五年级读后感

请你往返想：同学们在小学学过一个成语叫“滥竽充数”谁还记得？哪一位同学愿意给大家讲一讲这个故事？第1页

滥竽充数古时候，齐国国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君威严，所以每次听吹竽时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。有个南郭先生听说了齐宣王这个癖好，以为有机可乘，是个盈利好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名乐师，听过我吹竽人没有不被感动，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人吹竽队中。这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚待遇，心里得意极了。

第2页

其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇摆身体他也摇摆身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我样子，看上去和他人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这么靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏齐宣王死了，他儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王公布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮番来一个个地吹竽给他观赏。乐师们接到命令后都主动练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数南郭先生急得像热锅上蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，以为这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。第3页我来说一说：想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示？请你想一想：读了《滥竽充数》这篇文章，假如让你写一篇读后感，你将怎样写呢？第4页请观赏一篇读后感：读《滥竽充数》有感第5页

《滥竽充数》讲了一个意义深刻故事。南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进齐宣王吹竽队里。以后，齐宣王死了，齐湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。（引）读了这个故事，我为南郭先生感到悲伤，他假如学了真本事，不就能够舒舒适服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人过日子，最终只能落荒而逃。（议）

第6页《滥竽充数》似乎描写着我往日行为。记得五年级时，语文老师要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在意，每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，所以每到考试时，我总是名落孙山。（联）现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不学无术，经不住考验，这种人一直会被时代淘汰，成为“二等废物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。（结）第7页请你想一想：1、这篇读后感作者开头是怎样？第8页

读后感开头，要用少许文字先概括介绍你所读内容。因为你读作品并不一定为广大读者所熟悉，不作任何介绍就发表议论会使人感到莫名其妙。而精要地介绍，会使读者对陌生作品有所了解，即使对于熟悉作品人来说，也能起到引发思索作用。这是读后感第一步“引”

第9页2、故事梗概介绍完后，第二段又写了什么？第10页

依据原文内容进行议论，表明了自己观点、看法，这就是读后感第二步“议”，“议”是对“感”直接、初步论证。

第11页3、依据原文内容进行了议论，表明自己观点之后，第三段作者又写了什么？第12页

作者与自己实际联络起来，以自己观点为依据，既能够联络自己实际，又能够联络社会实际，这就是读后感第三步“联”。

1、联络自己实际，要反应自己切身体会，要含有某种个性，而不要流于空泛和俗套；2、联络社会实际，能够包含古今中外事例，而主要指现实生活；3、还能够联络原文，要扣住原作相关内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文毛病，在语言表示上，要不时地把原文词句“点缀”在叙述中。

第13页4、联络实际之后，作者在结尾，总结全篇，看一看结尾有什么特点？结尾要归纳看法，点明主旨，总结全篇。第14页仁者见仁，智者见智：从南郭先生身上，你得到了哪些启示？缺点：1、个人应该勤学苦练，使自己含有真才实学

2、不学无术，没有好下场

第15页优点：1、能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地2、能够在高手如林皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人人际关系

3、能够一眼看透齐宣王喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人胆识，非普通人能够想象

4、主动下台走人，又有多少人能做到呢？

第16页从齐宣王身上，你得到了哪些启示？1、不懂装懂：自己不懂音乐还装风雅

2、做事不认真，稀里糊涂3、视百姓如粪土凭空养三百吹竽人，以满足个人喜好，浪费国力、财力第17页从齐湣mǐn王身上，你得到了哪些启示？优点：追求准确，实施责任到人缺点：一个一个听，势必花更多时间在享乐，而忽略朝廷公务。常此以往，国将不国，历史就是如此！

第18页从三百吹竽人身上，你得到了哪些启示官官相护：与南郭先生长久共事，必知道其不会吹竽，但从不向王汇报，对周围不正之风听之任之，助长其发展

第19页总结：“引、议、联、结”是普通结构，习作中是应灵活利用，适当改变，正所谓“文无定法”，但不论怎样改变，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密整体，同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。

第20页请你总结：读后感在写作上普通有哪几个步骤？引：引原文议：对“感”直接初步论证联：①联络自己实际，②联络社会实际③联络原文结：结尾归纳看法，总结全篇第21页火车故事

1814年，英国人史蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当初有些人驾着一国辆马车和它赛跑。新生火车丑陋粗笨。走得很慢，漂亮马车骄傲地跑在彰面。而且火车因为没装弹簧，把路基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而气馁，他不停改进机车，坚信火车含有马车所无法媲美前途。100多年过去了，马车仍按原来速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车速度更为惊人。

第22页“失败是成功之母”

--火车故事读后感

当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑，竟然远远落后于马车故事后，再看到现在高速成火车时速已达两百公里，不由得想起了我国一句名谚：失败是成功之母。

假如火车创造者因为最初火车头跑不过马车而气馁丧气，不去找毛病，不去想方法改进，那么可能直到今天，人们依然坐在马车上穿州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次失败，又怎会有以后成功呢！

第23页

不过有人一讲到“失败”，便唯恐避之不及，总想自己不论干什么，都只有成功，没有失败挫折。其实只要我们回顾一下历史便会发觉，真正有成就人，都有是在经历了失败挫折后才取得伟大成就。清代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》；著名化学家欧立希经过了665次失败，才创造了药品666；有"创造大王"之称爱迪生，一生创造了1000多件新产品，但每一个新创造诞生，他都有经历过无数次失败。在一次新创造试验过程中，共失败了8000屡次，但他依然乐观地说：

