绘本课《-咕叽咕叽》阳泉艾法薇尔幼儿园教案

绘本课《-咕叽咕叽》阳泉艾法薇尔幼儿园教案一、教学目标1.情感态度目标引导幼儿感受绘本中真挚的情感，培养幼儿关爱他人、接纳他人的情感态度。鼓励幼儿勇敢面对自身独特之处，树立自信，培养积极乐观的生活态度。2.认知目标帮助幼儿理解绘本故事内容，了解鸭妈妈收养小鸡的情节发展和其中蕴含的道理。丰富幼儿的词汇量，引导幼儿学习运用绘本中的生动词汇描述事物和表达情感。3.能力目标培养幼儿仔细观察画面细节的能力，提高幼儿的阅读理解能力。激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据绘本内容进行故事创编和角色扮演。提升幼儿的语言表达能力，能够清晰、连贯地讲述绘本故事，并与同伴进行互动交流。二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本故事内容，体会鸭妈妈对咕叽咕叽以及其他小鸭们的爱，感受咕叽咕叽内心的情感变化。学习绘本中的优美语言，积累丰富的词汇，提高幼儿的语言表达和阅读理解能力。2.教学难点引导幼儿理解接纳自己与他人不同之处的重要性，并能在生活中学会尊重和包容他人的差异。通过角色扮演和故事创编活动，进一步深化幼儿对绘本主题的理解，培养幼儿的创新思维和实践能力。三、教学方法1.直观教学法：通过展示色彩鲜艳的绘本图片，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更直观地理解故事内容。2.提问引导法：在教学过程中适时提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达欲望，促进幼儿对绘本的深入理解。3.角色扮演法：让幼儿扮演绘本中的角色，亲身体验角色的情感和心理变化，增强幼儿对故事的理解和感受，同时培养幼儿的表现力和社交能力。4.互动讨论法：组织幼儿进行小组或全班讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的思想交流和合作学习，培养幼儿的思维能力和团队协作精神。四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的阅读绘本的经验，能够基本理解绘本画面所表达的简单内容。幼儿对动物有一定的认识，了解常见动物的外形特征和生活习性。2.物质准备《咕叽咕叽》绘本若干本，保证每位幼儿都能参与阅读。绘本故事相关的图片、卡片，包括鸭妈妈、咕叽咕叽、其他小鸭等角色形象，以及故事中关键场景的图片。与绘本故事配套的动画视频，用于在教学过程中辅助幼儿理解。制作角色扮演道具，如鸭妈妈、小鸡、小鸭的头饰，以及一些简单的场景道具，如池塘、草丛等。准备一张大白纸和彩笔，用于幼儿进行故事创编后的记录展示。五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.教师戴上鸭妈妈的头饰，模仿鸭妈妈的声音和动作走进教室，引起幼儿的兴趣。鸭妈妈："嘎嘎嘎，小朋友们好呀！今天我要给大家讲一个有趣的故事，你们想听吗？"2.展示绘本《咕叽咕叽》的封面，引导幼儿观察画面。教师："小朋友们，看看封面上有什么呀？谁能说一说这只小鸭子和我们平时看到的鸭子有什么不一样？"鼓励幼儿大胆发言，分享自己的发现，引出绘本故事的主角咕叽咕叽。（二）绘本阅读与理解（15分钟）1.教师逐页翻开绘本，开始讲述故事，同时引导幼儿仔细观察画面。讲述到鸭妈妈捡到咕叽咕叽的画面时，提问幼儿："鸭妈妈发现了这只奇怪的小鸡，她会怎么做呢？"引导幼儿根据画面猜测鸭妈妈的行为和想法，培养幼儿的观察力和想象力。2.继续讲述故事，重点讲解鸭妈妈收养咕叽咕叽后，其他小鸭对咕叽咕叽的态度，以及咕叽咕叽内心的困惑和挣扎。展示相关画面，提问幼儿："你从画面中看到其他小鸭对咕叽咕叽是什么态度呀？咕叽咕叽心里是怎么想的呢？"鼓励幼儿用自己的语言描述画面内容和角色的情感，加深对故事的理解。3.讲述故事高潮部分，如咕叽咕叽帮助鸭群赶走敌人的情节。提问幼儿："咕叽咕叽是怎么帮助鸭群的？你觉得咕叽咕叽勇敢吗？"