四年级美术下册教案-《第18课 电脑美术──“笔刷”画画》教学设计人教版

四年级美术下册教案-《第18课电脑美术──“笔刷”画画》教学设计人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索《第18课电脑美术──“笔刷”画画》的奥秘。这节课，我们将会运用人教版四年级下册美术课本的知识，学习如何使用电脑笔刷进行创作。这节课不仅与课本紧密相连，更能激发你们对美术创作的兴趣哦！🎨🖌️核心素养目标分析在《第18课电脑美术──“笔刷”画画》的教学中，我们旨在培养学生的信息素养和审美素养。通过学习电脑笔刷的使用，学生将提升信息技术的操作能力，学会利用现代工具进行艺术创作。同时，这节课将激发学生的想象力与创造力，培养他们的艺术鉴赏力和个性化表达，从而在审美体验中提升文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握电脑笔刷的基本使用方法，包括选择合适的笔刷类型、调整笔刷大小和透明度等。

-学会使用电脑软件进行简单的图像编辑，如色彩填充、图层操作等。

-能够运用电脑笔刷创作出具有个人特色的美术作品。

2.教学难点：

-理解并运用图层概念进行复杂作品的制作，这对于初学者来说可能较为抽象。

-掌握不同笔刷的特点和适用场景，需要学生通过实践和体验来感知。

-在有限的时间内，将创意转化为具体的电脑美术作品，这对学生的创作能力和时间管理能力提出了挑战。

-对于一些学生来说，适应电脑操作界面和软件功能可能存在一定的难度，需要教师耐心指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电脑笔刷的基本操作和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：让学生通过实际操作电脑软件，亲身体验笔刷的多样性和创作乐趣。

3.讨论法：鼓励学生在创作过程中分享想法，互相启发，提升团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同笔刷的效果，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行实时操作演示，让学生跟随操作步骤学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，激发创意。教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段电脑美术作品的视频，让学生感受电脑美术的魅力。

-提问：“同学们，你们知道电脑美术是什么吗？它有什么特点？”

-引导学生思考：“我们今天要学习的电脑笔刷，能帮助我们创作出怎样的作品呢？”

讲授新课（15分钟）

-讲解电脑笔刷的基本操作，如选择笔刷、调整大小和透明度等。

-展示不同类型的笔刷效果，让学生了解其特点和适用场景。

-举例说明如何使用笔刷进行简单的图像编辑，如色彩填充、图层操作等。

-强调图层在复杂作品制作中的重要性，讲解图层的基本概念和操作方法。

巩固练习（20分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，进行实际操作练习。

-每组选择一个主题，如动物、风景等，使用电脑笔刷进行创作。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相交流，分享创作心得。

课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们在创作过程中遇到了哪些问题？”

-邀请学生分享自己的创作过程和心得，其他学生进行评价和讨论。

-提问：“如果你们再次创作，会怎样改进？”

-引导学生思考如何提高自己的创作能力和审美水平。

师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并进行点评。

-学生之间互相评价，提出改进建议。

-教师总结本次课程的重点和难点，强调电脑美术创作的基本原则。

教学小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结电脑笔刷的基本操作和技巧。

-强调电脑美术创作的重要性和实用性。

-布置课后作业：让学生利用电脑笔刷创作一幅作品，下节课分享。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：

-学生能够熟练操作电脑笔刷，包括选择合适的笔刷类型、调整笔刷大小和透明度等。

-学生掌握了基本的图像编辑技巧，如色彩填充、图层操作等，能够运用这些技巧进行简单的图像创作。

-学生在小组合作中学会了分工合作，提升了团队协作能力。

2.知识掌握：

-学生了解了电脑美术的基本概念和特点，认识到电脑作为艺术创作工具的潜力。

-学生掌握了图层的基本概念和操作方法，能够在复杂作品中灵活运用图层功能。

-学生对电脑笔刷的种类和特点有了更深入的了解，能够根据创作需求选择合适的笔刷。

3.创意激发：

-学生在创作过程中，激发了想象力，能够将创意转化为具体的电脑美术作品。

-学生通过观察和模仿，学会了从生活中汲取灵感，将现实元素融入艺术创作中。

-学生在创作过程中，不断尝试和探索，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.审美能力：

-学生在欣赏和评价作品的过程中，提升了审美能力，能够辨别不同风格和技巧的美术作品。

-学生学会了从作品的整体布局、色彩搭配、线条运用等方面进行审美分析。

-学生在创作过程中，注重作品的美感和艺术性，努力提升自己的审美水平。

5.信息素养：

-学生通过学习电脑美术，提高了信息技术的操作能力，为将来可能的信息技术学习奠定了基础。

-学生学会了利用网络资源进行学习和创作，拓宽了知识视野。

-学生在创作过程中，学会了信息整理和加工，提升了信息素养。

6.情感态度：

-学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生学会了尊重他人的创意和作品，培养了良好的团队合作精神。

