任务二：撰写演讲稿（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务二：撰写演讲稿（教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《八年级语文下册》中的“任务二：撰写演讲稿”。这节课，我们将结合课本内容，学习如何撰写一篇有深度、有感情的演讲稿。别小看这个任务，它可是锻炼我们表达能力和思维逻辑的好机会哦！🎉📚核心素养目标在本节课中，我们将着重培养同学们的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习撰写演讲稿，同学们将提升口头表达能力，学会逻辑清晰地组织语言，增强文化自信，同时锻炼批判性思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.演讲稿的结构安排：重点在于学会如何开头、主体和结尾，使得演讲内容层次分明，条理清晰。

2.语言的生动性与感染力：强调运用修辞手法和生动形象的词汇来增强演讲的吸引力和说服力。

难点：

1.思维逻辑的严密性：学生在组织演讲内容时，可能难以确保论点的严密性和论证的连贯性。

2.情感表达的真挚性：如何使演讲充满真情实感，避免空洞的说教。

解决办法与突破策略：

-通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解演讲稿的结构和语言特点。

-设计思维导图练习，引导学生梳理思路，确保逻辑严密。

-举办模拟演讲活动，鼓励学生即兴发挥，锻炼情感表达的真实性和感染力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，特别是包含“任务二：撰写演讲稿”的相关章节。

2.辅助材料：准备与演讲稿撰写相关的图片、图表和视频，如优秀演讲片段、演讲稿范例等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备纸笔、电脑等教学工具，方便学生撰写和展示演讲稿。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备投影仪和音响设备，以便播放多媒体资源。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写演讲稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有参加过演讲比赛或者做过公开演讲？你们觉得演讲稿重要吗？”

-展示一些关于优秀演讲者的视频片段，让学生初步感受演讲稿的力量和演讲的魅力。

-简短介绍演讲稿的基本概念和重要性，比如说：“今天，我们就来学习如何写一篇好的演讲稿，它不仅能够帮助我们更好地表达自己，还能在演讲比赛中脱颖而出。”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演讲稿的定义，包括其主要组成元素或结构，如开头、主体和结尾。

-详细介绍演讲稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如：“开头要吸引听众，主体要论证观点，结尾要总结提升。”

-通过实例或案例，如历史名人演讲片段，让学生更好地理解演讲稿的实际应用或作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲稿的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演讲稿案例进行分析，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲稿的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演讲稿解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲稿撰写相关的主题，如“如何在演讲中运用修辞手法”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲稿的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调演讲稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲稿。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇简短的演讲稿，准备下次课的分享和讨论。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下显著的学习效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练掌握演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾的写作技巧。

-学生了解并能够运用多种修辞手法，如比喻、排比、对比等，使演讲稿更具表现力。

-学生掌握了如何运用逻辑推理和事实论据来支撑自己的观点，提高了论证的严密性。

2.**技能提升**：

-学生在小组讨论中锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-通过模拟演讲和课堂展示，学生的口头表达能力得到了显著提升，能够更加自信地进行公开演讲。

-学生在撰写演讲稿的过程中，提高了信息检索和整理能力，学会了如何从大量信息中筛选出关键内容。

3.**情感态度**：

-学生对演讲稿的撰写产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关的知识和技巧。

-通过分析优秀演讲案例，学生感受到了演讲的力量和魅力，增强了表达自己观点的勇气。

-学生在完成课后作业的过程中，培养了坚持不懈和自我反思的习惯，提高了自我学习能力。

4.**实际应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在班级活动、学校演讲比赛中尝试撰写和发表演讲稿。

-学生在日常生活中，更加注重语言表达的准确性和逻辑性，提高了人际交往能力。

-学生在遇到需要表达观点或说服他人的场合时，能够更加从容地运用所学技巧，达到良好的沟通效果。板书设计①演讲稿结构

-开头：引入主题，吸引听众

-主体：展开论述，论证观点

-结尾：总结提升，强化印象

②修辞手法

-比喻：用具体事物说明抽象事物

-排比：用相同结构表达并列内容

-对比：对比不同事物，突出特点

③论证方法

-事实论据：引用真实事件或数据

-观点论据：引用权威观点或理论

-逻辑推理：通过推理得出结论

④演讲稿撰写步骤

-确定主题

-收集素材

-撰写初稿

-修改润色

-模拟练习

⑤演讲技巧

-语速和语调：控制节奏，富有情感

-身体语言：配合手势，增强表现力

-观众互动：提问、回应，提高参与度

⑥案例分析要点

-案例背景

-演讲内容

-演讲效果

-评价与反思教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对演讲稿撰写的各个环节表现出浓厚的兴趣。

-学生能够主动提出自己的观点，并在讨论中展现出良好的批判性思维。

-在模拟演讲环节，学生的表达流畅，能够运用所学修辞手法，使得演讲内容生动有趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够有效合作，共同探讨演讲稿撰写的技巧和策略。

-各小组的展示内容丰富，涵盖了演讲稿撰写的多个方面，如结构、修辞、论证等。

-学生们能够结合实际案例，提出具有创新性的观点和建议，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对演讲稿基本知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于演讲稿结构、修辞手法和论证方法的问题。

-少数学生在案例分析题上存在一定困难，需要进一步指导和练习。

4.课后作业：

-学生提交的课后作业质量普遍较高，能够结合所学知识撰写出具有个人特色的演讲稿。

-作业中，学生能够运用所学修辞手法，使演讲稿更具感染力。

-部分学生的演讲稿在逻辑性和论证方面仍有提升空间，需要教师在课后给予个别指导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，并提