六年级体育上册 第九课 小排球发球教学设计

六年级体育上册第九课小排球发球教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要来学习的是六年级体育上册的第九课——小排球发球教学设计。这节课可是非常实用的哦！通过学习，你们不仅能掌握小排球发球的基本技巧，还能锻炼自己的协调性和团队合作能力呢！🎉🎉🎉

我们这节课的内容与课本紧密相连，主要围绕小排球发球的技术要领展开。我会带领大家一起从发球的基本姿势、动作要领、力量控制等方面进行深入学习。相信通过这节课的学习，你们都能成为小排球发球的高手！💪💪💪核心素养目标分析同学们，我们的学习不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养我们的核心素养。在本节课中，我们旨在培养以下几方面的核心素养：首先，通过小排球发球的学习，提升你们的运动技能和身体协调性；其次，加强团队合作意识和沟通能力，因为发球往往需要与队友协作；再者，锻炼你们的意志品质和克服困难的精神，因为掌握发球技巧需要耐心和坚持。这些核心素养将伴随你们在体育学习和生活中的成长。🏆👫💪学习者分析同学们，在开始我们的排球发球课程之前，让我们来了解一下我们的学习者。首先，大家在前面的体育课上已经接触过排球的基本技能，比如传球、垫球等，这些基础知识的掌握为今天的学习打下了良好的基础。

当然，学习过程中也可能会遇到一些困难和挑战。比如，有的同学可能因为身体协调性不足，在掌握发球动作时感到吃力；有的同学可能在控制发球的力量和方向上感到困惑。此外，由于发球是一项需要团队配合的动作，个别同学在适应与队友协调时可能会遇到困难。

了解这些情况后，我们可以针对性地设计教学方案，确保每个同学都能在课堂上得到适当的指导和帮助，让每个人都有所收获。🏆🏃‍♂️👩‍🏫教学资源1.硬件资源：排球若干、排球场地、球网、标志盘、秒表、篮球架（用于模拟发球练习）。

2.软件资源：排球发球教学视频、动作分解图、学生练习记录表。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

4.信息化资源：电子白板或投影仪，用于展示教学视频和动作图解。

5.教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、反馈评价。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：同学们，你们看过排球比赛吗？有没有想过，那些运动员是如何将球有力地发出去的？今天，我们就来学习小排球发球这项技能。

2.**提出问题**：同学们，你们知道发球在排球比赛中有多重要吗？它有哪些基本要求呢？

3.**激发兴趣**：今天，我们就来揭开发球技巧的神秘面纱，看看如何才能成为一个出色的发球手。

二、讲授新课（15分钟）

1.**教学目标**：让学生掌握小排球发球的基本姿势、动作要领和力量控制。

2.**讲解示范**：

-**基本姿势**：讲解和示范正确的发球站位、握球方式、准备姿势等。

-**动作要领**：详细讲解和示范发球的动作过程，包括抛球、挥臂、击球等环节。

-**力量控制**：强调力量分配的重要性，以及如何根据对方站位调整力量。

3.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识的理解和掌握情况。

三、巩固练习（20分钟）

1.**分组练习**：将学生分成小组，进行发球练习。每组由一名同学发球，其他同学轮流接球。

2.**示范纠错**：对于发球动作不规范的同学，教师进行个别指导，纠正错误动作。

3.**练习讨论**：小组内讨论发球时的注意事项，以及如何提高发球技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提出与发球相关的问题，如“如何判断对方接球的位置？”“如何调整发球的力量？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.**互动游戏**：设计一个小游戏，让学生在游戏中练习发球技巧。例如，设置一个“接住球”游戏，发球手需将球准确地发到接球手的指定位置。

2.**互动评价**：教师对学生的发球动作进行评价，指出优点和需要改进的地方。

六、总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调发球技巧的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续练习，并尝试创新发球技巧。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：学生们学会了小排球发球的基本姿势、动作要领和力量控制。他们能够独立完成发球动作，并且能够根据不同的情况调整发球的力量和方向。

2.**协调性提升**：在反复练习发球的过程中，学生的身体协调性得到了显著提升。他们能够更好地控制身体各部分的协调动作，这对于提高排球技能至关重要。

3.**团队合作能力**：发球往往需要与队友协作，学生在练习中学会了如何配合队友，提高了团队合作意识。他们能够更好地理解队友的需求，并在比赛中做出有效的配合。

4.**意志品质锻炼**：掌握发球技巧需要耐心和坚持，学生在面对挑战和困难时，展现了不屈不挠的精神。他们学会了如何克服困难，坚持练习，直至达到目标。

5.**战术意识增强**：通过学习发球，学生们对排球比赛中的战术有了更深入的理解。他们能够根据对手的站位和特点，选择合适的发球策略，提高了比赛中的战术运用能力。

6.**自信心提升**：随着技能的掌握和比赛成绩的提高，学生的自信心得到了显著提升。他们更加自信地参与排球比赛，并且在比赛中展现出积极的竞技状态。

7.**健康意识增强**：通过参与排球运动，学生的健康意识得到了增强。他们认识到体育锻炼对身体健康的重要性，并且养成了良好的运动习惯。

8.**情感态度培养**：在学习过程中，学生们不仅学会了技能，还培养了积极向上的情感态度。他们学会了尊重对手、团结协作，并在比赛中体验到成功的喜悦和失败的教训。典型例题讲解在排球发球教学中，一个重要的知识点是如何根据对方的站位和特点选择合适的发球策略。以下是一些典型的例题，以及对应的解答，旨在帮助学生理解和应用这一知识点。