“失败也是我所需要，8000次失败，起码使我知道了有8000个方法行不通。”

由此可见，不经失败，便没有成功果实，害怕失败是完全没有必要。或许今天失败，正预示你明天成功呢！

第24页请你观赏请观赏另一篇读《滥竽充数》有感，看看这一篇提炼观点第25页

读《滥竽充数》有感

暑假期间，乘学校放假机会，我有幸阅读了父亲给我买《寓言故事》一书。不时被书中那绝妙故事惹捧腹大笑。其中有篇《滥竽充数》故事，是我最喜欢。

《滥竽充数》是讲战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场，经常组织起三百人吹竽乐队，让他们一起吹给他听。有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这么混日子。以后，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹竽，但不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽一个一个地吹给他听。南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必定会露出马脚，怎么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只好趁他人不注意偷偷地跑了。

第26页

这则寓言故事，读起来引人入胜，读罢使人有感而发：对下层体察不明，好坏不分，经常会给投机取巧人留下可乘之机。只有经过实际工作认真进行考查，那些不学无术骗子就无法混下去。是，在当今时代，我们太需要有真正伯乐，那样才会有真正千里马。第27页怎样拟题:普通说来，读后感题目是读《×××》有感，或《×××》读后感。也能够依据文章内容或自己最深刻感受拟一个新奇正标题，下面再写上副标题：愤恨与惋惜——读《圆明园毁灭》有感；成功=刻苦+勤奋+机遇——读《爱迪生故事》有感第28页终生厮守

一个星期六下午，天空阴霾，很多燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着马路上来来往往车

辆。突然，一辆咆哮而过大货车驶过，地上只看到一团黑影留着，不幸事情又发生了……第29页

鸟类感情也是相当丰富。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，不过，另一只好像是她爱人，马上飞到她身旁，傻傻看着，不敢相信这场突如其来事实……

第30页

又一辆汽车开过来了，飞快车速，将风卷起，地上燕儿也伴随翻了身。看到地上爱人改变了姿势，那只活着鸟儿好像受到勉励普通，赶快又飞下来到她身旁……

第31页

无可奈何，另一方已经永远听不到他呼唤了……此时，鸟儿竟尝试着要将地上鸟儿抓起……

第32页

一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重这么沉重负担……他用力振翅，一次又一次……

纵然地上鸟儿想回应，却也永远没方法了……

又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上飞下来……

第33页尽管别鸟儿告诉他这是没有用，不过，依然不死心他希望看到她再度飞起……另一辆汽车经过，燕儿身子又被汽车快速风吹动……再度受到鼓舞他，总坚持着不一样尝试……

第34页他用尽了全身力量，却无法得到任何回应……

第35页地震中父与子

1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟时间里受到了不一样程度伤害。

在混乱中，一位年轻父亲安置好受伤妻子，冲向他七岁儿子学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子教室在一层楼左后角，便疾步走到那里。第36页就在他挖掘时候，不停有孩子父母急急忙地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我儿子！”“我女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他必定回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你极难过，我能了解，可这么做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。第37页然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼充满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子声音：“父亲，是你吗？”

是儿子声音！父亲大喊：“阿曼达！我儿子！”

“父亲，真是你吗？”

“是我，是父亲！我儿子。”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我父亲活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”第38页

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四面呼叫：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”

过路人赶快跑过来帮忙。

50分钟后，一个安全出口开辟出来了。

父亲声音颤动地说：“出来吧！阿曼达。”

“不！父亲。先让我同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

第39页《地震中父与子》读后感

我们学习了《地震中父与子》这篇文章后，我深深地感受到了爱是多么伟大啊！

在1994年一天厄运正悄悄降临美国。只听一声巨响，洛杉矶已变成一片废墟。许多家长佼幸逃离后，来到孩子校园寻找孩子但却一无所获。可阿曼达父亲却不顾生死徒手挖了38小时终于救出了14孩子。我被他们那种伟大爱为知感动。

第40页地震让许多人失去生命，损失惨重。地震尽管夺去了我们生命，不过它夺不去我们伟大爱。爱是什么？我认为那有可能有时显得那么微不足道，不过它在关键时刻显得尤为主要。它能使人在绝望中不低头折节，满怀信心地面对现实。这股决不放弃力量源泉就是爱，它是多么伟大！这是我从‘不论发生什么，我总会跟你在一起。’这句话中体会到。父亲在刻不容缓地徒手挖残垣，从来没有停下来在，爱力量鼓舞下终于找到了14位同学。因为有了巨大精神支柱阿曼达在废墟里显得十分勇敢，还临危不惧让同学先出去，是人百感交集。我深深地感受到：爱力量是多么坚不可催啊！

第41页学完这篇文章后让我浮想联翩，让我想起了汶川大地震。年5月12日14时28分汶川大地，发生了8.8级大地震，让汶川一带变成一片废墟。许多人在废墟里坚持着，创造了一个又一个奇迹。是什么创造了奇迹？那毫无疑问—就是爱！这不正像文中那对父与子吗？全世界人民都献出了自己一份爱心渡过难关。作为中华人民一份子，我