三年级思品与社会上册 我爱爷爷奶奶教学设计2 北师大版

三年级思品与社会上册我爱爷爷奶奶教学设计2北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进三年级思品与社会上册的《我爱爷爷奶奶》这一课。这一章节啊，我们主要是围绕孝敬父母、尊老爱幼这一传统美德来展开的。我们会通过一些有趣的活动和故事，让大家更加了解和感受爷爷奶奶对我们生活的影响，以及我们应该如何去表达我们对他们的爱和尊重。这可是我们中华民族的传统美德哦，一定要好好学习哦！🌟二、核心素养目标在本课《我爱爷爷奶奶》的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解和体验家庭关系，增强学生对家庭成员特别是长辈的尊重和关爱，培养他们的家庭责任感和社会责任感。

2.情感态度价值观：引导学生形成尊老爱幼的价值观，学会感恩和表达爱意，培养健康、积极的情感态度。

3.人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生与他人沟通、合作的能力，学会倾听和尊重他人的意见。

4.创新实践能力：鼓励学生在活动中发挥想象，设计创意性的表达方式，提升实践操作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到爷爷奶奶在我们成长过程中的重要作用，理解他们对我们的关爱和支持。

②引导学生学会用恰当的方式表达对爷爷奶奶的尊敬和爱戴，如通过制作贺卡、写信、表演节目等形式。

2.教学难点，

①让学生深入理解孝敬长辈的内涵，不仅仅是物质上的赡养，更重要的是精神上的陪伴和关爱。

②帮助学生克服表达情感的羞涩，鼓励他们大胆地表达自己对爷爷奶奶的爱，学会在日常生活中用实际行动体现孝心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思品与社会》三年级上册《我爱爷爷奶奶》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如爷爷奶奶与孩子的温馨瞬间；视频，如关于孝敬长辈的短片；以及相关的歌曲，如《感恩的心》等，以增强情感共鸣。

3.教学工具：准备一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以便学生制作贺卡或手工艺品表达对爷爷奶奶的爱。

4.教室布置：提前布置教室，划分小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动；在教室显眼位置张贴关于孝敬长辈的名言警句，营造学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我爱爷爷奶奶》的预习PPT，要求学生观看视频了解爷爷奶奶的生活，并思考如何表达对他们的敬意。

-设计预习问题：围绕“如何孝敬爷爷奶奶”，设计问题如“你做过哪些事情让爷爷奶奶感到开心？”和“你认为孝敬长辈最重要的是什么？”

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，了解爷爷奶奶的生活。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解孝敬长辈的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于孝敬长辈的小故事导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解孝敬长辈的具体表现，如帮助做家务、陪伴聊天等。

-组织课堂活动：设计“我为爷爷奶奶做件事”的小组活动，让学生分组讨论并设计活动方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考孝敬长辈的方式。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计活动方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解孝敬长辈的知识点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中体验孝敬长辈的意义。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解孝敬长辈的知识，掌握实践方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生为爷爷奶奶做一件力所能及的事，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，让学生进一步了解孝敬长辈的文化。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，记录自己的行动和感受。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过实际行动体验孝敬长辈。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进自我提升。六、知识点梳理《我爱爷爷奶奶》这一章节，我们主要围绕孝敬长辈这一主题进行学习。以下是本节课的知识点梳理：

一、孝敬长辈的意义

1.孝敬长辈是中华民族的传统美德，体现了我们对家庭和社会的尊重。

2.孝敬长辈有助于培养我们的家庭责任感和社会责任感。

3.孝敬长辈能够增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。

二、孝敬长辈的具体表现

1.爱护长辈：关心长辈的身体健康，关注他们的生活需求，为他们提供力所能及的帮助。

2.尊重长辈：尊重长辈的意见和决定，不顶撞、不争吵，体现对长辈的敬重。

3.关心长辈：关心长辈的内心世界，与他们保持良好的沟通，让他们感受到家庭的温暖。

4.感恩长辈：感谢长辈为我们付出的一切，用行动回报长辈的养育之恩。

三、如何孝敬长辈

1.在日常生活中，关注长辈的需求，帮助他们解决生活中的困难。

2.陪伴长辈，与他们共度美好时光，让他们感受到关爱。

3.在言语上尊重长辈，不顶撞、不争吵，体现对长辈的敬重。

4.在行动上帮助长辈，分担家务，让他们感受到我们的成长和进步。

四、孝敬长辈的方法

1.倾听长辈的心声：关心长辈的想法和感受，耐心倾听他们的意见和建议。

2.关心长辈的身体健康：关注长辈的饮食、作息，提醒他们注意身体健康。

3.分担家务：主动承担家务，减轻长辈的负担，让他们享受晚年生活。

4.陪伴长辈：抽出时间陪伴长辈，与他们共度美好时光，让他们感受到家庭的温暖。

五、孝敬长辈的注意事项

1.适度表达孝心：在表达孝心时，要适度，避免过分依赖长辈。

2.尊重长辈的选择：尊重长辈的生活方式和价值观，不强迫他们改变。

3.保持良好的沟通：与长辈保持良好的沟通，增进彼此的了解和感情。

4.关注长辈的心理需求：关注长辈的心理变化，给予他们精神上的支持。

六、孝敬长辈的故事案例

1.孔融让梨：孔融小时候，家中来客人，他主动让出自己手中的梨，体现了孝敬长辈的美德。

2.黄香温席：黄香在夏天为父亲扇凉，冬天为父亲暖被，表现了对父亲的孝顺和关爱。

3.马伊琍照顾生病的母亲：马伊琍在母亲生病期间，悉心照顾，体现了孝敬长辈的真情。七、教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常积极，他们通过讨论和表演，不仅加深了对孝敬长辈这一主题的理解，还学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