引导幼儿感受咕叽咕叽的勇敢和善良，以及它在关键时刻发挥的重要作用。4.故事结尾，提问幼儿："最后，鸭妈妈和其他小鸭对咕叽咕叽的态度发生了什么变化？为什么会这样呢？"帮助幼儿理解接纳他人、尊重差异的道理，引导幼儿思考在生活中如何对待与自己不同的人。（三）深入探讨与交流（10分钟）1.组织幼儿进行小组讨论，围绕以下问题展开："如果你是咕叽咕叽，当其他小鸭不喜欢你、排挤你时，你会有什么感受？你会怎么做？""在生活中，你有没有遇到过和自己不一样的人？你是怎么和他们相处的？"2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师鼓励其他幼儿认真倾听，并给予补充和评价。3.教师总结讨论内容，强调接纳自己与他人不同之处的重要性，引导幼儿在生活中学会尊重和包容他人，培养良好的人际关系。（四）角色扮演（15分钟）1.教师介绍角色扮演的游戏规则和要求，将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如鸭妈妈、咕叽咕叽、其他小鸭等。游戏规则：幼儿根据绘本故事内容，模仿角色的语言和动作，进行故事表演。表演过程中要注意表现出角色的情感和心理变化。2.各小组幼儿领取头饰和道具，开始进行角色扮演准备。教师巡回指导，帮助幼儿熟悉角色和情节，鼓励幼儿发挥创意，对表演进行适当的改编和创新。3.每组幼儿依次上台进行表演，其他幼儿认真观看。表演结束后，组织幼儿进行评价，引导幼儿从表演的内容、角色的表现、语言的表达等方面进行评价，肯定幼儿的优点，同时提出改进的建议。（五）故事创编（10分钟）1.教师引导幼儿回顾绘本故事内容，启发幼儿思考："如果咕叽咕叽没有帮助鸭群赶走敌人，故事的结局会怎么样？或者你觉得咕叽咕叽还可能会遇到什么其他的事情呢？"2.鼓励幼儿发挥想象力，对绘本故事进行创编。幼儿可以自由组合，共同讨论创编故事情节。3.教师为幼儿提供一张大白纸和彩笔，让幼儿将创编的故事简单画下来，并尝试用简单的文字或符号进行记录。4.邀请部分幼儿上台分享自己创编的故事，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。教师对幼儿的创编成果进行肯定和表扬，鼓励幼儿积极思考，勇于创新。（六）总结与延伸（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次绘本课的内容，总结故事的主要情节和所传达的道理。教师："今天我们一起读了绘本《咕叽咕叽》，知道了鸭妈妈收养了小鸡咕叽咕叽，虽然一开始其他小鸭不喜欢咕叽咕叽，但后来咕叽咕叽用自己的勇敢帮助了大家，赢得了大家的喜爱。这个故事告诉我们，每个人都有自己的独特之处，我们要学会接纳自己和他人的不同，相互尊重，友好相处。"2.布置课后延伸任务：请幼儿回家后将今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何与和自己不一样的人交朋友。六、教学反思通过本次绘本课《咕叽咕叽》的教学，幼儿在情感、认知和能力等方面都取得了一定的发展。在教学过程中，幼儿对色彩鲜艳的绘本图片表现出了浓厚的兴趣，积极参与故事讨论、角色扮演和故事创编等活动，课堂气氛活跃。在情感态度方面，幼儿深刻感受到了鸭妈妈对咕叽咕叽以及其他小鸭们的爱，理解了接纳他人、尊重差异的重要性，有助于培养幼儿积极向上的情感态度和良好的人际关系。在认知方面，幼儿不仅理解了绘本故事的内容，还积累了丰富的词汇，提高了阅读理解和语言表达能力。在能力方面，幼儿通过角色扮演和故事创编活动，锻炼了表现力、想象力和创造力，以及团队协作能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别幼儿参与度不高，需要进一步引导和鼓励。在角色扮演活动中，部分幼儿对角色的理解还不够深入，表演时未能充分展现角色的情感变化，需要在今后的教学中加强指导。另外，在故事创编环节，幼儿的想象力和语言表达能力还有待提高，需要给予更多的启发和引导。针对以上问题，在今后的教学中，我将更加关注每个幼儿的发展，鼓励更多幼儿积极参与课堂活动，加强