快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读（教学设计）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读（教学设计）-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版二年级上册语文

内容：快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》导读。本课引导学生阅读童话故事《孤独的小螃蟹》，通过学习故事内容，感受童话中的人物形象和故事情节，培养学生的阅读兴趣和想象能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提升学生的文学素养。

2.培养学生理解童话故事中的人物情感，提升学生的审美感知。

3.培养学生运用想象力和创造力，表达对童话故事的理解和感悟。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解童话故事《孤独的小螃蟹》中的人物形象和故事情节。

2.感受童话故事中传递的友谊、勇气和成长的意义。

难点：

1.学生对童话故事的理解深度不足，难以把握故事主题。

2.学生在表达对故事的理解和感悟时，缺乏想象力和创造力。

解决办法与突破策略：

1.通过提问和讨论，引导学生深入分析故事情节和人物性格，帮助他们理解故事主题。

2.利用多媒体展示童话故事中的场景和人物，激发学生的想象力。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验故事角色，加深对故事内容的理解。

4.鼓励学生用自己的语言描述故事，培养他们的表达能力和创造力。

5.通过小组合作，让学生共同探讨故事中的问题和感悟，提高他们的合作能力和批判性思维。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《孤独的小螃蟹》。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：童话故事《孤独的小螃蟹》文本资料、相关图片和音频资料。

4.教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段童话故事的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.教师展示童话故事《孤独的小螃蟹》的封面和插图，提问：“同学们，你们知道这是什么书吗？它讲述了怎样的故事呢？”

3.学生分享自己的猜测，教师简要介绍故事内容，激发学生的阅读兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.教师带领学生阅读《孤独的小螃蟹》的第一部分，边读边提问：“小螃蟹为什么感到孤独？它遇到了哪些朋友？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考友谊的重要性。

3.教师继续讲解故事，提问：“小螃蟹和朋友们一起经历了哪些有趣的事情？”

4.学生回答，教师强调团队合作和勇气的价值。

5.教师展示故事中的关键场景和人物，引导学生观察并讨论。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，其他小组猜猜是哪个情节。

2.学生展示，教师点评并纠正发音和表达。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你们觉得小螃蟹最后有没有变得不再孤独？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调故事的主题。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“如果你们是小螃蟹，你们会怎样交朋友？”

2.学生自由发言，教师引导学生思考如何建立友谊。

3.教师总结，强调友谊需要相互理解、关心和帮助。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊、勇气和成长的重要性。

2.学生分享自己从故事中学到的道理。

3.教师布置课后作业：阅读《孤独的小螃蟹》的剩余部分，并写下自己的感悟。

**用时总计：45分钟**六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《小螃蟹的冒险之旅》：这是一本以小螃蟹为主角的冒险故事，适合二年级学生阅读，可以让学生进一步了解小螃蟹的性格特点和生活环境。

-《友谊的力量》：一本关于友谊的绘本，通过简单的故事讲述友谊的重要性，帮助学生理解友谊的内涵。

-《勇敢的小螃蟹》：讲述小螃蟹在困难面前不退缩，勇敢面对挑战的故事，可以激励学生在生活中遇到困难时保持勇敢。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-学生可以尝试自己编写一个童话故事，以小螃蟹为主角，讲述它如何克服困难，结交新朋友。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生在扮演不同角色的过程中，体验友谊、勇气和成长的重要性。

-鼓励学生收集有关海洋生物的资料，了解螃蟹的生活习性和特点，将学习与生活实践相结合。

3.**知识点全面拓展：**

-**童话故事的特点**：引导学生了解童话故事的基本特点，如虚构性、夸张性、寓意性等。

-**人物形象分析**：通过分析小螃蟹的形象，让学生学会从不同角度评价人物，培养批判性思维。

-**友谊价值观**：通过故事中的友谊元素，引导学生思考友谊的意义，学会珍惜和呵护友谊。

-**勇气和成长**：引导学生从故事中学习到面对困难时的勇气和成长，培养积极向上的心态。

4.**实用性强的活动设计：**

-**创作童话故事**：学生以小螃蟹或其他童话故事中的角色为主角，创作自己的童话故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-**制作海洋生物展板**：学生分组合作，收集海洋生物的图片和资料，制作展板，增强学生对海洋生物的认识。

-**开展友谊主题班会**：在班会上，学生分享自己与朋友的故事，讨论友谊的重要性，增强班级凝聚力。七、板书设计①本文重点知识点：

-童话故事《孤独的小螃蟹》

-小螃蟹的性格特点：勇敢、善良、乐于助人

-友谊的重要性：相互理解、关心、帮助

②重点词句：

-“小螃蟹感到孤独”

-“我们一起玩吧”

-“友谊是无价的”

③故事情节梳理：

-小螃蟹遇到小乌龟

-小螃蟹和小乌龟成为朋友

-小螃蟹和小乌龟一起玩耍

-小螃蟹和小乌龟帮助彼此

④教学目标体现：

-理解童话故事的主题

-学习童话故事中的人物形象

-感受友谊的力量

-培养学生的阅读兴趣和审美能力八、典型例题讲解1.**例题**：小螃蟹和小乌龟在海滩上玩，小螃蟹不小心掉进了水坑里。小乌龟见了，立刻用自己的壳把小螃蟹救了上来。请用文字描述小乌龟救小螃蟹的过程。

**答案**：小乌龟见小螃蟹掉进水坑，立刻用自己的壳将小螃蟹顶出了水面。它小心翼翼地将小螃蟹扶起来，确保它没有受伤。

2.**例题**：小螃蟹和小乌龟一起在沙滩上堆沙堡。他们合作得很好，很快就堆好了一个漂亮的沙堡。请用一句话概括他们合作堆沙堡的过程。

**答案**：小螃蟹和小乌龟互相配合，齐心协力，堆出了一个漂亮的沙堡。

3.**例题**：小螃蟹在海滩上遇到了一只受伤的海鸥。小螃蟹决定帮助海鸥，它怎么做？

**答案**：小螃蟹用自己的壳为海鸥搭建了一个临时的避难所，并用自己的食物喂食海鸥，直到海鸥伤愈。

4.**例题**：小螃蟹在海滩上捡到了一个漂亮的贝壳。它想把它送给谁？

**答案**：小螃蟹决定把贝壳送给小乌龟，因为它知道小乌龟一定会喜欢这个礼物。

5.**例题**：小螃蟹和小乌龟在海滩上遇到了一个迷路的小海星。他们怎么做？

**答案**：小螃蟹和小乌龟一起带领小海星找到了回家的路，并教它如何识别回家的方向。

补充说明：

-**题型一**：描述性题型。这类题型要求学生用自己的语言描述故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。

-**题型二**：概括性题型。这类题型要求学生用简洁的语言概括故事内容，培养学生的概括能力和归纳能力。

-**题型三**：应用性题型。