成3份，每份几根？（三）巩固练习1.基础练习（1）课本第13页"做一做"第1题把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包。（2）课本第13页"做一做"第2题把12瓶矿泉水平均分成3份，说一说你是怎样分的。2.提高练习（1）有18个气球，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？如果平均分给6个小朋友呢？（2）有一些糖果，比20块多，比30块少，平均分给6个小朋友正好分完。这些糖果有多少块？3.拓展练习（1）把16个苹果分成数量不相等的5堆，最多的一堆有几个苹果？（2）有24个小朋友排队做操，平均排成4排，每排站几人？如果每排站6人，可以排成几排？（四）课堂小结1.引导回顾师：这节课我们学习了什么内容？什么是平均分？你是怎样进行平均分的？2.学生总结让学生说一说自己在这节课中的收获和体会。（五）布置作业1.课本第14页练习三第1、2、3题。2.回家后，把家里的水果或其他物品平均分给家人，并说一说你是怎么分的。五、教学反思通过本节课的教学，学生在具体情境中初步建立了平均分的概念，理解了平均分的含义，并掌握了平均分的方法。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、观察比较等活动来亲身体验平均分，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。但在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生理解平均分的特点时，可以让学生多举一些生活中平均分的例子，加深对平均分的理解。另外，在练习环节，对于拓展练习部分，有些学生理解起来有一定困难，在今后的教学中需要加强对这部分学生的指导。六、相关知识拓展1.平均分在生活中的应用平均分在生活中有着广泛的应用，比如分蛋糕、分书本、分玩具等。让学生了解平均分在生活中的应用，能让他们感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.平均分与除法的关系平均分是学习除法的基础，除法是平均分的数学表达形式。通过本节课的学习，让学生初步感知平均分与除法的关系，为后续学习除法的意义和运算奠定基础。例如，把6个桃子平均分成3份，每份2个，用除法算式表示就是6÷3=2。七、教学资源1.多媒体课件，包含桃子、盘子、苹果、梨、橘子、面包、气球、糖果、小棒等图片及相关练习题。2.学具卡片，如桃子图片、盘子图片、小棒等，供学生动手操作使用。八、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。2.作业评价认真批改学生的作业，对学生的作业情况进行评价，及时反馈学生对知识的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导。3.测试评价通过单元测试等方式，全面了解学生对平均分知识的掌握程度，为后续教学提供参考依据。九、教学改进措施1.加强生活实例的引入在今后的教学中，增加更多生活中平均分的实例，让学生更深刻地体会平均分的意义和价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.关注个体差异在教学过程中，更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。3.多样化练习设计设计多样化的练习题，满足不同层次学生的需求，既有基础练习巩固所学知识，又有拓展练习培养学生的思维能力和创新能力。