-学生在面对挑战和困难时，展现了坚持不懈、勇于尝试的精神。典型例题讲解1.例题：

-主题：动物插画

-描述：使用电脑笔刷创作一幅以“森林中的小动物”为主题的插画。

-答案：学生需要选择合适的笔刷，如毛刷、水彩笔等，来表现动物毛发的质感。通过调整笔刷大小和透明度，绘制出不同动物的特征，如小兔子的柔软毛发、松鼠的短粗尾巴等。同时，运用图层功能，将背景和动物分开，增加作品的空间感。

2.例题：

-主题：城市风景

-描述：使用电脑笔刷创作一幅以“都市夜景”为主题的插画。

-答案：学生可以使用钢笔工具勾勒出建筑物的轮廓，然后使用渐变工具填充不同颜色的灯光效果，营造出夜晚的气氛。通过添加阴影和反射，使画面更具立体感。此外，可以运用模糊工具对远处的建筑物进行模糊处理，增强画面的层次感。

3.例题：

-主题：自然风光

-描述：使用电脑笔刷创作一幅以“山川河流”为主题的插画。

-答案：学生可以使用笔刷工具绘制山川的轮廓，然后通过叠加图层和调整颜色，表现出山体的起伏和河流的蜿蜒。在绘制过程中，可以运用色彩渐变和笔刷的混色效果，增加画面的生动性和层次感。

4.例题：

-主题：人物肖像

-描述：使用电脑笔刷创作一幅以“人物肖像”为主题的插画。

-答案：学生需要运用细腻的笔刷工具，如铅笔、油画棒等，绘制出人物的面部特征和表情。通过调整笔刷的硬度、大小和透明度，表现出人物的皮肤质感。同时，可以运用光影效果，使人物肖像更具立体感和生动性。

5.例题：

-主题：抽象艺术

-描述：使用电脑笔刷创作一幅以“抽象艺术”为主题的插画。

-答案：学生可以运用多种笔刷工具，如喷枪、海绵等，绘制出抽象的线条、形状和色彩。在创作过程中，可以尝试不同的笔刷组合和色彩搭配，探索抽象艺术的表现形式。通过调整图层透明度和混合模式，使画面更具视觉冲击力和艺术感。板书设计①电脑笔刷简介

-笔刷类型：毛刷、水彩笔、喷枪、海绵等

-笔刷属性：大小、透明度、硬度、间距等

-笔刷应用：绘制线条、形状、纹理等

②图像编辑基础

-图层概念：图层叠加、隐藏、锁定等

-色彩填充：前景色、背景色、渐变填充等

-图像调整：亮度、对比度、饱和度等

③创作步骤

-确定主题：选择创作主题，如动物、风景、人物等

-绘制草图：使用铅笔工具勾勒出基本轮廓

-细节描绘：运用不同笔刷工具丰富画面细节

-调整完善：调整图层顺序、色彩搭配，优化整体效果

④审美原则

-色彩搭配：和谐、对比、冷暖等

-空间层次：前景、中景、背景等

-形态变化：线条、形状、纹理等

⑤创作技巧

-观察力：细致观察对象，捕捉细节

-想象力：发挥创意，突破常规

-实践力：不断尝试，勇于创新作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅以“我的家乡”为主题的电脑美术作品。要求学生运用本节课所学的电脑笔刷技巧，创作一幅反映自己家乡特色的插画。作品应包含家乡的自然风光、人文景观或地方特色产品等元素。

2.创作一幅抽象艺术作品。鼓励学生发挥想象力，使用电脑笔刷创作一幅充满个人风格的抽象画作。作品应展示出独特的色彩搭配和形态变化。

3.对一幅已完成的电脑美术作品进行评价。选择一幅同学的作品，从色彩、构图、创意等方面进行评价，并提出一些建设性的改进建议。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行逐一批改，关注学生在电脑笔刷运用、图层操作、色彩搭配等方面的表现。

2.反馈方式：教师将采用书面批语和口头反馈相结合的方式，对学生的作业进行评价。

3.存在问题：

-对于电脑笔刷运用不熟练的学生，教师将指出其笔刷选择不当、大小和透明度调整不合理等问题，并提供相应的改进建议。

-对于图层操作不规范的学生，教师将强调图层叠加、隐藏、锁定等基本操作的重要性，并指导学生如何正确使用图层功能。

-对于色彩搭配不和谐的学生，教师将引导学生观察和分析优秀作品中的色彩运用，提高其对色彩搭配的敏感度。

4.改进建议：

-对于电脑笔刷运用不熟练的学生，教师建议多进行实践练习，熟悉不同笔刷的特点