六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（共同的责任）教学设计 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（共同的责任）教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（共同的责任）教学设计北师大版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《六年级品德与社会上册》第三单元“腾飞的中国”中的第二个主题——国家的主人（共同的责任）。这一章节，我们要深入了解一下作为国家的主人，我们每个人都肩负着怎样的责任。通过学习，我们要懂得，每个人的小小行动，都能汇聚成国家发展的巨大力量！🌟💪核心素养目标1.培养学生社会责任感，认识到自己是国家的主人。

2.提升学生公民意识，理解个人行为与国家发展之间的联系。

3.增强学生集体荣誉感，学会在集体中承担责任，共同促进国家进步。重点难点及解决办法重点：

1.理解“国家的主人”这一概念，认识个人在国家发展中的作用。

2.探讨个人责任与国家责任之间的关系。

难点：

1.学生对抽象概念的理解和内化。

2.将理论知识与实际生活相结合，指导学生行为。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体事例，帮助学生理解抽象概念。

2.组织小组讨论，引导学生思考个人行为对国家的影响。

3.设计实践作业，鼓励学生在日常生活中践行责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教育平台、品德与社会教学资源库

-信息化资源：国家主权相关视频、图片资料、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每个人都是国家的一份子，我们的一举一动都和国家的发展息息相关。今天，我们就来探讨一下，作为国家的主人，我们有哪些责任和义务。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于国家、社会、集体的知识吗？今天的内容将会帮助你们更好地理解这些概念。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下“国家的主人”这一概念。国家的主人，就是指我们每个人都是国家的主人，都有责任和义务为国家的繁荣和发展贡献力量。

-举例说明：比如，遵守法律法规，尊重他人，保护环境，这些都是我们作为国家的主人应该做到的。

-互动探究：接下来，我们通过一个小游戏来体验一下作为国家主人的责任感。请同学们分成小组，讨论一下，如果遇到以下情况，我们应该怎么做？

-看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么做？

-在公共场所，有人大声喧哗，我们应该怎么做？

-遇到老人过马路，我们应该怎么做？

3.案例分析（约15分钟）：

-教师展示几个真实的案例，让学生分析这些案例中的人物是如何履行他们的国家主人责任的。

-学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生分组，每组选择一个角色，如环保志愿者、交通警察、社区服务者等，模拟他们在履行职责过程中的情景。

-其他学生观察并评价，讨论如何更好地履行国家主人的责任。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：请同学们写下自己在生活中如何履行国家主人责任的一个具体例子，并分享给小组成员。

-教师指导：针对学生的分享，教师给予点评和指导，强调履行责任的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调每个人都是国家的主人，都有责任和义务为国家的繁荣和发展贡献力量。

-学生反思：请同学们思考，在今后的学习和生活中，如何更好地履行自己的国家主人责任。

7.作业布置（约2分钟）：

-请同学们回家后，与家人一起讨论，制定一个家庭责任计划，并尝试在日常生活中实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》节选：通过阅读宪法中关于公民权利和义务的部分，让学生深入了解国家法律对公民的要求。

-《国家荣誉与个人责任》文章：这篇文章探讨了个人责任与国家荣誉之间的关系，适合学生阅读，以增强他们的社会责任感。

-《身边的英雄》故事集：收集一些关于普通人如何履行国家主人责任的真实故事，激发学生的情感共鸣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查并记录自己社区中的一位“国家主人”，如社区志愿者、环保工作者等，了解他们如何履行责任，并撰写一篇小报告。

-组织学生参观当地的公共设施或历史遗迹，了解这些设施和遗迹背后的建设者和维护者，以及他们为国家做出的贡献。

-学生可以参与或观察学校或社区组织的公益活动，如植树造林、环保清洁等，亲身体验作为国家主人应尽的责任。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于国家历史和文化的重要事件，探讨这些事件对现代国家建设的影响。