1.**例题**：对方接应队员站在靠近网前，二传手站在网后，你作为发球手，应该如何选择发球策略？

**解答**：在这种情况下，可以选择发向接应队员的直线球，因为这样可以减少二传手的传球距离，增加对方接球的压力。

2.**例题**：对方二传手站在网前，接应队员站在后排，你作为发球手，应该如何发球？

**解答**：可以选择发向接应队员的斜线球，因为这样可以迫使对方接应队员移动较远，为队友创造进攻机会。

3.**例题**：对方接应队员和二传手都站在网前，你作为发球手，应该如何发球？

**解答**：可以选择发向对方空位的直线球，因为这样可以避开对方的主力进攻队员，增加进攻的隐蔽性。

4.**例题**：对方接应队员和二传手都站在后排，你作为发球手，应该如何发球？

**解答**：可以选择发向对方网前的短平快球，因为这样可以迫使对方二传手提前传球，减少进攻时间。

5.**例题**：对方接应队员和二传手都站在后排，但对方防守队员站位较宽，你作为发球手，应该如何发球？

**解答**：可以选择发向对方防守队员中间的斜线球，因为这样可以利用对方防守队员站位宽的特点，增加发球的隐蔽性和攻击性。

在实际教学中，教师可以引导学生进行以下练习：

-观察对手的站位和防守特点，讨论可能的发球策略。

-进行模拟发球练习，让学生亲身体验不同策略的效果。

-分析比赛录像，学习专业运动员的发球策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在教学中，我们可以尝试引入情境模拟环节，让学生在模拟比赛中学习发球技巧。这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们在实际操作中更好地理解发球策略。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、动画等，展示发球动作的分解步骤，帮助学生直观地理解发球技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生动作协调性较好，而有的学生则较为吃力。这导致教学进度难以统一。

2.**课堂管理**：在分组练习时，有时会出现课堂纪律松散的情况，需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠教师观察和评价学生的发球技巧，可以考虑引入更多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.**针对性辅导**：针对学生个体差异，我将提供个性化的辅导，针对不同学生的特点，制定相应的训练计划。

2.**加强课堂纪律**：通过制定明确的课堂规则，以及在练习过程中加强监督，确保课堂纪律得到有效维护。

3.**多元化评价方式**：引入学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中反思自己的发球技巧，并从中学习和进步。

4.**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的训练进度，鼓励家长在家中陪伴学生进行练习，形成良好的家校互动。

5.**定期评估**：定期对学生的学习成果进行评估，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①发球基本姿势

-站位：侧对网前，两脚开立，与肩同宽

-握球：用拇指、食指和中指轻轻握住球

-身体：身体稍前倾，两膝微曲，重心落在两脚之间

②发球动作要领

-准备：深呼吸，手臂自然下垂，准备抛球

-抛球：手腕和前臂用力，将球平稳抛出

-挥臂：用力挥臂，击球时手臂与地面垂直

-击球：用掌心部位击球，力量集中在手指尖

③力量控制与方向

-力量分配：根据对方站位调整发球力量

-方向控制：根据对方防守情况选择发球方向

-高度控制：根据对方接球需求调整发球高度

④发球策略

-对接应队员：发直线球

-对二传手：发斜线球

-对空位：发直线球或斜线球

-对防守队员：发斜线球或短平快球

⑤练习方法

-单人练习：熟悉发球动作

-小组练习：提高发球技巧与配合

-模拟比赛：应用发球策略课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问与回答**：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对发球技巧的理解。例如，我会问：“同学们，发球时应该注意哪些要点？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度。

2.**观察与反馈**：在学生练习发球时，我会仔细观察他们的动作，如站位、握球、抛球和挥臂等。通过观察，我可以发现学生动作中的不足，并在练习过程中给予即时反馈。

3.**分组练习评价**：在分组练习中，我会对每个小组的发球情况进行评价。例如，我可以评价：“这个小组的发球力量控制得很好，但是方向还需要调整。”这样的评价有助于学生了解自己的优势和需要改进的地方。

4.**模拟比赛评价**：在模拟比赛中，我会对学生的发球策略和效果进行评价。例如，我可以评价：“这位同学的发球策略很合理，成功迫使对方接应队员移动，为队友创造了进攻机会。”

5.**课堂测试**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容可以包括发球动作要领、力量控制、方向选择等。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

6.**学生互评与自我评价**：鼓励学生之间进行互评，让学生在评