1.教学方法与策略：

-小组讨论：我发现，通过小组讨论，学生们能够更好地分享自己的想法和感受，这有助于他们形成自己的观点。

-角色扮演：通过角色扮演，学生们能够更直观地体会到孝敬长辈的重要性，他们在扮演过程中，不仅学会了尊重长辈，还学会了如何与长辈沟通。

2.教学管理：

-我注意到，在课堂管理方面，我还需要更加细致。例如，在小组讨论时，有些学生可能会因为害羞而不愿意发言，我应该在课前就鼓励他们积极参与。

-在课堂活动中，我需要更好地控制时间，确保每个环节都能顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对孝敬长辈的理解还停留在表面，他们可能并不知道如何在实际生活中体现孝心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些实践环节，让学生通过实际行动来体验孝敬长辈的意义。

1.知识收获：

-学生们对孝敬长辈的概念有了更深入的理解，他们知道了孝敬长辈不仅是物质上的赡养，更是精神上的陪伴和关爱。

-学生们学会了如何与长辈沟通，如何表达自己的孝心。

2.技能提升：

-通过小组讨论和角色扮演，学生们提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度：

-学生们对长辈的关爱之情更加浓厚，他们学会了感恩和尊重。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上表现得比较被动，这可能是因为他们对孝敬长辈这一主题的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些与生活实际相关的案例，让学生们感受到孝敬长辈的重要性。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，我会更加精心地设计教学活动，确保每个环节都能吸引学生的兴趣。

2.在课堂上，我会更加关注学生的情感需求，引导他们积极参与到教学活动中来。

3.我会尝试更多元化的教学方法，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。八、教学评价1.课堂评价

在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解孝敬长辈的具体行为时，我会提问：“你们认为在日常生活中，我们可以通过哪些小事来孝敬长辈？”以此来检验学生对孝敬长辈的理解。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度、表情和互动情况。比如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生显得有些沉默。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和实际操作能力。例如，在“我为爷爷奶奶做件事”的小组活动中，我会注意学生是否能够提出切实可行的方案，以及他们是否能够有效分工合作。

-反馈：我会鼓励学生相互之间给予反馈，这样不仅能够增强学生的沟通能力，还能让他们从同伴的评价中学习到更多。

2.作业评价

对于学生的作业，我会采取以下评价方式：

-批改作业：我会认真批改每个学生的作业，对他们的答案进行评分，并指出错误和不足之处。

-点评：在批改作业的同时，我会给出详细的点评，不仅指出错误，还会给出改进的建议和鼓励的话语。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们能够及时了解自己的学习情况，并有机会进行改正。

-作业展示：我会选择一些优秀的作业在课堂上展示，以此激励其他学生，同时也为优秀的学生提供展示自己学习成果的机会。

-公平性：确保评价标准对所有学生都是公平的，不偏袒任何一位学生。

-鼓励性：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。

-发展性：评价的目的是为了促进学生的全面发展，而不仅仅是知识的掌握。

-反思性：通过评价，我会不断反思自己的教学方法和策略，以便不断改进和提高教学质量。课后作业为了巩固学生对《我爱爷爷奶奶》这一课的学习成果，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生深入理解孝敬长辈的意义和具体实践方法。

1.**家庭调查报告**

-作业内容：让学生调查自己家中长辈的生活习惯和喜好，撰写一份家庭调查报告。

-作业要求：报告应包括长辈的日常生活、兴趣爱好、健康状况等内容，并提出自己如何孝敬长辈的计划。

-举例：小明调查了自己家的爷爷，发现爷爷喜欢下棋，不喜欢看电视。小明计划每天放学后陪爷爷下棋，每周陪爷爷散步，周末帮爷爷整理书房。

2.**孝敬长辈的心得体会**

-作业内容：让学生写下自己对孝敬长辈的心得体会，可以是文字形式，也可以是绘画或手工制作的形式。

-作业要求：体会要真实，能够反映学生内心的想法和对孝敬长辈的深刻理解。

-举例：小红通过观察和帮助奶奶做家务，写下了自己的心得体会：“我发现奶奶每天都很辛苦，以后我要更加体贴奶奶，多为她分担一些家务。”

3.**孝敬长辈的实际行动记录**

-作业内容：让学生记录自己一周内孝敬长辈的实际行动，包括具体行为和感受。

-作业要求：记录要详细，包括行动的具体内容、时间、地点以及自己的感受。

-举例：小强记录了自己一周内的孝敬长辈行动：“周一，帮爷爷整理花园；周二，陪奶奶散步；周三，给爷爷按摩；周四，为奶奶准备晚餐；周五，帮奶奶洗衣服。”

4.**孝敬长辈的故事分享**

-作业内容：让学生分享一个自己或他人孝敬长辈的故事，可以是真实的经历，也可以是听说的故事。

-作业要求：故事要生动，能够传达孝敬长辈的意义和价值。

-举例：小丽分享了奶奶照顾她生病时的事情：“那一次，奶奶照顾了我整整一个星期，她每天起早贪黑，为我准备药和营养餐，让我感受到了浓浓的亲情。”

5.**孝敬长辈的创意方案**

-作业内容：让学生发挥创意，设计一个孝敬长辈的方案，可以是长期的，也可以是特殊的节日或时刻。

-作业要求：方案要具有可操作性，能够体现学生的创意和对长辈的关爱。

-举例：小李设计了一个“感恩爷爷奶奶月”的方案，包括为爷爷奶奶做一顿丰盛的晚餐、陪爷爷奶奶旅行一次、给爷爷奶奶写一封感谢信等。板书设计1.我爱爷爷奶奶

①孝敬长辈的意义

②孝