-设计一个“我为国家做贡献”的活动计划，学生可以提出自己的想法，如组织一次环保宣传活动、编写一本关于社区历史的书籍等，并尝试实施。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写个人责任宣言**：请每位学生根据本节课的内容，撰写一份个人责任宣言，阐述自己作为国家的主人，将如何在日常生活中履行责任。宣言内容应包括个人行为规范、社会责任感、集体荣誉感等方面，字数控制在200-300字。

2.**家庭责任实践**：设计一个家庭责任实践计划，学生需在家庭中承担一项日常家务，如洗碗、扫地、照顾弟妹等，并记录下自己在履行这项责任过程中的感受和体会。要求学生每周提交一次实践记录，持续四周。

3.**社区观察报告**：学生需选择社区中的一个公共区域（如公园、街道、图书馆等），观察并记录该区域的环境状况、设施使用情况以及居民的行为习惯。报告应包括观察到的积极和消极现象，以及可能的改进建议，字数在300-400字。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，教师应关注每个学生的特点，给予个性化的反馈。对于责任宣言，教师应关注学生是否能够结合自身实际，表达出对国家主人责任的深刻理解；对于家庭责任实践，教师应关注学生是否能够坚持并认真履行家庭责任，以及他们在实践过程中的成长和变化；对于社区观察报告，教师应关注学生是否能够客观描述观察到的现象，并提出合理的改进建议。

3.**公开表扬与指导**：对于表现优秀的学生，教师应在课堂上公开表扬，以激励其他学生。对于存在问题的学生，教师应给予具体的指导，帮助他们找到改进的方向。

4.**定期总结**：在作业反馈过程中，教师应定期对学生的作业进行总结，分析学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以便于调整教学策略，提高教学效果。

5.**家校沟通**：对于作业中反映出的问题，教师应与家长进行沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。板书设计①国家的主人

-概念：每个公民都是国家的主人

-权利：参与国家事务、享受国家保护

-义务：遵守法律、维护国家利益

②共同的责任

-个人责任：遵守法律法规、尊重他人、保护环境

-集体责任：参与社区活动、关心集体利益、维护集体荣誉

-国家责任：为国家繁荣发展贡献力量、维护国家主权和尊严

③责任与国家发展

-个人行为与国家发展的关系：个人行为影响国家形象和发展

-责任感的重要性：责任感是推动国家发展的动力

-责任感的培养：从小事做起，培养良好的行为习惯和道德品质

④责任实践

-家庭责任：承担家务、关爱家人

-社区责任：参与社区活动、维护社区环境

-国家责任：为国家繁荣发展贡献力量

⑤责任宣言

-个人责任宣言：表达个人对国家主人责任的承诺

-责任宣言内容：个人行为规范、社会责任感、集体荣誉感课后作业1.**责任实践日记**：

-作业内容：请学生记录一周内自己在家庭、学校和社区中履行国家主人责任的具体事例，包括责任行为、所承担的任务以及自己的感受。

-答案示例：今天，我在学校帮助老师整理了教室，虽然很累，但我感到非常自豪，因为我知道我为国家的主人做出了贡献。

2.**责任角色扮演剧本**：

-作业内容：学生分组，每组编写一个以“国家的主人”为主题的剧本，角色包括学生、老师、家长等，通过角色扮演展示不同角色如何履行责任。

-答案示例：（剧本片段）

-角色：小学生、老师

-场景：学校教室

-小学生：老师，今天我帮同学们整理了书包，我们都能专心上课了。

-老师：非常好，你今天做得很好，作为国家的主人，我们每个人都要尽自己的责任。

3.**责任调查报告**：

-作业内容：学生选择一个自己感兴趣的社区服务活动，进行调查，了解活动的内容、参与人员以及活动对社区的影响，并撰写一份调查报告。

-答案示例：（报告片段）

-活动名称：社区环保清洁活动

-参与人员：社区居民、志愿者

-活动影响：改善了社区环境，增强了居民的环保意识

4.**责任故事收集**：

-作业内容：学生收集一个关于普通人履行国家主人责任的故事，可以是家人、朋友或社区中的邻居，并简要描述故事内容。

-答案示例：（故事片段）

-故事来源：邻居王叔叔

-故事内容：王叔叔每天早上都会帮助社区的老年人过