水墨游戏（二）（教学设计）-2024-2025学年人美版(北京) (2013)美术三年级上册

水墨游戏（二）（教学设计）-2024-2025学年人美版(北京)(2013)美术三年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人美版(北京)(2013)美术三年级上册中的“水墨游戏（二）”章节内容。主要包括：学习使用毛笔、墨和宣纸进行水墨画创作，了解水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等；通过观察和比较，感受水墨画与色彩画的区别；通过实践，培养学生的审美情趣和创新能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力。

2.提升学生的审美情趣，发展艺术表现力和创造力。

3.增强学生对美术材料及工具的实践操作技能。

4.培养学生观察生活、感受自然的能力，以及合作学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握水墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等。

-细节举例：通过示范和实际操作，让学生了解如何运用毛笔的不同笔触来表现不同的水墨效果，如流畅的线条、浓重的墨块和淡雅的晕染。

2.教学难点：

-难点内容：水墨画技法的灵活运用和创意表达。

-细节举例：学生在创作过程中可能难以把握墨水的干湿程度和色彩的搭配，导致作品效果不符合预期。此外，如何将个人情感和创意融入作品中，也是学生面临的难点。教师需引导学生通过多次练习和观察，逐步掌握墨水的使用技巧，并鼓励他们尝试不同的创作手法，激发创意思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解水墨画的历史和技法，帮助学生建立基本知识框架。

-演示法：现场演示泼墨、积墨等技法，让学生直观学习。

-实践法：鼓励学生动手实践，通过试错和调整，掌握水墨画的技巧。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示水墨画作品，激发学生兴趣。

-视频教学：播放水墨画创作过程视频，让学生了解技法步骤。

-实物操作：提供毛笔、墨、宣纸等材料，让学生亲身体验水墨画的乐趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨画游戏（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢画画吗？你们知道水墨画吗？它有什么特别之处？”

展示一些著名的水墨画作品，如山水画、花鸟画等，让学生初步感受水墨画的魅力和独特风格。

简短介绍水墨画的基本概念和在中国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.水墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨画的基本概念、组成部分和技法。

过程：

讲解水墨画的定义，包括其独特的表现手法和工具材料。

详细介绍毛笔、墨、宣纸等基本工具的使用方法，使用实物展示不同笔触的效果。

3.水墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨画的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格的水墨画作品进行分析，如文人画、工笔画等。

详细介绍每个作品的背景、特点和艺术价值，让学生感受水墨画的多样性。

引导学生思考水墨画在艺术史上的地位，以及它如何反映中国传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水墨画相关的主题进行讨论，如“如何欣赏水墨画”、“水墨画在现代艺术中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、主要观点和创新性建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水墨画的基本概念、技法、案例分析等。

强调水墨画在中国传统文化中的地位和艺术价值，鼓励学生进一步探索和应用水墨画。

布置课后作业：让学生尝试创作一幅简单的水墨画作品，并写下创作心得，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对水墨画的兴趣，拓展学习领域。

过程：

介绍一些著名的水墨画家和他们的作品，鼓励学生课后进一步研究。

推荐一些水墨画相关的书籍和网站，让学生自主学习和探索。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国水墨画历史资料：介绍水墨画的发展历程，从唐宋时期的文人画到明清时期的工笔画，以及近现代的水墨画创新。

-水墨画技法资料：收集不同流派的水墨画技法，如泼墨、积墨、破墨等，以及如何运用这些技法表现不同的意境和情感。

-水墨画名作欣赏：挑选一些经典的水墨画作品，如齐白石、张大千、徐悲鸿等名家的作品，让学生欣赏和学习。

-水墨画工具材料介绍：详细说明毛笔、墨、宣纸等传统工具材料的选择和使用方法，以及现代水墨画中可能用到的其他材料。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的书籍，如《中国水墨画史》、《水墨画技法教程》等，以加深对水墨画理论的理解。

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地观赏水墨画作品，感受艺术家的创作灵感和技巧。

-组织学生进行户外写生，利用水墨画的形式记录自然风景，培养观察力和表现力。

-在互联网上搜索水墨画相关的教学视频，如水墨画技法演示、艺术家访谈等，作为辅助学习的资源。

-举办水墨画创作比赛或展览，让学生展示自己的作品，增强他们的创作自信和艺术交流能力。

-设计一系列的课后实践项目，如“我的家乡水墨画”、“四季变化的水墨画”等，让学生结合自己的生活经验进行创作。

-邀请当地的水墨画家或艺术教师来校进行讲座，分享他们的创作经验和艺术见解。

-建立水墨画学习小组，让学生在小组内互相学习、互相评价，共同进步。板书设计①水墨画概述

-水墨画定义

-水墨画工具：毛笔、墨、宣纸

-水墨画技法：泼墨、积墨、破墨

②水墨画技法讲解

-泼墨：技法特点、效果展示

-积墨：技法步骤、层次感表现

-破墨：技法运用、变化处理

③案例分析

-典型作品展示

-艺术家介绍

-作品风格特点

④学生创作指导

-创作步骤提示

-创作技巧建议

-创作主题选择

⑤课堂小结

-重点知识点回顾

-学习心得分享

-课后作业布置教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的专注程度，是否有分心或打瞌睡的现象。

-实践操作能力：通过观察学生实际操作毛笔、墨和宣纸的能力，评估其掌握水墨画技法的情况。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-创新性：评估学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和独特性。

-展示效果：评价学生展示讨论成果时的表达能力、逻辑性和吸引力。

3.随堂测试：

-技法掌握：通过随堂测试，检查学生对泼墨、积墨、破墨等水墨画技法的掌握程度。

-理解程度：测试学生对水墨画基本概念、工具材料、艺术价值等方面的理解。

-创作能力：评估学生在规定时间内完成的水墨画作品的创意和技巧运用。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作品的完整性、技法运用和创意表现。

-改进空间：针对作业中的不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高。

-个性化评价：针对每个学生的特点，给予个性化的评价和鼓励。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、提问和回答给予肯定和鼓励，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献和表现进行评价，强调团队合作的重要性。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行详细分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：对学生的作业进行细致的点评，鼓励学生的创新思维，同时指出需要改进的地方。

-针对教学效果：根据学生的学习反馈和表现，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后作业1.创作一幅以“春暖花开”为主题的水墨画，尝试运用泼墨技法表现花朵的繁盛和春天的气息。

答案：学生应创作出一幅充满生机和活力的水墨画，画面中花朵颜色淡雅，墨色自然，表现出春天的温暖和花朵的娇艳。

2.选择一幅自己喜欢的水墨画作品，分析其艺术风格和技法特点，并撰写200字左右的鉴赏笔记。

答案：学生可以选择一幅齐白石的花鸟画，分析其笔触的流畅和墨色的变化，以及如何通过线条和墨色表现花鸟的生动形象。

3.利用周末时间，观察自然界中的景物，如山水、树木、动物等，尝试用水墨画的形式记录自己的观察和感受。

答案：学生可以画一幅描绘家乡山水的作品，通过水墨画的淡雅色调和简洁线条，表现出山水的宁静和和谐。

4.尝试将传统水墨画与现代元素相结合，创作一幅具有个人风格的水墨画作品，如将现代建筑或时尚元素融入传统水墨画中。

答案：学生可以创作一幅将现代城市建筑与山水相融合的水墨画，通过对比和融合，展现传统与现代的和谐共存。

5.